教学目标： 知识与技能目标：
1.会认识15个新字，会写2个生字，并能正确组词。 能力、方法培养目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.运用学习《树之歌》的方法，学习《十二月花名歌》 3.模仿课文的特点，创编儿歌。 情感态度与价值观：
通过读文，看图，初步了解 11种树的基本特点。积累与树木有关的词语。 教学重点：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.认识15个新字，会写“杨”“松”两个字。 教学重难点：
通过读文，看图，初步了解 11种树的基本特点。积累与树木有关的词语。 教学过程：
一、 谈话激趣，导入新课
过渡：今天，苗老师为大家带来了一位神秘的朋友，你瞧，他来了。
1、 播放微课关于树的作用的介绍视频，谈谈树与人类的
关系。
（1） 我们的这位朋友是谁呀？你觉得树是我们的朋友吗？能说说理由吗？（学生畅所欲言，谈谈人类与树之间的关系） 今天，我们就要和这位树朋友一起走进新课的学习。 2、板书课题：2、树之歌 3、学生齐读课题
树到底唱了一首怎样的歌呢？请看我们今天的第一项学习要求。
二、初读课文，感知树的名称
（一）大屏出示学习要求（指名读学习要求，这次的学习是有时间限制哦，赶快来学习吧。）
1、请大家自由大声地读课文，读准字音，读通句子。2、找到树的名称，用“ ”画出来。 2、反馈读文成果。
（1）谁来读一读你找到的树的名称。一共几种树呀？有没有不同意见。（预设：学生如果说没有意见，我就会说，我有意见呢，松柏是两种树，松树和柏树。）
（2）出示不带拼音的生字卡片（我把树名称的拼音去掉，你还能读准吗？）
（3）老师把他们请到黑板上来了，请大家再读树的名字，男生一个，女生一个。
过渡：树木的名称，我们都读准了，请看下一个学习目标，你能准确地找出树木的特点吗？ 三、再读课文，感知树木的特点
（一）大屏出示学习要求，指名读一读
学习要求：1、再读儿歌，先请你对照课本中的图，用“ ”画出每一种树的特点。2、再与小组的伙伴交流交流树的特点3、难点挑战，还要根据特点给树贴名片。
（二）四人小组合作学习，按照学习要求，完成学习任务。 1、合作学习，边读边勾画 2、反馈学习成果：
1、刚才呀，苗老师看大家讨论的那么热烈。下面呀，我带奖励大家到小树林去找一找，找到最能拿得准的树木给树贴上名片，贴好以后你还要告诉大家，你为什么这样贴？） 2、出示资料，放语音。（我看到了剩下的树木对于大家来说有点困难，下面我就请琪琪小博士来给大家讲一讲。） （活化石就是已经生活了很多年的树。） 3、我们再来读一读树木的名称吧！（齐读）
4、下面我们把树木的名字送回课文中，你还会读吗？你来试一试吧（指名读）
5、想读吗？把书拿起来一起读一读吧，注意读书的姿势。（全班齐读。）
6、填空：这个句子你能试着填一填吗？（）
小结：我们知道了树木的名称，还知道了树的特点，甚至还能把生字宝宝送到这个句子里，这样的句子就是概括儿歌主要内容的一种句子，也是概括文章主要内容的一种方法，大家可以了解一下。 四、指导写字
1、孩子们，这么多的树木的名字里，藏着我们今天要写的生字，细心的你发现了吗？
2、这么多的字他们有什么共同的特点，与什么有关？对了，这八个字都有木字旁，代表的是它的形，与树木有关，右边的与它的读音有关，比如“桐、枫”，像这样一边表义 ，一边帮助我们读音的字，我们叫他们什么字？（形声字） 3、指导书写“杨”“松”
（1）我们这节课要写的是这两个字。
（2）你能写写这个字吗？（师生书空）2、师范写，生书空，（我写，你仔细看哦）
（3）谁来说说，这个字怎么写好看，
（4）下面请大家把“杨”“松”漂漂亮亮地写在我们书上的田字格里吧。
（5）书写展示，学生评价 五、认识剩下的会认的生字
谈话：1、这节课除了十一个会写的生字以外，还有一些字还没有跟我们见面呢？谁来读一读？（开火车读带有生字的词语。指名读，开火车读）
2、这些字里有一个字笔画最多，你能用什么方法记住它呢？（学生自由表达）
小结：无论你是用什么方法记住的，只要能把这个字记住了，最适合你的，就是好方法。
3、现在我们把所有的生字送回儿歌中，再来看看，边读边思考，每一行都有什么特点？（指名说）师板书：树名 特
点
六、趣读课文
1、师读树名，生读树的特点 2、男生读树名，女生读树的特点
3、平时你们玩过拍手歌的游戏吗？哪一组同学带着大家一起玩。
4、请把书轻轻合上，老师指树名，你能背背课文吗？ 5、请大家回忆回忆本课的学习方法
先找出树名----给树贴名片----找出树的特点。 七、学习《十二月花名花》
过渡：下面我们要用学习《树之歌》的方法来学习一首新的儿歌《十二月花名歌》
1、请大家把书翻到27页，读一读，把儿歌里的不认识的生字，与同学们交流交流，可以做小老师，同桌不会的你可以教教他。
2、同桌一起读，你一句，他一句。 3、、全班同学一起来读一读吧
4、这首儿歌与树之歌有什么不一样呀？ 5、趣读儿歌
（1）师说月份，男生说花名，女生说花的特点。 （2）读的真好，老师请大家到花园里去看看，你都看到了哪些花呀？这是什么花呀。
（3）这么多的花，让你想到了哪些词语呀？（指名说：有的说五颜六色，有的说五彩缤纷，有的说五光十色）
（4）伴着音乐，看着这些美丽的花，再来读一读《十二月花名歌》 八、拓展延伸
孩子们，两首儿歌学完了，名称加特点，老师带来了两种植物，你也来仿照写一写吧，把你想到的好句子，写到《树之歌》这首儿歌的空白处。 九、布置作业
不仅树木可以写成这样的儿歌，花儿、动物、物品都可以，我们去选择一种试一试写有趣的儿歌吧
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