八年级（下）语文教学案系列 编号 班级： 姓名： 课题：太空移民不是梦
主备： 黄巧 审核： 时间： 2014 年 3 月 第 周 尊敬的家长：孩子成绩的提高需要家长的配合，为了孩子的进步，请督促您的孩子在 家认真预习，并完成课堂前置和反馈练习。 家长签字：
【教学目标】 1、把握文章说明的事理
2培养提取信息和概括信息的能力 3.把握文章的语言特点
4.树立正确的科学探索目的观 【教学重难点】
1. 培养提取信息和概括信息的能力 2.把握文章的语言特点 【课堂前置】 一查找资料
1.关于作者
2.人类进入太空的目的
二．预习提纲
1. 给下列加点字注音。 尊崇（） 驾驭（ ） 迄今（ ） 陨石（ ） ．．．．
羁绊（ ）烹饪（ ） 杆秤（ ） 深邃（ ） ．．．．
2.通过阅读文章，你获得了哪些知识? 找出文中每段的关键句。
3.再读文章，根据文中关键句，编写文章的提纲。（内容的理解）
提示：第一部分：(1— 4)
第二部分：(5一17) 第三部分：(18一19) 【学习研究】 一交流感知
1. 交流作者资料，了解人类进入太空的目的。 2. 师友互助检查字词。
3. 师友互助交流文章要点概括。 二．研读共品 把握内容 1.交流要点概括的依据 2.教师指导：要点概括：（抓关键词句）1.贝尔纳的预言；2.美国第一空间移民居地命
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名；3.奥尼尔实施的方案；4.五个“拉格朗日点”特点；5.空间居住点的形状，外壳的组成，内部的状况以及原料来源；6.空间居住点面临的危险；7.建造空间居住点的动机；8.空间移居者还有更多的生存空间。 3.课文结构：
第一部分：(1-4)写人类是可以移居太空的，人们已经作出了太空移民的计划。 第二部分：（5-17）空间居住点建在何处以及建 造中要解决的问题。 第三部分：（18-19）对未来空间居住点的展望
二研读共品 把握事理
4、“太空移民不是梦”的依据是什么?请从课文中收集信息，并概括出来（要点的概括）
人类已制定了太空开发计划，并已取得了成功，宇航员已经在遨游太空，
随着科技的发展，太空移民是可以实现的。
5、“太空移民”目前还存在哪些难以克服的困难?（要点的概括）
空间居住点面临与一些陨星相撞的危险；
由离心力为生的人造重力对人体是否会有危害，尚未完全搞清。 二研读共品 把握语言特点
6.品析语言
1．文中有两个设问句，请找出来并说说它们在文中的作用。
2.“贝尔纳深邃的历史眼光博得了人们的高度尊崇”一句中“历史眼光”这个词的意思和作用是什么?
3.“从长远来看空间移居者们还要寻找更新、更广阔的生存空间” 中加点的词在句中有何作用呢? 三互助释疑
1.“建造空间居住点的动机之一，或许可归结为石油等能源的枯竭。”这句话中．．
加点词能否去掉？为什么？（词句的理解）
2.“随着空间居住点的增多，人口问题可以大为缓和。有人预测，几个世纪后，．．．．空间的居民将比住在地球上的人还多。”这句话中加点词能否去掉？为什么？ （词句的理解）
3.指明下列句子所用的说明方法。
（1）几个世纪后，空间的居民将比住在地球上的人还多。（ ） （2）它们可容纳1万到1000万人。（ ）
（3）但这比地球上发生地震或火山爆发的可能性要小得多。（ ） （4）空间天文台可以使天文学家摆脱其宿敌的羁绊。（ ）
四巩固拓展
“从文化学的角度看，空间居住点的效果也将妙不可言”。未来的空间居住点究竟会是怎样一种景象呢？请结合18自然段的内容，展开“丰富多彩”“妙不可言”的想象和联想。写一段文字。
五总结提高
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1. 师友总结 2. 教师提升
①.大量使用“列数字”的说明方法。无论是空间居住点的建造和容纳的人数，还是历史年代的交代，都引用了数据，通过这些数据的引用，展现了空间居住点的科学和壮观。同时也显示出说明的准确性。 ②.太空移民梦想的实现需要科学家们不断的探索和努力，人类为了生存和发展，还有很多很多的未知要去探索和研究，作为高科技时代的我们，要始终铭记：科学真正的与合理的目的在于造福于人类生活，用新的发明和财富丰富人类生活。”让我们共同努力！
【课外阅读】
读以下材料，谈谈你的感想
２２名宇航员献身航天事业
新华社北京2月2日电（记者曹智田兆运）融汇了现代尖端科技的载人航天活动，同时也是一项充满风险与挑战的事业。2月1日，美国“哥伦比亚”号航天飞机失事，7名宇航员遇难，至此，人类在载人航天活动中遇难的人数增加到了22人。
1961年3月23日，被确定为苏联第一个首航太空的宇航员邦达连科在充满纯氧的舱室里进行紧张的训练，休息时，他用酒精擦完身上固定过传感器的部位后，随手将它扔到了一块电极板上，结果舱内燃起大火，他被严重烧伤，10个小时后死亡，成为人类载人航天活动中第一个遇难的宇航员。
1967年1月27日，美国肯尼迪航天中心在进行载人飞船地面联合模拟飞行试验时，飞船指令舱意外起火，在几十秒内3名航天员被烧死在舱内。这3名航天员是：弗吉尔·卜格里索姆上校、爱德华·H·怀特中校和罗杰·B·查非少校。
1967年4月23日，苏联宇航员弗拉基米尔·M·科马罗夫上校乘坐联盟1号飞船进入太空后，飞船屡次出现故障，几经努力难以修复，在返回地面时飞船降落伞又出意外，无法打开，致使飞船以每秒100多米的速度冲向地面，科马罗夫当场被摔死。
1971年6月30日，苏联“联盟11”号飞船顺利完成进入礼炮1号空间站的各项任务后，在再入大气层前，实施返回舱和轨道舱分离时，连接两舱的分离插头分离后，返回舱的压力阀门被震开，密封性能被破坏，返回舱内的空气从该处泄漏，舱内迅速减压，致使3名宇航员因急性缺氧、体液沸腾而死亡。 1986年1月28日，美国“挑战者”号航天飞机在第10次飞行时，在升空第73秒后，由于右侧助推火箭密封装置出现问题，造成燃料外泄，航天飞机发生爆炸，7名航天员当场遇难。
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