物理教学中对学生创造能力的培养

物理教学中对学生创造能力的培养

摘要：在物理实验教学中开展创造能力教育是改革物理教学的体现，目的在于培养学生的各种思维能力、动手实践能力及培养学生的创新精神，是实施素质教育的一个重要方面。在物理教学中实施活动课程，创造一个有利于开发、发展学生潜能的环境，对提高学生的整体素质，培养学生的创新精神和创造能力起很大作用。关键词：物理教学；创造能力；实验教学

物理学是自然科学中一门建立在实验基础上的学科，物理实验不仅能够为学生提供学习的感性材料，验证物理定律，而且能够提供科学的思维方法，加深对基本知识的认识程度，激发学生的求知欲，培养学生的探索和创新能力。而活动课程是由学校有目的、有计划、有组织地通过多种活动形式, 开展学生为主体,以实践性、自主性、创造性为主要特征的课程。它对培养学生的科学意识、技术意识、社会意识，对发展学生的个性特长，培养动手能力、综合能力、创造能力都较为有利。因此把课堂教学,活动课程以及物理试验有机结合起来并且相互渗透,相互促进,才能更好的培养学生的创造能力。

1.在课堂上,发挥好实验的重要作用

课堂教学是教师传播物理知识的主要阵地，也是学生获取物理知识的主要途径。加强演示实验和学生实验，充分发挥实验在物理教学中的重要作用，是搞好探究式综合教学的关键，是使学生积极主

动获取知识、培养学生的创造性实践能力的基本保证。并且物理是一门实用性很强的科学，与工农业生产、日常生活有着极为密切的联系。在教学中教师应结合具体的教学内容，紧密联系生产和生活实际，突出知识的实用性。物理规律本身就是对自然现象的总结和抽象。通过这些知识的介绍，使学生更加认识到科学知识在日常生活，至高科技领域中的地位和作用，从而更加相信科学，热爱科学，树立良好的科技意识和“科学技术是第一生产力”的思想。加强实验教学，有助于培养学生的动手操作能力、观察能力、独立分析问题解决问题的能力以及实事求是的科学态度和创新意识和创造能力。同时也使学生受到良好的科技意识教育。

1.1 在实验教学中对学生进行探索和创新的培养。在课堂上要多增加一些创新实验，从而激励学生的创新意识,然而创新演示实验需要创造性地教学。要培养学生的创新精神，教师要首先具有创新精神和创新能力。在实验教学中教师要勤于思考，勇于探索，做好实验的改革工作。而且要在做好现在已经有的实验基础上,不断的探索,不断思考,才能创造出更多更好的新的实验,这些实验同样又能够对培养学生的创造性思维起到促进作用。

1.2 注重学生实验教学。对学生实验的教学，教师要求学生按“预习─实验─观察记录─分析讨论─总结报告”的形式进行，对实验中出现的问题组织学生认真讨论，分析原因，并找出解决问题的方法，并根据实验的实际情况实事求是地写出实验报告，从而培养学

生严肃认真，实事求是的科学态度和独立分析问题、解决问题的能力。

1.3 增加设计实验，激活学生的创新思维。“照样制作”式的实验能提高学生的操作的熟练程度，但不能培养和锻炼学生的创新意识和创造能力，为了有效激活学生的创新思维，在教学中尽量增加一些探索实验，充分发挥学生的潜能。学生自己动手、动脑设计实验，激活学生在记忆中的有关知识，独立思考，去探索创新保持生动活泼的学习态势。培养了学生的分析、概括实验结论的能力和应用物理知识解决实际问题的能力，并加强了前后知识间的联系。学生自己独立实验，充分发挥自己想象力，发展创新思维，促进素质教育。并且要加强实验习题的教学。对实验习题的教学，主要采取“自设方案─讨论方案─选择方案─实验验证─总结报告”的程序进行教学，让学生亲自参与实验设计并通过实验验证。这样能较好地培养学生的科研意识以及创新意识和创造能力。 2.拓展和重视课外实验以及课外小制作

学生的课外实验和课外小制作，主要是以扩展学生的知识面、培养学生的创新能力为主要目的。物理小实验，小制作的题材广泛，材料极其丰富，是一种激发学习兴趣，发挥学生创新的有益活动。课外小实验可以在一个心理状态比较宽松的环境中，不受时间、器材、场所等条件的限制，可以反复做，反复观察，直到认为满意为止。同时由于没有明确给出实验所需器材、步骤，也不明确观察的

现象，所以部骤均需学生自己独立完成，这对于培养学生创新精神以及各种能力都起着重要的作用。学生在课外实验中，教师要适当引导，不使他们过多地碰壁。物理课外活动也是加强对学生进行科技知识和科技意识教育的重要阵地。

应试教育往往使师生注重测验考试成绩，实施活动课程，既使学生学到物理知识，也学到多种技能，提高各种能力。所以学生的小制作、小论文等等应作为考核成绩纳入其中。有创新精神，独立见解的更应爱护，给予肯定和赞扬，通过师生的共同讨论引导到符合科学原理的轨道上。

学生们通过课外的实验，体验了自己提出问题、进行猜测、设计实验、收集证据、检验假设交流的科学探究过程，从而使实验获得成功，这样将会增加学生学习的乐趣并充分发挥了自己的创新能力。实践证明，凡能坚持做课外实验的同学，不但其动手能力得到了强化，其分析问题的能力得到了提高，其创新能力也得到了充分的发展。通过增加创新演示实验，增加设计实验，增加课外小实验等创新实验手段，对于激活学生的创造潜能、培养学生的创新精神都是大有裨益的。

总之，在物理实验教学中开展创造能力教育是改革物理教学的体现，目的在于培养学生的各种思维能力、动手实践能力及培养学生的创新精神，是实施素质教育的一个重要方面。教师要更新观念，就要大胆抛弃“教师讲，学生听”的传统教学行为，充分地体现以

“学生为主体”展开物理课堂教学，要不断更新教学观念、改进教学行为，要让学生动手、动脑，而要善于发掘实验中蕴藏着的科学思想，精心设计富有启发性的实验方案，调动学生积极性和主动性，激发学生创新思维，提高学生创新思维能力，促进学生创造能力的提高，在培养动手能力同时培养学生观察、思维能力，融观察、操作、思维于一体，才能使学生实验发挥更好的探索实验教学的新路子，努力提高课堂教学的质量教学效果。在物理教学中实施活动课程，创造一个有利于开发、发展学生潜能的环境，对提高学生的整体素质，培养学生的创新精神和创造能力起很大作用，我们将加强学习，不断努力、不断创新，把我校建设成富有个性的现代化学校。