浅谈网络资源在《铁道概论》、《城市轨道交通概论》教学中的应用

维普资讯 http://www.cqvip.com ｔ｜　｜ｊ｜等　城市轨道交通概论　教学中的应用　张秀平广州Ｉ铁路职业技术学院轨道交通系　擒　要　ｌ　铁道概论　关于机车这一章，教　材内容包括机车分类、各种机型简要工　与蒸汽机车相比，内燃机车具有许多优　点，例如：它可以节约大量优质煤炭，　它的热效率比蒸汽机车高３倍左右，运行　准备时间短，起动加速快，可提高线路　通过能力的２５％以上。中国第一台自己制　在教授《铁道概论》、《城市轨道交通概　论》课程中，利用互联网的大量信息充实教　学内容，与时俱进，以提高教学质量。　长灌诋　铁道概论；城市轨道交通概论；互联网　；　怍原理。如果只照书本讲解，手头又没　有实物，不扩允内容，学生会觉得抽象、枯　燥无味。计算机互联网帮了我的忙。打开　“铁道馆一中国科普博览”，发现这是一　个五彩缤纷的世界。在主页的工具栏上，　造的内燃机车是１　９　５　８年生产的“巨龙　号”电传动内燃机车，后改为“东风　型”　接着生产出“建设号”、“先行　一、概述　《铁道慨论　课程是机车专业的技　点击“机车”按钮，机车的分类、蒸饩机　车的工作原理、内燃机车简述、电力机车　号”电传动内燃机车以及“卫星号”液　力传力内燃机车，后定型为“东方红　型”。国产机型“东风　”、“东风　。术基础课；《城市轨道交通概论》课程是城　轨车辆专业的技术基础课。前者的任务是　全面、系统又扼要地介绍铁路运输的基本　知识，包括机车、车辆、线路、车站、信　号与通信设备及铁路运输工作组织等内　容；后者系统介绍城市轨道交通的由来与　简述、前景光明的动车组纷纷跃入我的眼　帘。它收藏了我国从英国进口的１８９２年制　”　“东风　ｃ”、“东风　。”、“东　”、“东　造的比谢尔式机车、从美国进口的１８９７年　制造的Ａｍｅｒｉｃａｎ型机车、来自日本１９３６　年制造的Ｄｅｃａｐｏｄ型机车以及从德国、比　风　”、“东风　”、“东风　”、“东　风　”、“东风　”、“东风　”风　。、“东风　”、“东风　。”、“东风　８　Ｊ、利时、法国、俄国、捷克、瑞士等国进口　“东风９”、“东风ｌ　ｏ　Ｄ”、“东风　、发展，轨道交通建设的前期管理、轨道交　通的系统结构、轨道交通车辆、土木工程、　电力牵引系统、信号与通信设备、行车组　”的蒸汽机车图片，真是应有尽有。它还告　诉我们新中国成立初期，铁路运输的牵引　动力是从旧中国接管的４０６９台蒸汽机车，　分别出自以上国家的三十多家工厂，机型　号多达１９８种，中国被称作“万国机车博　物馆”。１９５２年７月，四方机车车辆工厂制　造出新中国第一台蒸汽机车，定名为“解　放型”（代号ＪＦ），它揭开中国机车史新的　一１　ｏ　Ｆ“东风１　ｌ”、“东风１　２”相继问　世。３　４张内燃机车图片组成“内燃篇”　的主体。“电力篇”采用“６　Ｙ．”、　织与运营管理、可持续发展与城市交通战　略等内容。它们的共同特点是慨述性内容　较多，具体的机车、车辆类型和结构限于　“ｓ　ｓ　“Ｓ　Ｓ　（韶山１）”、“ｓ　ｓ，”、　”、　“Ｓ　Ｓ　４　Ｇ””、　“Ｓ　Ｓ　”、　“Ｓ　Ｓ　４　Ｂ”、　“Ｓ　Ｓ　“Ｓ　Ｓ　”、　、　、　“Ｓ　Ｓ　５”、　”、　篇幅　述较少。与此同时，我国的铁路及　城市轨道交通近年发展迅速，教材内容难　免滞后。