------自编教材
课业类型：造型表现 授课年级：八年级
科学探索，勇于实践喜欢的造型做出了？，那些造型独特、色彩鲜艳的蔬菜瓜果生活中随处可见。蔬果造型不同于水果雕刻，只要稍加改变，就变成了情趣盎然的艺术品，学生可操作性还是比较强。本课要求学生首先选择相对应的蔬果，然后根据塑造对象特有的形、色实行联想，使用削、剪、拼、插等方法，做一个有趣的蔬果动物，使学生从中获得创作的灵感和快乐，在动手操作中提升造型的技能. 二，学情分析：
八年级的学生虽然对造型已经有了一定的基础，但用蔬果造型接触过少，所以用二课时学习蔬果制作，让学生进一步体会造型源于生活，体会造型的美。 三,.教学目标：
1.了解蔬果雕刻的概念、特点和分类及类别特点。学习蔬果雕刻的相关知识和技能。
2.学会通过联想，再蔬果原有生态、色彩基础上、创造出有趣，生动的新形象，理解到想象的重要性。
3.在学习和创造的过程中，体验对 再利用，再创造的欢乐，感受蔬果雕刻的独特视觉效果。
四、教学重点、难点。
重点：用将收集到的若干蔬果使用各种方法创作出有趣的蔬果形象。体验设计、使用的乐趣。
难点：让学生针对性地联想，尝试用发散性的思维方式实行创作。 五、课前准备
（学生）1.设想自己想要的造型去寻找合适的蔬果；也能够通过观察蔬果的特点，感觉它像什么，能够用来制作什么造型。
2.工具：牙签、切刀、彩纸及一些废弃物品等。 （教师）课件、示范作品、蔬果、刻刀等。 六.教学过程 （一）、故事激趣,导入新课
1今天，我看看同学们都带来了什么？苹果，黄瓜吆这么多呀。老师今天也给同学们带来一段视频，看看他们都是什么做的。.教师播放课件(音乐响起《动物狂欢》音乐会一些可爱的蔬菜瓜果蹦蹦跳跳的一会儿组成了水果娃娃，一会儿变成了可爱的小动物聚集在舞台欢快的歌舞起来。）
2.学生讨论：这些动物、娃娃是由蔬菜和水果变成的。没错，其实这在我们上节课的学习中已经欣赏过一些用蔬菜和水果创作的作品了，这节课我们在欣
赏的基础上进一步的去体验蔬果给我们带来的乐趣。
(板书课题：换个角度看蔬果)
[设计意图]凭借生动有趣的蔬果动画,一下子吸引了学生的注意力,有效地激发了学生的学习兴趣和探究欲望。 （二）、分析作品,讲授新课： 1、欣赏作品,感受生活
今天老师也请了一些特殊的客人来到了我们的现场。（放运动员实行曲一个个生动有趣的动物，娃娃们进场）（同学们有节奏的拍手欢迎小客人）这些小客人漂亮吗？它们美在哪？（学生自由发言：是由水果、蔬菜组合而成的，颜色鲜艳，造型美生动有趣）
总结：没想到平时这些用来品尝的蔬菜瓜果，能够变化成美丽可爱的动物、娃娃。
[设计意图]学生通过欣赏实物作品,深切感受生活中艺术的美,也更加调动了学生的学习欲望。
2、分析作品,寻找方法 A. 教师导语：你们想参加吗？可怎样用蔬菜瓜果造型来参加晚会？下面请大家仔细欣赏你们的小客人他们是怎样实行变变的?使用了什么材料?什么方法?大家也能够试着将它们拆开。 学生积极发言：
总结并板书：材料：各种蔬菜瓜果、牙签、小刀、彩纸、固体胶 方法：用牙签插接、切、组合
[设计意图]这个环节是整个教学的亮点,学生通过将实物作品大胆的拆卸,在拆的过程中共同找寻方法、材料,它充分地体现了新课标的以学生自主学习,探究为主,教师引导为副,小组间的交流,让学生的思维在碰撞中闪现火花。
3、下面请看看你们桌上的蔬果，根据它们的颜色，形状纹理都能够做什么，那现在小组讨论2分钟，开始吧。
4、指明汇报：谁来说说你们的想法？请你拿起你们观察的蔬果给大家介绍。通过你的汇报相信其他组的同学讨论的结果也一定会很棒，因为时间关系我们就不一一汇报了，那你们想不想把自己喜欢的造型做出了。 5.共同参与,示范展示
那可要注意听，仔细看，现在我就把制作步骤告诉你们吧。 A. 教师导语：（出示整个茄子）看看这个茄子像什么？(可引导学生根据
蔬果的外形实行展开想象)提示：在做的过程中要注意用刀要小心，垃圾不能丢在地上。
B. 生活中，普通的蔬菜和水果能够做出这么多造型，你们也能够做更好
的作品，赶快动手吧，当你做好后，把它放在展示台上，音乐停止，你们就停下手中的事，用坐姿告诉老师你做好了。
（三）、自由创作，体现个性
鼓励学生大胆创新，注意安全。作业要求：利用各种蔬菜瓜果实行造型。 （视屏出示一些优秀作品，并播放音乐营造轻松、愉快的氛围。）
[设计意图]多样的表现手法,新奇、独特的创作想法,让学生有了表现自己的更广阔的天地,即张扬学生的个性同时也顾及到了几个别的学生差异。 （四）、展示作品,互相交流
每组选送一个代表介绍作品，同学之间相互评比不足之处和优点，参加动物狂欢节，并评选出狂欢节最佳嘉宾。
[设计意图]让学生将自己的作品一起参加狂欢节,在歌声中,欢乐声中体现作品,让狂欢节贯穿这节课的始终,最后让学生用自己的语言,向大家介绍自己的创意,品评别人的作品,让你我他走进作品中的自己,不但可提升自己的语言表达水平,而且还起到了教学评价的激励作用。 （五）、拓张延伸
通过今天这节课，我们发现你们不但心灵，而且手巧，这么有创意，只要大家勇于实践，一定会创造出更多作品，课后把今天的和爸爸妈妈做一做。 （六）、收拾与整理。
先将用剩下来的牙签，等物品收集在一起，再将其他物品归类收拾，将桌子擦洗干净，注意安全。
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