梦想的天空分外蓝

自7月24日到达支教服务地同仁县以来，不知不觉，已近三个月。三个月的时间带给我太多的感动与收获。六个人，一个小团队，一个大家庭，远离家乡，远离父母，在这个充满希望的高原之上尽情的挥洒青春，编织梦想。短短几个月，我们六人从初出茅庐的大学毕业生转变为课堂上授课得心应手的老师。在这里工作的每一天，我都由衷的感觉充实、快乐。特别是当感受到自己被这里的孩子们如此的需要时，我感到自己是幸福的，因为自己的价值在这里得到了充分的体现。

在这个经济落后、高寒缺氧的民族地区，“支教”远没有我想象中的美好与浪漫，反而充满着琐碎的艰辛。“有一种生活，你不曾经历过，就不知道其中的艰辛；有一种信念，你不曾体会过，就不知道其中的快乐”。

首先是生活上吧，来同仁县有三个多月了，生活慢慢变的有规律，也渐渐的喜欢上了这边。吃的方面，同仁这边主要以面食为主，馍馍、面条和面片是大部分餐馆和人家喜爱的食品。最为中意的当属手抓羊肉，羊肉没有内地的膻味那么大，躺在草原上，看着纯净的天空，别有一番滋味。住的方面，我们四个男生住在学校分配的学校宿舍里，虽然条件有点简陋，但很宽敞，有点和学校住集体宿舍的感觉差不多。气候上，虽然是高原地区，刚来这的时候，并没有感觉过激的高原反应，只是感觉这里空气很干燥，现在也还是这种感觉，听当地人说这里一年都下不了多少雨水，这也导致我们的鼻子不知不觉的就开始留鼻血，听从老师

的建议，我们每天每人都要喝好多水来补充水分。现在的天气已经很冷了，早晚温差特别大，中午和晚上有时能达到

十几度的温差。另外，这边的太阳有点大，可能与高原地区空气稀薄有关吧，晒的黑了些，刚来的时候还注意防晒，现在跟着孩子们做课间操、下乡做活动，家访什么的也不管晒不晒了，黑了健康。

在我支教的三完小学校两边有两座山，跟学校的校区名字一样，分别叫东山西山，一直想去爬爬这两座山，苦于没有大段的空闲时间，每个周末都有好多事情要做，家访、监考、洗衣

服各种的各种。我想等我们临走之前一定要上去看一看吧，俯瞰整个黄南州。在这里和孩子们在一起，觉得自己也有点孩子了。给孩子们上课，看着他们天真的面孔，老是不自觉的想起自己的童年，想起自己小时候的样子，有时候和他们讲，老师小的时候和你们一样的调皮，一样的不写作业，一样的喜欢和女生开玩笑，和哥们打打闹闹，找各种理由和老师斗智斗勇，你们的想法老师都知道，不用和老师隐藏，这或许也是自己在这里受孩子们欢迎喜爱的原因吧，老师与学生之间没有什么距离。有时候感觉，孩子毕竟是个孩子，非得和他计较又是为了什么呢，还不如开开心心的，教给他们需要的东西。就好象今天给孩子们上科学课时，讲到《轮轴的秘密》这一节，我说，对于咱们小学生而言，老师不要求你科学考试得满分，老师也不要求你懂的深奥的科学道理，你只要通过这一节课知道科学与生活密不可分，生活中处处充满科学常识，常思考常动脑，学会用科学的思维就行。也不知道这种想法对不对，我想有意思的活动和课堂才能有意义，有意义的活动不一定有意思，同学们也不一定感兴趣。教育方式存在着争议，在争议与批评中才能不断成长进步吧。

梦想的天空分外蓝（二）

好久不写日志了，来这里之后，变得懒了许多。很多时候都想认真梳理一下自己的思绪，又想不起从和下笔。我喜欢每天晚上到操场上看着大大的月亮，一边走一边想生活中的点滴，在这个纯净的地方待一段时间或许人也变得木讷了吧，懒得去想一些烦心事，懒得去管不该自己操心的事情，每天大把的时间都用在想怎么把课上的有意思，把孩子们的成绩提高，我喜欢这种纯粹、忙碌充实的感觉。