讲授这两门课程，可以充分利用　计算机网络的丰富资源，下载大量图片及　文字，精心制作成Ｐｏｗｅｒ　Ｐｏｉｎｔ（中文演　示文稿）或充实教案，使学生感到直观新　奇，轻而易举学好专业皋础课，及　树　爱国、爱路、爱岗的思想。　“Ｓ　Ｓ　、　”、　“Ｓ　Ｓ　、　“Ｓ　Ｓ　７　ｒ”“Ｓ　Ｓ　７　Ｆ”“Ｓ　Ｓ　Ｒ”“Ｓ　Ｓ　ｑ”　页。“建设型”、“人民型”、“和平型”、“工　等机型图片共２１张，它们展现了我国电　力机车发展的过程。目前内燃机车、电　建型”、“跃进型”、“反帝型”、“前进型”、　“上游型”、“星火型”等国产蒸汽机车相继　诞生。相应的图片共十九张，我把这些图　片配以详细Ｉ的文字，制作成Ｐｏｗｅｒ　Ｐｏｉｎｔ　力机车一起肩负着繁重的运输任务，并　正朝着系列化、标准化、系统化的方向　发展。通过图文并茂的中文演示文稿和　讲解，使学生对中国机车的发展历史有　了全面的了解，并留下深刻印象。至于　的“蒸汽篇”。蒸汽机车虽然已退出中国铁　路的舞台，但它为中国铁路的发展作出　过巨大的贡献。接下来是“内燃篇”。　内燃机车是以柴油机作为动力的火车头，　二、　铁道概论　Ｐｏｗｅ　ｒ　ＰＯｉ　ｎｔ制　作例子　辕寓２０９员　＊　２ｔ１７　维普资讯 http://www.cqvip.com 的修订，对学牛要严格考核，要求学生　对实验　容提前预习，做到有备而来，　综合性实验是以提高为目的的，我　们只给定实验目的，学生可以根据自己　上接亲２６７页　确保能在规定的时间内完成实验，提高　实验效率。学生不能是堂而皇之的把验　掌握的知识，采用不同的方法和途径来　完成实验。这种实验给学生留有很大的　创造性思维空间，能充分发挥学生的创　各机型工作原理，可以把原理图扫描后　处理再穿插到Ｐｏｗｅｒ　Ｐｏｉｎｔ中。　证性实验在机予上输进去做出了结果就认　为完成了任务，教师要严格对学生加以　新意识，让学生有成就感。实验题目应　该多设计一些，但不是每个多做，可以　给学生留有选择余地，有能力的学生也　可以多做几个，扩展学生的发挥空间。　２．４、改变旧的教学模式，采取与时　俱进的先进方法　三、网络资源在　城市轨道交通　概论　教学中的应用　城市是人类活动的中心和社会进步的　重要标志，城市人口急剧增长，规模不　断扩大，城市范围内集中的大量人员流　动，要求配置便捷、可达性强的客运交　通工具。城市快速轨道交通在一百年前　随之出现。新中国的城市轨道交通发展　也经历了三十八年的历程。目前，中国　已成为世界上最大的城市轨道交通市场，　轨道交通行业正处于成长期。截至２００５　考评，看学生是否真的掌握了本堂课的　内容，可以进行相关实验现场提问，也　可以是针对统一实验目的让学生用另一种　方法看能否实现进行考察。在所有实验　结束时增加实验考试，提高实验在本门　课程中考评分的比重，让学生从思想上　提高重视。　２．２、选择合适的实验设备　用统一标准的设备作为实验平台，　首先进行“精讲一示例一设问一点　拨”的教学方法。精讲就是在实验前教　师要充分给学生讲清楚实验相关知识，　让学生心中有数；示例就是针对实验问　题引导学生应该怎么走，尽量减少走弯　路的现象；设问就是要引导学生提出问　题、分析问题，最终解决问题，增强学　生好奇心。　只要稍微修改或者不用修改课本上的实例　就可以移植到实验台上进行验证，增强　年底，北京、天津、上海、广州、大　连、长春、武汉、重庆、南京等十几　座城市已先后拥有了地铁与轻轨。