一、基础达标。(39 分)
1. 加点字注音全对的一项是( )(3 分) A. 橙黄( chéng) 犹如(yóu) 水洼(wā) B. 红印(yìnɡ) 棕红色(zōng) 喇叭( lǎ) C. 一曲( qǔ) 钥匙(yào) 缤纷(bīng ) 2．根据多音字的拼音组词。(3 分) 扇：shàn ( ) shān( ) 铺：pū ( ) pù ( ) 挑：tiǎo ( ) tiāo ( ) 3．形近字组词。(5 分)
{) {) {) {) {)4. 写同音字。(3 分)
经() 径
浅() 残
谈() 淡
澄() 橙
斜() 料
xiān 花( )子 ( )后 ( )美 yán ( )色 食( ) 语( ) 5. 正确书写词语。(5 分)
jūn zǐ mén piào gōu zhù fēng shōu
zèng sòng
pū mǎn
pái liè
guī zé
chí dào
liàng jīng jīng
6. 选择合适的量词填空。(4 分)
【朵 把 盒 枚 首 盏 阵 排】
一( )颜料 一( )歌谣 一( )大雁 一( )油灯 一( )钥匙 一( )邮票 一( )秋雨 一( )红花7．把词语补充完整，并选其中的两个各说一句话。(6 分)
( )( )累累 天( )云( ) 秋风( )( ) ( )( )知秋 ( )( )飘香 ( )( )尽染五( )( )登 春( )秋( )
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8. 写出形容下列季节的词语。(3 分)
例：秋：凉爽 秋高气爽 春： 夏： 冬： 9. 在括号里填上合适的词语。(3 分)
( )的菊花 ( )的气味 ( )的小喇叭 ( )的小雨靴 ( )的地毯 ( )的天空10．句子练习。(4 分)
(1) 改为“把”字句：小朋友的脚，常被那香味勾住。
(2) 照样子改变词序，意思不变。
例：小船在大海上勇敢地航行。 大海上，小船在勇敢地航行。两只棕红色的小鸟在秋天金黄的叶丛间愉快地蹦跳着。
(3) 按要求扩句：菊花点头。(什么样的菊花、怎样点头)
(4) 我穿着一件新运动衣，一顶花帽子。(修改病句)
二、教材回顾。(1～5 题每空 0.5 分，6 题 4 分，共 17 分) 1. 《山行》的作者是唐代的 ，这首诗描写的是 季的
景色，从“ ”两句诗中可以看出来。诗人笔下除了写枫林外， 还写了 、 、 、人家，这几样构成了一幅秋色图，给人以清新明快的感觉。 2. 《赠刘景文》是 代诗人 的作品，诗中从 写
到 ，从 写到 ，“ ”一句呈现出一派熙熙融融的景象。 3. 《 夜 书 所 见 》 的 作 者 是 代 诗 人 ， 其 中
“ ”两句诗写了小孩在逗引蟋蟀的场景。 4. 《铺满金色巴掌的水泥道》是 写的一篇散文，“金
色巴掌”指的是 ，从“水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯，从脚下一直铺到很远很远的地方，一直到路的尽头”这个 句可以看出门前的水泥道 。 5. 《秋天的雨》一文以 为线索，将秋天的众多景物巧妙地
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串起来，描绘出了一个 、 、 的秋天， 表达了作者对秋天的 和 之情。
6. “铺满金色巴掌的水泥道”，多美的发现。你还发现了哪些美丽
的景色？用几句话写下来，注意用上描写秋天的词语。
三、阅读拓展。(24 分) (一)课内阅读(10 分)
秋天的雨，有一盒( )的颜料。你看，它把黄色给了银杏树， 黄黄的叶子像( )小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的( )。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子( )，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……( )菊花在秋雨里频频点头。
1. 根据课文内容填空。(2 分)
2. “田野像金色的海洋。”这是一个 句，把 比作
，说明 。(4 分) 3．用“ ”画出选文中的一个拟人句。(1 分) 4. 选文中，第一句总写 ， 后几句分别写了色彩不同的 、 、 、 和 。(3 分) (二)课外阅读(14 分)
你悄悄地走来，默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。
你悄悄地走来，走进花园。霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。
你悄悄地走来，走进田间。秋风过处，五谷飘香。那一片片庄稼， 远看，好像翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸， 玉米乐开了怀。这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机器轰鸣。
你悄悄地走来，走进果园。看，树上硕果累累。有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜……
