15.《短文两篇》导学案

 靖边县第六中学 九年级语文备课组 总第 课时 上课时间： 主编人：曹慧荣 审核人：陈云 班级： 组名： 学生姓名： 15.短文两篇 【教师寄语】 书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物运送给一代又一代。 ——弗·培根 【学习目标】 1．学习文中运用比喻、排比等修辞进行说理的方法。 2．积累文中出现的精辟的句子。 3．培养学生搜集资料、处理信息的能力。 4．认识读书的益处；养成良好的读书习惯； 【课时安排】两课时 【知识链接】 培根（1561—1626）英国哲学家、作家，出生贵族家庭。剑桥大学毕业，后又学习法律，1618年任大理院院长，封为勋爵。1621年因受贿为国会弹劾去职，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外试验雪的防腐作用而受寒致死。《随笔》是其文学方面主要著作，开创英国随笔这特有体裁。 马南邨（1912--1966），邓拓的笔名，当代作家、杂文家、历史学家、著名新闻工作者，福建闽侯人。主要著作有:文论集《论中国历史的几个问题》、杂文集《燕山夜话》《三家村札记》以及《邓拓散文》《邓拓诗选》等。 【导学过程】 一、教师引导 “行万里路，读万卷书”。十年寒窗，伴着馥郁的书香，我们一天天长大了。请你坦诚地告诉大家：你喜欢书吗？你读过那些书？读书的过程你有哪些感悟？ 二、学习过程 （一）自主学习 １.给下列词中加粗字注音。 怡情（ ） 诘难（ ）（ ） 滞碍（ ） 吹毛求疵（ ） 狡黠（ ） 咀嚼（ ）（ ） 死抠（ ） 豁然（ ）迂腐（ ） 2.解释词义： 味同嚼蜡： 吹毛求疵： 寻章摘句： 不求甚解： 咬文嚼字： 豁然贯通： 3.作者从哪几个方面谈读书（要理清作者的思路，归纳总结。） １、第一层：（从开头到“全凭观察得过且过知”）阐述读书的正确目的。 ⑴ 先正面说读书有三种不同目的：怡情，傅彩和长才。 ⑵ 后反面指出读书的三种偏向：惰，矫和学究， ２、第二层：（读书时不可存心诘难作者―始能无知而显其有知）阐述读书的方法。 ３、第三层：（读史使人明智―结尾）阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。 （二）合作探究 15《短文两篇》 1 靖边县第六中学 九年级语文备课组 总第 课时 上课时间： 主编人：曹慧荣 审核人：陈云 班级： 组名： 学生姓名： 1、分析文章的认证方法。 ⑴ 比喻说理：“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接” ⑵ 排比说理：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。 ⑶ 对比说理：开头正面说读书的目的，接着从反而说了读书的三种偏向。结尾先从正面说读书可以塑造人的性格，又从反而说读书可以弥补性格、精神上的缺陷。 2、找出文中你认为富有哲理的话，谈谈你对这句话的认识。 例１：“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。” （用“自然花草”比喻“人的天性”，“修剪移接”比喻“求知学习”，用比喻为了论证“读书对人的天赋的作用”，使论述的道理通俗易懂，论述语言形象生动。） 【我的疑惑】______________________________________________________ ______________________________________________ ________ ______________________________________________ ________ 15《短文两篇》 2 靖边县第六中学 九年级语文备课组 总第 课时 上课时间： 主编人：曹慧荣 审核人：陈云 班级： 组名： 学生姓名： 第二课时 《不求甚解》 也是真理。 ②人们总是很尊敬发现真理的人，以为只有天才才能发现真理。其实，要发现真理，说难也不难，说容易并不容易。真理常常就在你的身边，能不能发现它，就看你有没有一双敏锐的眼睛，有没有一个善于思考的脑子，有没有敢于坚持探求真理的勇气。 ③纵观千百年来的科学技术发展史，那些定理、定律、学说的发现者、创立者，差不多都很善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题，追根求源〔终于把“？”拉直，变成“！”〕，找到了真理。 ④就拿洗澡来说，是一件非常普通的事情。然而，美国麻省理工学院机械工程系的系主任谢皮罗教授，却敏锐地注意到：每次放掉洗澡水时，水的漩涡总是朝逆时针方向旋转的。这是为什么呢？谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。1962年，他发表了论文，认为这种漩涡与地球的自转有关，如果地球停止旋转，就不会产生这种漩涡；由于地球不停地自西向东旋转，而美国处于北半球，便使洗澡水朝逆时针方向旋转；北半球的台风所以是朝逆时针方向旋转，其道理与洗澡水的漩涡是一样的。他还断言，如果在南半球，洗澡水的漩涡将向顺时针方向旋转；在赤道，则不会形成漩涡。他的这种见解，引起各国科学家的莫大兴趣，纷纷在各地进行实验，结果证明谢皮罗的结论完全正确。 ⑤无独有偶。在60多年前，一位名叫密卡尔逊的生物学家，发现美国东海岸真理诞生于一百个问号之后 ①有一句著名的格言：“真理诞生于一百个问号之后。”