大学生就业指导，就是在国家有关政策法规的指导下，帮助大学生正确分析和评价个人的智力、才能、兴趣、爱好、特长和志向，使其能够根据自身的特点，合理调整就业期望，愉快地走上既符合社会需要、又能使自己得到充分发展的工作岗位。随着高等教育管理体制改革的不断深人和毕业生就业市场的进一步发展，高校毕业生就业工作在调节和引导学校招生、培养以及扩大学校声誉等方面的作用日显突出。在新的形势下，如何做好毕业生就业工作，已成为高校面临的一个十分重要且紧迫的现实问题。
一、就业指导的重要性
随着国家社会主义市场经济体制的建立与完善，与之相适应的高校毕业生就业制度已经由“统包统分”转向“双向选择”、“竞争就业”、“自主择业”。但是，据我们对高校毕业生的不完全调查统计，高校毕业生中有很大一部分对当初确定的单位不太了解或很不了解。很多在校的毕业生希望分配就业或推荐就业，“等”、“靠”、“要”这种传统的就业观念还相当普遍，这在一定程度上也反映出近一两年来高校部分毕业生还很不适应当前的改革形势。为此，加大毕业生就业指导的力度，做好毕业生就业指导和服务工作，就显得十分迫切，已越来越被广大师生员工所认识。具体来说有以下几点:第一，毕业生就业指导工作的好坏，关系到人力资源能否实现优化配置。高等学校毕业生作为非常宝贵的人才资源，将其合理开发使用是落实科教兴国战略的重要措施之一。如果每个毕业生都给自己一个合理的定位，能找到适合自己的工作，真正做到乐业、敬业，从而使自身的政治素质、业务素质不断得到提高，从社会角度上讲就可以做到人尽其才，避免人才浪费，实现人力资源的合理配置；从个人角度上讲，可以使个人的自身价值得以实现、自身潜力得到充分挖掘。第二，毕业生就业指导工作的好坏，直接关系到学校在社会上的声望与地位，是学校自身生存和发展的需要。因为毕业生作为高校的“产品”，其就业状况折射出学校的教学质量、管理水平，引导毕业生顺利就业是高教改革后各高校应对激烈竞争的必要手段。第三，做好毕业生就业指导工作对今后的各项工作也具有指导与促进作用。通过收集各种信息，将为高等学校进行学科专业结构、人才培养结构的调整提供依据；教师了解这些信息，教学工作就会更有针对性，就会更贴近社会生产、生活；学生了解这些信息，学习就更有目的性，从而减少盲目性，增强主动性。第四，做好就业指导工作也是当前社会形势发展的要求。20世纪90年代以来，中国实际劳动力供给愈来愈大，但创造就业岗位的能力明显下降，加剧了就业供求矛盾，一方面，经济空前繁荣，多种所有制经济并存，拓宽了就业渠道，毕业生有了更多的选择余地；另一方面，随着国有企业改革的深化，大批人员下岗，政府机构也在精减人员、压缩编制，相当一部分机关干部要分流，毕业生的就业难度无疑要增大。在这种情况下，做好就业指导工作，帮助学生迈好走上社会的第一步，是学校义不容辞的责任。
二、树立就业指导新理念
大学生就业指导工作应超越过去那种仅为就业政策、信息、观念、技巧方面的宣传教育，其工作内容应当融汇于学校教育、管理及学生工作的整个系统和过程。就业指导作为学校教育过程的一个不可缺少的环节，应当贯穿于青年学生大学生活的始终。就业指导工作是学校教育与社会需求的结合点，是更新人才培养机制的重要环节，其终极目标是培养学生自主择业、自主创业的基本素质，培养和输送具有独立生存能力和创业精神的人。因此，就业指导不能只停留在让学生“谋生”这一简单的需求层面上，而应该上升到实现学生人生价值和为社会做贡献这一价值层面上。因此，加强大学生就业指导，必须树立新的理念。这些理念是在对学生的就业指导过程中应该坚持的基本原则、立场和出发点，只有树立了就业指导新理念，才能使就业指导工作实现既对学生负责，又使社会获益。这些就业指导新理念包括:第一，市场理念。
引导毕业生正确认识市场经济的主体平等、公平竞争、优胜劣汰等基本特征，教育学生辩证地分析和看待市场经济的负面因素对毕业生择业的影响，使其树立自信、自强的自主意识，寻求实现社会价值和自身价值。另一方面，要积极参与就业市场的竞争，想方设法地推销毕业生，并通过对毕业生就业市场的分析研究，准确把握社会对毕业生的需求和变化情况，及时向学校的决策层提供信息，根据市场的需求调整招生规模、专业设置、课程设置等。
信息理念。21世纪是信息的'时代，特别是随着计算机网络的普及，信息在量上和传递速度上达到前所未有的程度，从而使信息成为一种无形的资源。因此，高校就业工作部门要树立信息意识，多方联系，调查分析，广泛收集信息，既要充分了解上级部门的有关政策、方针和社会各部门、各领域的用人信息，也要通过座谈、调查的方式了解分析毕业生的择业心态、价值取向，做到知己知彼，把取得的双向信息加工、分析、综合，提取有价值的信息用以指导大学生正确择业。第三，服务理念。一是做好毕业生日常的咨询服务工作，为其在求职择业过程中需要了解的政策与规定提供咨询与服务；二是要快速准确地为毕业生收集、发布人才需求信息，为毕业生提供了解用人单位的材料；
是为人才需求单位提供挑选毕业生的有关服务，如联系、查询、了解有关毕业生的基本情况、在校表现、能力等等。第四，法律理念。目前我国大学生就业市场尚处于形成阶段，就业的方式、方法、手段、途径乃至程序等各个环节还有不规范之处，人为因素的干扰也时有发生，从而导致个别用人单位和某些毕业生无视法律和制度的约束，不惜损害对方利益，擅自毁约。针对这种情况，就业工作部门必须强化法律意识，在对毕业生进行指导的同时加强与大学生就业相关的法律、法规和规定的教育。还要从维护大学生就业的严肃性与用人单位的正当利益的高度出发，严格把关，建立相应的利益制约机制，约束大学生和用人单位认真严肃对待各自的选择。
全局理念。就业工作部门应树立全局意识、整体观念。针对大学生不同年级的不同特点，开展全过程的就业指导。在一年级开展成才指导，二年级实施素质指导，三年级进行择业观指导，四年级着重就业政策和技巧的指导。具体内容包括:对学生兴趣、爱好、性格、能力的测试；指导、帮助学生定位职业发展方向、拟定职业发展计划；指导学生从事与自己职业发展方向相关的社会实践活动；在毕业阶段，向学生提供就业信息，帮助学生掌握求职择业的方法、技巧等，使就业工作贯穿大学教育的始终、人才培养的全过程。
导向理念。高校毕业生就业工作具有利益引导和育人的双重意义，所以毕业生就业工作部门应确立导向意识，充分发挥大学生就业环节在人才资源优化配置和整个学校教育与管理中的杠杆作用。通过对大学生的指导，使他们树立正确的就业观念，积极参与就业市场竞争，并能把个人发展与社会需求统一起来。"
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