浅谈如何构建高中英语高效课堂

浅谈如何构建高中英语高效课堂

张秋菊

贵州省盘州市第二中学 贵州 盘州 553500

摘 要：高效的课堂教学，能够更加有效地利用好课堂时间，提升课堂时间的利用效率，尽最大可能帮助学生在课堂上解决尽可能多的问题，以减轻学生的课业负担，使学生学得轻松愉快，这是提升学生学习效率的关键。 关键词：高中英语；构建；高效课堂

随着我国新课标改革步伐的不断推进，构建高效教学课堂已经成为教师教学的重点目标之一。尤其是在高中英语的学习课堂上，由于教师的教学方法不恰当，学生的学习兴趣不高，导致高中英语教学课堂僵硬化发展。所以，高中英语教师要想构建一个高效的英语课堂就必须将教学和英语课的特点相结合，明确英语教学的重要性，找到英语教学中的问题，积极解决问题，从而创建一个高效的英语教学课堂。

一、高中英语课堂教学现状

长期的应试教育导致我国许多高中英语老师在课堂教学实践的过程之中，只注重简单的知识传授，忽略了学生自主学习能力的有效提升以及培养，导致许多学生在学习的过程中被动与机械，其创造性思维能力难以得到有效的提升，只能够掌握基础的英语学习技巧，难以真正将英语学习和一个人的生活实践联系起来，并在与他人交流的过程中用英语进行主动的表达。其次，现有的高中英语课堂教学形式过于单一，内容比较传统与落后，高中英语老师没有在教学目标以及教学任务的指导之下，对现有的教学目标进行合理的规划以及分析，学生英语学习的兴趣比较低，实际的英语学习效果不容乐观。最后，老师主要以应试为最终的教学目的，忽略了教学实践于生活之间的有效联系，尽管学生的学习成绩得到一定的提升，但是综合的英语应用能力以及交际能力较差。

二、高中英语高效课堂的构建策略

1.重视课前预习

预习能让课堂学习更有效，是实现高效课堂的基础。在教学中我们发现，预习首先能让学生在课堂学习中更加专注。英语学习对于基础薄弱的高中生来说有着非常大的难度，所以，以往不重视课前预习的时候，由于学生在平时的课堂中时常走神，或者在难点部分为了记笔记，而错过老师的讲解，导致老师对于重点知识点进行多次讲解，很浪费课堂时间，影响教学效率。有了课前三十分钟预习，学生对于课堂内容已经有了自己

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的了解，带着问题上课，可以很好地跟上课堂的学习节奏，使课堂教学的整体效率高了很多。其次，课前三十钟预习能使学生提升学习成绩。在教学中我们发现，通过重视英语课前三十分钟的预习，学生不但在课堂学习的效率提高了不少，而且课下的作业情况也有了很大的改善，抄袭现象明显减少。学生在完成课后作业的过程中既巩固了所学，又能够展现自己真实的学习情况。学生通过课前三十钟的预习，保证课堂学习的质量，完成了本节课的学习任务，为接下来的高效课堂打好基础。

2.注重教学设计，优化教学过程 随着新课改的不断发展，越来越重视学生的主体性。因此，教师要把课堂还给学生，突显学生的主体地位，在制定学习目标，选择教学内容和手段的时候都要立足于学生实际。学生在课堂教学中应得到尊重和理解。因此，教学的开展要考虑到学生的认知能力，选择学生感兴趣的和适合他们的活动与内容。教师要根据学生的实际认知水平，对教材进行合理的整合和创新，并设计合适的教学情境，优化教学过程。教学设计要明确突出教学目标，每一个小的教学目标的设定都要服务于课堂总目标。在制定教学目标的时候，要考虑到学生的实际情况，分析研究学生的发展背景。教学目标的制定还要遵循语言学习过程，运用灵活多变的教学方法吸引学生的注意力，提高学生学习的主动性。

3.加强管理，提高课堂教学效率 高中阶段的学生面临人生的一次重大转折，很多家长都在创造条件给学生报一些课外的辅导班。即便是这样，学生学习英语的主要时间和精力都在学校的课堂上。如果在学校课堂上学生都不能有效地利用，好好学习，那么课外再多的补充也是徒劳无功。因此，要想提高英语课堂的学习效率，学生必须管理好自己的课堂学习。首先，在英语课堂上，学生要保持舒畅、放松的心情，切莫紧张、慌乱。很多时候，学生学不好英语，往往是害怕、畏惧的心理在作怪，削弱了学

生的学习意志和能力。此外，教师在教学中也应经常对学生解释外语课的特点，即“外语”是“错”出来的。要让学生不怕出错，不怕出丑，多讲，多说。其次，在学生回答问题时，同学们要专心倾听，和自己的说、读做出比较，并给予反应和评价。无论是简单的、复杂的，还是对的、错的都要注意听。简单的，自己可以想一想复杂的另一种说法；复杂的，要逐字逐句地理解，加深印象；对的，帮助自己提高；错的，作为自己的警戒。最后，抽时间进行回想和归纳。长期以来，英语教学的形式就是教师讲、学生听，笔记记满一大本，都是要“课上先记下，课后再消化”。课上多数的时间用来记笔记，课后少量的时间，怎么够消化？因此，在课上，学生要挤出时间进行课本内容的回想和归纳，提高课堂学习效率。

4.重课下学生的巩固习惯

俗话说：“好习惯让人受益终生。”学生如果能够养成课后及时巩固的习惯，那肯定能让学习成绩迈上一个新的台阶。课后巩固的第一步是复习课上老师所讲的内容并整理笔记，这是消化学习内容的重要环节;第二步是解决预习中出现的疑难问题，并萌生出更深层次思考的欲望;第三步是适当的课后练习，这是检查所学知识运用能力的必要环节。完成了以上三步，学生就能做到课课清、堂堂懂，从而形成一个良好的循环。

结语

总而言之，为了构建高效的英语课堂，英语教师既要借鉴成功教师的优秀经验，又要结合教学实际不断地总结和创新。只有这样，才能找到符合学情的教学模式，真正实现高效的英语课堂教学。 参考文献

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[3]叶晶伟.谈情境教学在高中英语教学中的实践[J].才智,2019(33):46.