这句格言本身， 和欧洲西海岸同纬度的地区都有一种蚯蚓。而美国西海岸却没有这种蚯蚓。这是为什么？这个疑问，引起当时正在研究大陆和海洋起源问题的德国地质学家魏格1、“不求甚解”是何意?作者是如何解释“不求甚解”的含义的? 2、请谈谈本文的论证思路。 3、本文运用了哪些论证方法? 引证法。引用陶渊明“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食”引出论题，并加以分析，提出论点；引用陆象山的语录强调不因小失大，再次论证“不求甚解”。 例证法。以普列汉普诺夫为例，从反面证明读书一定要虚心，不要死抠字句，而须理解精神实质。 以诸葛亮为例，证明古代就有以“不求甚解”的态度读书的人。 三、交流展示 四、达标练习： 15《短文两篇》 3 靖边县第六中学 九年级语文备课组 总第 课时 上课时间： 主编人：曹慧荣 审核人：陈云 班级： 组名： 学生姓名： 纳的注意。魏格纳认为，那小小的蚯蚓，活动能力有限，无法跨越大洋，它的这种分布情况，正好说明欧洲大陆和美洲大陆本来是连在一起的，后来裂开分成了两个洲。他把蚯蚓的地理分布，作这例证之一，写进了他的名著《大陆和海洋的起源》一书。 ⑥最有趣的是一位奥地利医生。他看到儿子睡觉时，忽然眼珠子转动起来。他感到奇怪，连忙叫醒了儿子，儿子说他刚才做了个梦。这位医生想，眼珠子转动会不会与做梦有关呢？于是他以儿子、妻子、邻居为实验对象，进行了反复的观察实验，最后写出论文，指出当人的眼珠子转动时，表示睡者正在做梦。如今人们研究梦的生理学，便用眼珠子转动的次数、转动的时间，测量人做梦的次数、梦的长短。 ⑦洗澡水的漩涡、蚯蚓的分布、做梦，这些都是很平常的事情。然而，善于“打破砂锅问到底”的人，却从中有所发现，有所发明，有所创造，有所前进。 ⑧在科学史上，这样的事例岂止三个？它说明科学并不神秘，真理并不遥远，只要你见微知著，那么，当你解答了一百个问号之后，必能发现真理。 1. 表述本文中心论点的一项是（ ） A. 真理诞生于一百个问号之后。 B. 要发现真理，说难也不难，说容易并不容易。 C. 善于“打破沙锅问到底”的人，就能有所发现、发明、创造、前进。 D. 科学并不神秘，真理并不遥远。 2. 本文采用的最主要的论证方法是（ ） A. 举例论证 B. 对比论证 C. 类比论证 D. 引用论证 3. 本文谈到发现真理必须具备的三个条件是 ①_________________________________________________ ②_________________________________________________ ③_________________________________________________ 4. 第三自然段中加线的“发现者”与“创立者”的位置不能互换，其原因是____________________________。 5. 第三自然段中画横线的句子的含义是________________________________________。 6. “科学史上，这样的事例岂止三个？”在这句话中，“这样的事”是指怎样的事？ 答：__________________________________________________________________ 7. 上题中提到的“这样的事”，除了文中已列举的事例外，你还能举两例吗？ 答：________________________________________________________________ 【我的疑惑】______________________________________________________ ______________________________________________ ________ ______________________________________________ _______ 15《短文两篇》 4 靖边县第六中学 九年级语文备课组 总第 课时 上课时间： 主编人：曹慧荣 审核人：陈云 班级： 组名： 学生姓名： ⑴ 比喻说理：“盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接” 1. C ⑵ 排比说理：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。 ⑶ 对比说理：开头正面说读书的目的，接着从反而说了读书的三种偏向。结尾先从2. A 正面说读书可以塑造人的性格，又从反而说读书可以弥补性格、精神上的缺陷。 3. ①有一双敏锐的眼睛； ②有一个善于思考的脑子； ③有敢于坚持探求真理的勇气。 4. “发现”与上文的“定理、定律”相照应；“创立”与上文的“学说”相照应，如一调换就会搭配不当。 5. 解决了疑难问题，发现了真理。 6. 洗澡水的漩涡，蚯蚓的分布，睡觉时眼珠子的转动三个事例，或打破沙锅问到底，有坚持不懈的探索精神的人。 7. 略。 １、第一层：（从开头到“全凭观察得过且过知”）阐述读书的正确目的。 ⑴ 先正面说读书有三种不同目的：怡情，傅彩和长才。 ⑵ 后反面指出读书的三种偏向：惰，矫和学究， ２、第二层：（读书时不可存心诘难作者―始能无知而显其有知）阐述读书的方法。 ３、第三层：（读史使人明智―结尾）阐述读书能塑造人的性格和弥补精神上各种缺陷。 15《短文两篇》 5