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你悄悄地走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。瞧这边的山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上了一层金色；瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。这一黄一红， 时分时合，给人一种说不出的美感。
我迷恋你啊，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。 5. 用一个字为短文拟个题目： (1 分) 6. 短文写了 、 、 、 四幅秋景图。(2
分) 7. 用“ ”画出相照应的句子。短文的结构是 。(2 分) 8. 文中的“你”指 ，这样称呼的好处是
。(2 分) 9．仔细读第四自然段，回答问题。 ①用“ ”画出比喻句，这个句子把 分别比作 。(3 分) ②描写颜色的词语有 ；描写味道的词语有 。(2 分) 10.文章表达了作者对秋天的 之
情。(2 分)
四、习作展示。(20 分)
把自己一天中的所言所行、所见所闻所感，选择最有意义的按照 日记的格式写下来就是写日记。请选择自己记忆较深的一天写一篇日记，注意日记的格式。
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参考答案：
第二单元达标测试卷
一、1.A
2．示例：扇子 扇风 铺路 床铺 挑明 挑水
残(残疾)淡(淡水)3.示例： 径(路径)
经(经过) 浅(深浅) 谈(谈话)
橙(橙子)料(材料)澄(澄清) 斜(歪斜)
4. 仙 先 鲜 颜 盐 言
5. 君子 门票 勾住 丰收 赠送 铺满 排列 规则 迟到 亮晶晶 6. 盒 首 排 盏 把 枚 阵 朵
7. 果 实 高 淡 习 习 一 叶 金 桂层 林 谷 丰 华 实
示例：送走了五谷丰登的秋天，雪花飞舞的冬天终于来临了。秋天，往山野眺望，一片金黄，层林尽染。 8. 示例：温暖 春光明媚炎热 骄阳似火 寒冷 冰天雪地
9. 美丽 香甜 金色 红色 彩色 晴朗 10．(1)那香味常把小朋友的脚勾住。
(2)秋天金黄的叶丛间，两只棕红色的小鸟在愉快地蹦跳着。(3)示例：金黄色的菊花高兴地点头。
(4)我穿着一件新运动衣，戴着一顶花帽子。
二、1.杜牧 秋 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 寒山 石径 白云
2. 宋 苏轼 花 枝 枝叶 果实 最是橙黄橘绿时 3. 宋 叶绍翁 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明 4. 张秋生 梧桐树的落叶 比喻 很美 5. 秋雨 美丽 丰收 欢乐 喜爱 赞美
6. 示例：草坪片片染黄，草木像一队坚兵披着铠甲， 在风雨中挺立。树木穿上了五彩缤纷的花衣，红、黄、绿、紫……犹如一位位美丽的少女站立在秋风中，美不胜收。落叶翩翩起舞，像蝴蝶一般，美丽极了。
三、(一)1.五彩缤纷 一把把 炎热 你挤我碰 美丽的
2. 比喻 田野 金色的海洋 丰收在望
3. 橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！
4. 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料 银杏树枫树 田野 果树 菊花
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(二)5.秋 6.花园 田间 果园 山坡
7. 你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。 你是美丽的季节，也是收获的季节。
总—分—总
8. 秋天 能够更好地抒发自己的情感，如同与人对话一样，显得更加亲切
9. ①有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……
柿子、山楂、鸭梨、葡萄 小灯笼、玛瑙、葫芦、珍珠 ②红扑扑、黄澄澄、紫盈盈 甜丝丝、脆生生、酸溜溜 10. 喜爱与赞美
四、思路点拨：首先要选择有意义的事情来写，写的时候可以按照事
情发生的顺序去写作，把事情写清楚即可，如果能用上一些生动的语句就更好了；其次，要注意日记的格式：上面一行写清楚几月几号、星期几、天气情况，后面再写日记的正文。 例文略。
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“
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”
”
At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, \"people who learn to learn are very happy people.\". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of
continuous learning, \"life is diligent, nothing can be gained\can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!
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