七年级语文下册第一次月考自测题
通过一个月的学习，你一定想了解自己这段时间语文学习的情况吧！那就静下心来做一做，给自己一个反馈。 一、选择题（10分） ⒈选择正确的读音：（在正确的读音下面划横线）
①如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒（cuán zǎn）成的小球。 ②韩麦尔先生呢，踱来踱（duó duò）去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。
③他处处挨啄，被排挤，被讪（shàn shān）笑，不仅在鸭群中如此，连在鸡群中也是这样。 ④做人要懂得的收敛（liǎn jiàn）,不要以轻狂为荣
⒉下列句子中没有错别字的一项是„„„„„„„„„„„„„„„„„（ ）
A．三天的时间里，把栏目标志、片头改过来又改回去，这在央视的历史上是决无仅有的。 B．我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。
C．桑园的桑树结满紫红桑甚的时候,很多女孩就会想起它那深情紫衣
D 音乐界、教育界一些知名人士大声急呼：让好儿歌尽快走向我们的少年儿童。． ⒊下列句子没有语病的一项是„„„„„„„„„„„„„„„„„„„（ ） A.春天的杭州是个美丽的季节。 B.万里长城是世界上没有的奇迹。
C.上周，我校记者团走访和了解了一家化工厂的情况。
D.你侨居在日本已有中国的文化侨居在日本那样久远了吧。
⒋下面四句话中，有两句加点的词使用得不恰当，找出并括号里写出一个恰当的词。 A、皱纹多了，头发白了，可儿时的快乐总是朦胧的留在记忆里。（ ） ．． B、优越的生活条件，有时能成为一些人前进的绊脚石。（ ） ．．．
C、祖父很高兴，脸上的皱纹也舒服了。（ ） ．．
D、同学们派遣他当语文科代表，每天取送作业。（ ） ．．
二、语言积累运用：16分
⒌春天来了，大地绿了，可是校园食堂前的草坪上却被无情地踩出了一条光秃秃的“路”，请你在此树一块牌，并在上面写一句话，提醒大家保护绿色！（字数在20字以内）（4分）
⒍品味语言，说说这句话用了什么修辞方法？表现了什么？（4分）
那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。连夜渔的几个老渔父，停了艇子看着喝彩起来。 ⒎古诗词中有许多表现惜时或劝学内容的名句，请写出其中连续的两句（4分）
⒏某旅游景点有一则告示：除了你的脚印，什么都别留下；除了你的记忆，什么都别带走。 这则告示告诉游客的主要意思是什么？它写得好不好？请说说你的看法。（4分）
三、阅读理解与表达： （30分）
（一）
接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法 国语言是世界上最美的语言——最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里， 永远别忘了它，亡了国当了奴隶的人民，只要牢牢记住他们的语言，就好像拿着一 把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全 都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来 没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教 给我们，一下子塞进我们的脑子里去。
语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上
都是美丽的圆体字①：“法兰西”，“阿尔萨斯”，“法兰西”，“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆②上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个人那么专心，教室里那么安静！只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”③，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！”
⒐划线句 中“监狱大门”指的是： ，“钥匙”指的是： 全句的含义是： 。（4分） ⒑划线句中“很不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生 的心情。（2分）
⒒小弗朗士称韩麦尔先生为“可怜的人”有怎样的意思？ （3分）
⒓划线句是细节描写，挂在铁杆上的字帖，烘托出 的气氛。（2分） ⒔划线句运用怎样的修辞 含义是： （3分） （二）
结合批注，阅读下文，然后答题。（分）
„„来啊，孩子，爬到我的树干上来荡秋千，来快活快活！
一棵大树
［美］谢尔·西弗斯汀著 陈丹燕译
从前有一棵树，她很爱一个男孩。每天，男孩都会到树下来，把树的落叶拾起来，做成一个树冠，装成森林之王。有时候，他爬上树去，抓住树枝荡秋千，或者吃树上结的果子。有时，他们还在一块玩捉迷藏。要是他累了，就在树荫里休息，所以，男孩也很爱这棵大树。 ◆童年的男孩多快乐呀！ 树感到很幸福。
日子一天天过去，男孩长大了。树常常变得孤独，因为男孩不来玩了。 ◆幸福源于相亲相爱！
◆“孤独”一词可见树对男孩的思念。
有一天，男孩又来到树下。树说：“来呀，孩子，爬到我的树干上来，在树枝上荡秋千，来吃果子，到我的树荫下来玩，来快活快活。”
“我长大了，不想再这么玩。”男孩说：“我要娱乐，要钱买东西，我需要钱。你能给我钱吗？” “很抱歉，”树说，“我没钱。我只有树叶和果子，你采些果干去卖吧，卖到城里去，就有钱了，这样你就会高兴的。” 男孩爬上去，采下果子来，把果子拿走了。 树感到很幸福。
