如何有效运用有意注意规律组织教学

经验交流　新课程学习ＮＥＷ　ＣＯＵＲＳＥＳ’ＳＴＵＤＹ　如何有效运用有意注意规律组织教学　卢凌　（江苏省常州市第二十四中学）　有意注意是自觉的、有预定目的的、需要一定意志努力的注　了这节课的学习目标，进而激发他们的求知兴趣。在教学中，一旦　意。因此，在教学中，如果我们活用有意注意规律，就能有效地提高　同学们的有意注意进入了稳定的发展态势，学生就能最佳地围绕　学生的学习欲望和探索问题的决心。当然，教师要保证学生具有良　学习目标，想出自己解决问题的办法，且能意识到物理在未来学　好的有意注意，就必须重视两个方面：“一是巧用学习目标，增强有　习、生活、工作中的作用和地位，并通过意志努力去加强对学习物　意注意效果；二是重视竞争机制，激发有意注意。”　一理的注意。　二、重视竞争机制。激发有意注意　、巧用学习目标。增强有意注意　教学实践证明，学生对物理学习的目标、意义的认识越深刻，　他们完成学习任务的愿望就越强烈，动力也就愈大，学生的学习积　众所周知，初中生都有一颗好胜心理，他们都喜欢表现自己，　而且他们还容易激动，自控能力相对比较差。当其他学生回答问题　极性和自觉性也就越高，其注意力也一定能稳定、持久。当然，教学　时，自己知道没有表现的可能，有时就不能很好地集中注意力，开　目标应尽量根据教学内容和学生心里特点，去设计具有一定的层　次性，这样就能更好地吸引各层次学生的有意注意，让他们最佳地　学习物理知识。为此，作为一线物理教师在物理教学过程中，必须　根据教学实际情况，巧妙地设计教学目标，让各层次学生进行反复　始做其他事情，影响学习效果。因此，就要求我们教师要优化教学　方法，去精心设计问题，让学生进行探索解决问题方法。在学生解　决问题时，为了激发学生有意注意，教师要适当引入竞争机制，激　去研读，引起学生的注意，不断加深他们第一印象，使同学们明确　励他们进行探究问题。当然，竞争可以多种多样，如：个人竞争、小　组竞争等，而小组合作学习更有助于培养学生的竞争意识和竞争　能力。　在物理课堂教学中，根据新课程教学理念，将合作学习转化为　小组之间的竞争变成个人之间的竞争。这样小组里的学生发言能　物理与德育、智育的关系，进行逐步端正自己学习态度．去激发他　们上好物理课，自觉积极地探究物理问题，以坚强的意志力去保持　有意注意的稳定性，他们学习往往更自觉、更轻松，更能得到有效　的发展。　另外，我们教师还要穷尽一切手段，引导同学们按照教学目标　够最佳地引起组内同学的有意注意，有效地促进他们之间学习的　相互弥补、相互督促，同时，小组学生也逐步加强了集体　去逐步学习，进行逐步解决物理问题，让学生体会自己能解决物理　相互帮助、集体荣禄感，从而也形成了新的活力、新的动力，也有效地　问题，而得出新知识感到自豪。其次，在课堂教学中，要适时的调节　责任感、和控制学生的有意注意，去保证他们进行持之以恒的学习活动。因　调动了他们的学习积极性。这样，在同学们积极努力下，会走向正　此，在每节课的开始，教者首先要给同学们明确本节课的教学目标　确的方向，会向正确方向发展，去逐步赢得胜利，为小组竞争去赢　以及要掌握的知识点，使学生带着问题去学习，从而达到强化他们　得荣誉。　高效的学习效果。　笔者采用此方法，就是从学生的认知角度出发，从学生的立场　例如：在探索汽化和液化教学中，为了有效地增强有意注意效　和角度去设计问题，达到最佳的吸引学生有意注意，激发他们探索　果，一改以往教学策略，巧用下列学习目标，首先运用多媒体展示　物理新知识，个个都有获得奖励的机会，使学生各方面能力得到应　下列学习目标：（１）知道汽化的定义、液化的定义，理解液化是汽化　有的发展。　的逆过程。（２）了解沸腾现象，知道沸腾的条件，知道沸点的定义。　总之，在物理课堂教学中，我们要运用新课程教学理念，穷尽　（３）知道沸腾和蒸发是汽化的两种方式，蒸发和沸腾的相同点与不　切有效方法，去运用有意注意规律组织进行物理课堂教学，高效　同点。（４）知道蒸发的作用。同学们在自主学习目标驱使下，他们有　地组织同学们进行自主探索学习，做到有效地完成教学任务。同　意注意力高度集中，自己去看书、查找资料，收集相关知识，进行　时，在教学中，我们要不断地运用心理学的原理，去总结经验，使我　整理、归纳这些内容，并且认真地去完成教着所提供的下列问题：　一（１）将水放在锅里加热，时问长水会减少，那么水分到哪里去了？　（２）衣服湿了在阳光下晒会干，那么水分到哪里去了？（３）由气态变　成液态叫——。物质从一变成一的现象叫汽化，——和——　是汽化的两种方式。（４）你能说出水沸腾时有哪些特点：——。（５）　们的教育工作更符合人性发展的特点。　参考文献：　［１］杨小雄．初中物理探究式教学实践探讨［Ｊ］．科技资讯，２０１４．　［２］张小洪．如何运用注意规律提高物理课堂效率．中学物理。　　蒸发是——的汽化现象；沸腾是——汽化现象。（６）请你解释下　２０１０（１２）．［３］赵伟宏．提高物理课堂教学有效性的策略．学生之友：初中　列现象。①狗在天热时常把舌头伸出来是什么原因；②人从水中出　来感觉特别冷是什么原因。　同学们在小组里对这些问题进行认真的研究，他们逐步明确　】２２　版。２０１１（３）．　・编辑段丽君