谈如何教学生写生活作文

厂小学教学－Ｊ教海泛舟　谈如何教学生写生活作文　口宋红瑛　《语文课程标准＞指出：“让学生养成留心观察周围事物的　＜课标＞指出：”写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社　习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累　会、人生的独特感受和真切体验。……多角度地观察生活，发　捕捉事物的特征，力求有创意的表达。”要　习作素材。”因此，只有让学生走进生活、观察生活、积累生活，　现生活的丰富多彩，才能让学生习作开出更美的花。　一达到课标的要求，我们不仅要让学生走进生活，还必须教会学　生善于观察生活、积累生活。　１．走进生活．指导观察。让学生走进生活，这还只是积累　、让学生走进生活　鲁迅先生曾说：“必须如蜜蜂一样，采过许多花，才能酿出　还必　蜜来。”学生作文是否内容饱满，是否有创意，取决于他们知识　习作素材的一个方面，要想让学生积累到有价值的材料，面的宽窄，生活经历是否丰富。因此，我认为拓展作文素质的　须有教师的指导，指导他们如何去观察。大自然中有许多可写　但如果不留心观察，就会视而不见、听而不闻，许多值　积累空间是决定学生自由表达的重要基础，我们必须让学生　的东西，走进生活。　得写的内容就会擦肩而过。由于学生年龄小，他不会把握观察　１．让学生走进大自然。让学生飞出单一、封闭的课堂，接　的对象，也不懂得观察的方法，没有这方面的知识和经验。如　触自然、社会，在广阔的天地中学语文、用语文。小学生的思维　果写一篇描写景物的文章，就必须把学生带到实地去观察、去　以直观形象为主，作文的兴趣在具体形象面前、具体的情境之　欣赏，教给他们观察的顺序，教会他们如何把握重点，哪些景　中也更易激发。生活在城市里的孩子，与大自然接触较少，学　物该详写，哪些景物又该略写。这样的指导比我们坐在教室里　校没有了春游、秋游，家长忙于工作，所以，对学生来说，如画　照本宣科、纸上谈兵要有效得多。又如我们写人，如果要写一　的大自然虽然近在咫尺，却似远在天涯。没观察过田野随季节　位擦鞋匠，就必须来到这些工人身边，指导学生从他们的外　发生的变化，没观察过树林里树叶的形状，没观察过乌儿的飞　貌、穿着和所带工具去一一仔细观察。注意他们的表情、神态，　行，没看过野花的色彩，大自然在学生的视野中似乎很遥远。　以及他们擦鞋过程中的每一个动作，揣摩他们的心理。看得　因此，我们要为学生创造机会，走进大自然，在大自然中玩赏，　真，才能感受深，学生所写之作当然就不是“空话”与“套话”，　在玩赏中观察，这是教学生写好生活作文的关键。　而是他们眼中的世界与生活。长此以往，学生掌握了观察方　２．让学生和生活亲密接触。有目的、有计划地组织开展学　法，有了观察经验，在生活中，他们自然会有这方面的意识，积　生喜闻乐见、寓教于乐的活动，是让学生写好生活作文的有效　累习作素材也就成为习惯了。　手段。经常举行一些班级活动，如放风筝，组织跳绳、球类、拔　２．指导积累，记录生活。我们在作文教学中要把教会学生　河等比赛活动或者组织参观、郊游等等，既能开阔学生的视　积累生活中的语言放在首位，这样才能为学生奠定作文根基，　野，又为学生提供了尽情施展能力、显露个性的机会，写出的　增强学生的作文能力。其实我们所有的语言都来自生活，正因　作文不仅内容新颖，而且形式也会有创新、有个性。亲身的体　如此，我们在教会学生观察生活的同时也教学生以写日记的　验是刻骨铭心的，有了这刻骨铭心的体验，有了这与生活的亲　形式记录生活。要让学生懂得把每天观察到的事物，随时记下　密接触，学生的习作将不再“干瘪”，而会变得很“饱满ｌｌｌ　来，就成了我们习作的素材。我看了冰心的＜繁星春水＞深有体　另外，春节的喜庆、团圆的中秋节、端午节的赛龙舟……　会。她年轻的时候写的诗歌，很多都不成篇，有的三四句，有的　这些也都是同学们喜闻乐道的。我们要抓住契机，引导学生和　两句，她只要对生活有所感悟就会用文字记录下来，久而久　生活亲密接触，用心去体验其中浓浓的乡情、亲情和生活的质　之，她写下了那么多不朽的诗篇。所以，在作文教学当中，我们　朴之情，让生活在学生的笔下更美，让学生更爱美好的生活　要注重培养学生写臼记的习惯，不要求写得多，但一定要记录　３．让书籍戍为学生生活的一部分。读书，是知识的重要来　下让自己有感触的东西。这样，学生积累的生活内容就丰富　源，也是作文内容的重要来源。阅读的内容和范围越广泛．他　了，这对于写好生活作文有特别重要的作用。　们的视野越宽，知识面越广，积累的作文素材也越多。这样，作　总之，教学生写生活作文，改变以往作文教学模式化的倾　文时学生的表达也就越丰富。正如朱熹所言“问渠那得清如　向，走出“假、大、空”的怪圈，无论内容还是形式都要返璞归　许，为有源头活水来。”让课外书成为学生生活的一部分，为写　真。让学生的习作在生活中妙笔生花，让生活在学生的习作中　好生活作文奠定扎实的文字功底。　二、让学生在生活中学会观察、积累　异彩纷呈。◆（作者单位：江西省乐平市第一小学）　口责任编辑：曾维平　２００９—１０