五年级数学上学期期中考试质量分析

20XX—20xx学年上学期期中

监测质量分析

五年级 班 学科：数学 分析人： 一、 分数段人数统计

总人数 总分 平均分 及格率 90-100 80-89.9 60-79.9 40-59.9 0-39.9 二、试卷分析及错题列举 （一）试卷分析

本次试卷内容较为全面，基本涵盖了第一单元到第三单元的内容，而且侧重于几个单元的重点知识。题型的变换考查了学生对知识的运用能力。题量比平时的检测要多一些，很多学生只是勉强能够完成，不能够完整地检查一遍，这对学生来说是一种挑战，也是一次认知的转变，让学生逐渐适应高段考试的节奏，培养他们认真做题的习惯。 （二）错题分析

1、小数乘除法的意义。这一题几乎是“全军覆没”，主要原因是课堂上没有涉及到，说明平时的教学深度不够。

2、甲数的4倍等于乙数的5倍，已知乙数是1.2，甲数（ ）。主要原因是平时没有引导学生写等量关系式，这也说明学生对教师的依赖性太强，没讲没练的题就会束手无策。

3、 最小的两位数是（ ），最小的三位数是（ ），它们的积乘以0.01是（ ）。原因：一部分学生学习了小数以后，知识出现局限性，把最小的两位数认为是0.01（最小的两位小

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数）。

4、5.37÷0.4的商的最高位是（ ）。原因：不转化，不计算直接判断，对待知识没有一颗严谨的心。

5、一个三位小数“四舍五入”保留两位小数是8.67，这个三位小数最大是（ ），最小是（ ）。原因：一部分学生知识点遗忘，导致失分。

6、8个1.25是多少列算式是（）。小数乘法的意义，课堂上没有讲，所以造成失分。

7、从10里面连续减去（ ）个0.3，还剩2.5。原因：学生缺乏逆向思维。

8、计算不细心；小数乘除法的计算方法混淆；简便计算的方法不熟练，错用、乱用运算定律。

9、解决问题。（1）进1法、去尾法的灵活运用。如：“能装满几个小瓶”。（2）求地砖的块数。学生的解题思路不对，计算错误，尤其是0.3乘0.3。 三、本次监测存在的问题

1.计算不细心，是导致高分段减少的主要原因，也导致了整体水平的下降。

2.学生不能很好的适应大题量的试卷，这是今后需要调整的一个方向。

3.知识的掌握不够熟练，对知识的运用不够“活”。

4.对考试的态度不端正，缺乏严谨性，不爱思考，爱凭感觉。 5.没有检查的习惯。

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四、针对出现的问题，在以后的教学中怎样做 1、拓展教材的深度与广度。

2、及时复习知识，不定期的复习知识点，增加复习的频率。 3、教学中刻意培养学生的学习习惯。 4、做好后进生的辅导工作。 5、将计算常态化。

6、培养学生的数学思维，把课堂还给学生。

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