◆幸福源于__________________________________！ 此后，男孩很久很久没有来。树又感到悲伤了。
终于有一天，那男孩又来到树下，他已经长大了。树高兴地颤抖起来，她说：“来啊，男孩，爬到我的树千上来荡秋千，来快活快活。”
◆由“颤抖”可见大树的激动！ “我忙得没空玩这个。”男孩说，“我要成家立业，我要间屋取暖。你能给我间屋吗？” “我没有屋，”树说：“森林是我的屋。我想，你可以把我的树枝砍下来做间屋，这样你会满意的。” 于是，男孩砍下了树枝，背去造屋。树心里很高兴。
但男孩又有好久好久没有来了。有一天，他又回到了树下，树是那样的兴奋，连话都说不出来了，过了一会，她才轻轻地说：“来啊，男孩，来玩。”
“我又老又伤心，没心思玩。”男孩说：“我想要条船，远远地离开这儿。你给我条船好吗？” ◆看看，男孩每一次对大树开口说话，都离不开一个“________”字。 “把我的树干锯下来做船吧。”树说：“这样你就能离开这里，你就会高兴了。” 男孩就把树干砍下来背走，他真的做了条船，离开了这里。 树很欣慰，但心底里却是难过。
又过了好久，男孩重又回到了树下。树轻轻地说：“我真抱歉，孩子，我什么也没有剩下，什么也不能给你了。” ◆大树总是在说“抱辙”，可该抱歉的不应是大树啊！ 她说：“我没有果子了。” 他说：“我的牙咬不动果子了。” 她说：“我没有树枝了，你没法荡秋千。” 他说：“我老了，荡不动秋千了。” „„
树低语说：“我很抱歉。我很想再给你一些东西，但什么也没剩下。我只是个老树墩，我真抱歉。” 男孩说：“现在我不要很多，只需要一个安静地方坐一会儿，歇一会儿，我太累了。” 树说：“好吧，”说着，她尽力直起她的最后一截身体，“好吧，一个老树墩正好能坐下歇歇脚，来吧，孩子，坐下，坐．．下休息吧。”于是男孩坐在了树墩上。
◆大树的一片爱心在“尽力”二字中体现得淋漓尽致！ ⒕文中有两处写了“树感到很幸福”，其实这两个“幸福”的含义有所不同。老师为前一句加的批注是“幸福源于相亲相爱！”请你结合文章内容，为后一句加上恰当的旁批：
幸福源于____________！（限四字）（3分）
⒖长大后，男孩很少来看大树，就是在仅有的几次中，男孩每一次对大树开口说话，都离不开一个“__________”字，横线出填上合适的词，对此，你有什么看法？（4分）
_______________________________________________________________________ ⒗划线句中加点词“尽力”可见 。（3分）
⒘文中的大树真让人感动，也许她还会让你浮想联翩。请你用一句诗、一句歌词或一句格言，来表达你对她的赞美。（3分）
_______________________________________________________________________ ⒙请你为这篇文章补上一个富有深意的结尾：（3分） 又过了好久，男孩重又回到树下。
__________________________________________ _____ ___ _
（三）孟母戒子
孟子少时，诵，其母方织。孟子辍然中止①，乃复进。其母知其言宣也②，呼而问之：“何为中止？”对曰：“有所失，复得。”其母引刀裂其织③，以此戒之。自是之后，孟子不复言宣矣。 [注释]
①辍（chuò）然：突然终止的样子。辍，停止，废止。如“辍学”、“辍笔”。 ②言宣（xuān）：遗忘。 ③裂：割断。
⒚加点字解释有误的一项„„„„„„„„„„„„„„„„（ ）3分 Ａ、其母方织（正在） Ｂ、孟子辍然中止（„„的样子） Ｃ、其母引刀裂其织（拿来） Ｄ、以此戒之 （戒备）
⒛下面“之“的用法与其他三项不同的是„„„„„„„„ （ ） 3分 Ａ、呼而问之 Ｂ、自是之后 Ｃ、或以钱币乞之 Ｄ、余闻之也久。 21.这个故事告诉我们一个什么道理？你如何评价“孟母戒子“这件事？４分
四、体验与作文：（任选一题）３０分
①方仲永由幼时天资过人，具有作诗才能到后来完全成为一个平庸之人。这既令人惋惜，也发人深思。你对这事如何看待，谈谈你的理解。要求中心明确，层次清楚，语言简练，字数３００左右。
②.初中生往往充满奇思妙想，试以《我好想 》为题，写一篇文章，说出你的愿望。 要求：１、把题目补充完整，如“有个知心朋友”“拥有自己的小天地”“快快成长”“美梦成真”等等，２、字数５００字以上。
参考答案
第一次月考自测
一、1．cuán duò shān liǒn 2A 3D 4舒展推荐
二、5参考：“请爱护脚下的生命”“脚下留情”意思对即可，运用修辞更佳6比喻 形象地写出航船行驶飞快的样子，而且富有童趣，符合儿童心理7参考：“莫等闲，白了少年头，空悲切。”“少壮不努力，老大徒伤悲。”“学而时习之，不亦悦乎？”等8告示游客注意文明，不要随意扔垃圾，也不要随意损坏公物 好 运用对句形式，富有节奏 便于游客注意；含蓄，很有教育作用。
9．普鲁士对法国人民的统治和对法国语言的封锁 牢记民族的语言 牢记民族的语言，才能延续自己的民族文化，实现民族的的解放。10．对祖国的热爱11．表现了小弗郎士对韩麦尔先生悲伤心情的理解，激发起了爱国之情12．爱国13．嘲笑敌人强迫他们学德语的愚蠢。
14．合文意即可。参考：幸福源于无私奉献！15．要。谈看法时要有明确的内容和观点，或针对男孩子的索取，或针对大树的给予，语言通顺即可。16．树的一片真挚无私的爱心17．符合“奉献”和“关爱”主题的即可。参考：春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；谁言寸草心，报得三春晖。18．表现男孩儿贪得无厌或悔过自新的内容均可。
19．D 20．B 21．做事要持之以恒，不然将前功尽弃 （其他的只要言之成理即可） 后半题是开放题，只要有自己的思考，并且能言之成理即可。作文略
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容