4、沙滩上的童话

4*.沙滩上的童话 教学目的： 1.会认生字：扔、趣、堡、筑、魔、攻、驶、药，自主积累词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.学习课文，通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣，培养学生的想象 力。 4.学习小朋友勇敢、善良的优秀品质。 教学重点：1.会认8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学难点：通过重点词句读懂课文，体会文中蕴涵的情趣。 课 型：略读课文 教 法：启发法 教 具：小黑板 教学课时： 1课时 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 一、导入新课 激趣引入课题 1.师板书：童话 （并简介童话）同学们 喜欢看童话吗？你们看过哪些童话？ 2.板书课题：沙滩上的童话（齐读课题） 3.读了课题，你有什么疑问？（沙滩上指名回答 怎么会有童话？童话怎么会在沙滩上呢？） 二、新课 一 、初读课文，渗透识字方法，整体 感知 1.学生用以前学过的方法自读课文，学生读课文 划出生字。并借助拼音读准确。 2.同桌互相检查认读生字。 同桌检查生字 3.全班交流。注意结合学生已有的生全班交流 活和识字经验，采用生动有趣的记字方法。 4. 再读课文，说说孩子们在沙滩上编学生再读课文 织了一个什么童话。 二、理解课文，感悟朗读 1.自由朗读第一自然段，说说“快乐学生读第一自然段 天地”在哪儿？我们为什么称它为“快乐天 地”？你们喜欢这个地方吗？用读声表达你 对这个地方的喜欢。 2.我们玩了一个什么“有趣的活动”？指名口答 是怎样做的？我们编织了一个什么童话？ （理解“编织”。）师引读。 3.学习文中救出公主部分内容 （1）指名读（评议）用自己体会指名读 的感情比赛朗读。（抓住“趴”、“四面八方”、 “挖呀、挖呀”、“欢呼”；“终于”、“一„„ 就”等词语来朗读体会小朋友心地纯善。“我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。”排比句写出了孩子们战胜邪恶、赢得胜利的无比兴奋的心情。指导朗读） （2）孩子们的故事是真的吗？妈妈为什么会被我们当作是公主？ 4.学习文中找到公主部分内容 （1）听老师朗读18自然段，学生思考：妈妈怎么会出现在身后？妈妈为什么开心地笑了？ （2）练习分角色朗读，指名朗读. 5.你们觉得课文中的小朋友们可爱吗？为什么？ 三、课外拓展延伸 1.把自己最喜欢的一个童话故事讲给同学门听。 2.自己编一个童话故事。 三、课堂练习 把自己编的故事讲给同桌听。 四、总结 教师总结 五、作业 感情地朗读课文 板书设计： 4. 沙滩上的童话 快乐天地 垒筑城堡 童心童趣 编织童话

指名回答 学生思考汇报 朗读课文 指名回答 自由讲故事 编故事 同学互相讲故事