到黄南后，根据工作需要，我有幸被分配到同仁县第三完小工作。在三完小，我承担起五年级1、2班英语和六年级3、4班科学的教学工作，一周平均要上18节课。每天不是在上课，就是在批作业，备课。虽然孩子们的基础并不是很好，但还是得坚持对得起教师这个称号，毕竟我们来到这里就是支教而来的，我经常对孩子们说“老师不会放弃任何一个孩子，即使你什么都不会；只要你们认真学，老师有信心把你们教好，你们有什么理由自己放弃自己呢”。刚来的时候我也经常纠结一个问题，好学生和坏学生的区别，作为一个老师来讲，该如何对待？其实好学生和坏学生没有任何的区别，孩子很纯真很开朗，有时候他们喜欢这门课程往往就是因为这个老师，老师给人的印象好了自然孩子们就不会和老师有距离，自然就开始跟着老师的脚步走了吧。来这之前，我曾经暗下决心，一定不动手打孩子，但多次的实践经验告诉我，不打是不可能的，课堂纪律没法保证，作业质量没法保证，可往往白天动手打了孩子，晚上老是在纠结这个事情，打了孩子，自己心里倒感觉不舒服，不能平静，这也许是因为自己还没修炼到那个境界吧。给心不给脸或许就是这个道理。

在支教的过程中我深刻的感受到，支教不是单纯的、死板的给孩子们讲课，而是要让孩子们了解外面的世界，给他们打开一扇通往世界的窗口，让孩子们更多的了解社会，接受新思想，同时向他们传递爱心理念，树立孩子们热爱家乡的意识，以便于将来能够更好的建设自己的家乡。

经过这一段时间的教学实践和家访谈心发现，东西部孩子之间的差距不在于智力上的差别，也不在于物质条件上的缺憾，更为重要的是他们思维上的局限。比如9.18纪念日的当天，我给四个班的孩子们上课，课前第一句话都是问同学

们：“同学们，今天是什么日子，你们知道么”。他们竟然没有一个能答的上来9.18是国耻日，更不用提它的来历。所以当天我放下所有的课程，四节课都是给孩子们讲9.18的由来，讲中国的兴衰历史，并在当天的作业本上批语：“勿忘国耻，发奋图强，2012年9月18日”。当然后来因为这件事情还被部分家长举报到校长那里去了，这

确实让我很郁闷。（课堂上讲历史不知道触犯了教育法中的哪一条？）。其实，孩子的成长是多方面因素综合的影响，家庭、社会、学校，任何一方出现了问题都有可能影响孩子的成长。

东部的孩子生活条件较好，接触的现代科技、接触的知识领域要远远比西部的孩子要宽要广。而这个地方的孩子们所了解的可能仅仅是两山之间所发生的事情。（同仁县地域面积非常小，四周都是山，孩子们见过的最大城市就是西宁亦或是兰州）。这边的老师也大多属于专科毕业，有些乡镇的老师还是高中甚至初中毕业，这些无形之中都影响着教育的发展。同时，我发现孩子们对枯燥传统的上课方式也不是很感兴趣，时不时的给他们讲解外面的世界，讲解历史政治地理方面的知识反而更能激发他们的学习兴趣。

我也常把自己从山东沂蒙山区走出去的切身感受和经历讲给孩子们听，讲自己从小学、初中到高中，再到大学的历程，还给他们讲了很多外面的事情，开阔孩子们的眼界。我想支教不仅仅是传授知识或者经济上的帮助，更重要的是给孩子们精神上的支撑和鼓励，激发他们对未来的希望和信心，并且在他们幼小的心灵里播种下爱的种子。

青海，这片广袤的土地曾经承载着我的理想，见证着我的誓言，未来也将守望着我的成长。细细回想这几个月的点点滴滴，我对自己的这一次选择也有了更加深刻的认识，实现了从学校到社会，从学生到教师的转变，也深刻认识到支教需要一份真诚，一颗乐于奉献的爱心，或许我们无法改变多少，但我们可以给西部，给同仁，给三完小的孩子们带来一缕清新的空气，尽我所能为家乡的孩子打开一扇看世界的窗口。

认真上好每一堂课，唯此足矣！

絮絮叨叨的说了很多，比较杂，毫无头绪头绪，估计大家也看烦了，就这样吧，备课去了～

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