全国　的轨道交通运营线路达２０多条，全长近　学生实验的信心，使学生能以一反三，　小必去问到底以什么为标准的问题。选　择实验设备要和选照相机一样，我们要　选取那些手动功能多的相机，而不是　“傻瓜型”，要选取那些可开发性强的　设备，使学生可以较自由的进行多的设　计性和综合性实验，增强学生的设计兴　其次进行多媒体的教学手段。现代　教育学的实践证明，学生获得知识，依　靠听觉在３小时后保持记忆约７０％，３天　后保持记忆约１０％；依靠视觉在３小时后　保持记忆约７　２％，３天后保持记忆约　２０％；依靠视觉和听觉，３小时后保持记　忆约８５％，３天后保持记忆约６５％。多　媒体在现代教学中的应用已是不言而喻，　微机原理本来就是一门非常抽象的课程，　我们要充分利用多媒体教学的优点。　以上是本人的一点拙见。　５００公里。教材的更新远远赶不上轨道的　发展，照本宣科失去意义，现场参观教　学受到限制。大部分学生未拥有电脑，　但老师可以做到。利用网络搜索工具，　可以找到各地地铁发展的规划及最新建设　趣，提高实验的教学质量。　２．３、重新修订实验指导书，做到实　验明了　情况。如上海的磁悬浮列车，重庆“较　新”线跨座式单轨列车、大连的快速　课程实验一般可分为演示性、验证　性、设计性和综合性四类。我们针对不　同专业、不同层次，制订比较完整的实　轻轨等。它们的技术特征、行走线路　图、运营情况、开通时间、市民反映等　等最新信启渚　可以在相应的网站上找到。　有关城市轨道的其它方面的资料如盾构法　隧道、钢轨橡胶减振垫层、自动车钩、　世界地铁之最等等任你浏览利用，可以　说，每一次上网都有惊喜，教材的每一个　疑难点都可以从中找到答案，互联网是指　导我上好　城市轨道交通概论　的最好的　老师，它开拓了我的眼界，丰富了我的教　学内容，大大提高了教学质量。　验教学大纲，把实验内容分三步走，即　基础实验（演示性和验证性）、提高型　设计实验和系统综合实验，循序渐进的　总之，实验的教学与管理是高等教育　中一个永恒的课题，在《微机原理与接口　技术　课程教学中，实验是保证学生学好　理论、打好基础、提高应用能力的重要环　节。随着大家认识的不断进步，我相信实　验教学的改革也会与时俱进、再上台阶。　培养学生微机应用能力。　基础实验主要是验证性实验和简单的　程序设计试验，要求学生明确实验目的、　步骤、参考电路或者程序。如第一次上机　实验为例，我们用一些简单的练／］实验帮　助学生熟悉设备和ＤＥＢＵＧ调试命令的使　用，主要是教师演示、学生模仿来达到目　的。　结束语　、　妊毒啦．教导谒　砖碌理与亩　｜海ｔ上海教奄电收社　、ｇ啦　在讲授　铁道概论》、　城市轨道　交通概论》课程过程中，以教材作框　架，充分利用网络的丰富资源，把最新　最全面知识传授给学生，收到良好的教　学效果。　在较好完成基础实验后，引入设计性　实验，对简单的程序教师只给出实验目的、　要求，要求学生自主完成，难度大一些的，　教师可以给予一定的指导。设计性实验应　该是我们实验的重点，应该安排得多一些，　增强学生的自主设计能力。　朱藕藕　微机豫理与瞧豫的实验教津　改§　．头睑室职宄与诔京．　、一｜｜｜｜｜｜　尹缸霍Ｕ９７７　男　本　｜窃理衷　盘　．　从事于微机原理实验教学和应用电子的研究。