儿童的心理

经典阏　儿童的心理　陈鹤琴　普通的小孩子生来虽有种种不同之点，然大抵　是相仿佛的。饿则哭，喜则笑；见好吃好看的东西　就伸手拿来，见好玩好弄的东西就伸手去玩。然何　以到后来有的会怕狗怕猫，有的敢骑牛骑马；有的　身体强健，有的身体孱弱；有的意志坚决，有的意　志柔弱；有的知识丰富，有的知识缺乏；有的专顾　自己，有的体恤别人；有的多愁病，有的多喜乐；　有的成为优秀公民，有的变为社会败类？推其原　因，不外先天禀赋之优劣与后天环境及教育之好坏　而己。若从小受了良好的家庭教育，虽生来怕狗猫　到大来也敢骑牛马的；虽生来不甚强壮到大来也会　健康的。若家庭教育不好，小孩子本来不怕动物，　大来会怕的，本来身体强健的，大来会瘦弱的。至　于知识之丰富与否，思想之发展与否，良好习惯之　养成与否，家庭教育实应负完全的责任。然家庭教　育必须根据儿童的心理始能行之得当。若不明儿童　８８　陈鹤琴先生　的心理而妄施以教育，那教育必定没有成效可言　的。所以我略略地把儿童心理述之如下，以资施行　家庭教育者之参考。　一　小孩子好游戏的　小孩子可以说是生来好动的。二三个月的婴儿　就能在床上不停地敲手踢脚，独自玩弄。到了五六　个月的时候，看见东西就要来抓，抓住了就要放进　嘴里去。到了再大一点，他就要这里推推，那里拉　拉，不停的运动了，一等到会爬会走，那他的动作　更加复杂了。忽而立，忽而坐；忽而这样，忽而那　样；忽而爬到那里，忽而走到这里。假使我们成人　像他那样活动两个钟头，那一定疲乏不堪了。到了　三四岁的时候，他的游戏动作比从前还要繁多而他　的游戏方法也与从前不同了。从前他只能把椅子推　来推去，现在他要把椅子抬来抬去，当花轿了；从　教育观察２０１３－＃－１月（第２卷第３期）　前他只能把棒头敲敲作声以取乐，现在他要拿着棒　总要停住脚看看；听见外面的锣声鼓声响了，他总　当枪放了。到了八九岁的时候，他的身体比从前更　要跑出去看看。有一个四岁的小孩子，一日同他的　加强健得多了，精神也非常充足了，知识也渐渐丰　母亲去探望他的小朋友，看见他小朋友的家里有许　富了，因此他的游戏动作也就与前不同了。此时他　多蜜蜂，他拿了一根棒头把蜂巢敲敲看，不料一敲　喜欢玩各种竞争游戏了：什么放风筝，踢毽子；什　蜜蜂出来刺他了。又有一个五岁的小孩子，天天把　么斗蟋蟀，拍皮球；什么打棒头，捉迷藏他都能够　园里所种的红萝卜掘起来，看他怎样生长的。又有　玩了。　总起来说，小孩子是生来好动的，以游戏为生　命的。要知多运动，多强健；多游戏，多快乐；多　经验，多学识，多思想。所以做父母的不得不注意　小孩子的动作和游戏。第一，做父母的应准备良好　的设备使小孩子得到充分的运动；第二，做父母的　应寻找适宜的伴侣使小孩子得到优美的影响。有此　二者，小孩子的身体就容易强健，心境就常常快　乐，知识就容易增进，思想就容易启发。　二、小孩子好模仿的　小孩子未到一岁大的时候，就能模仿简单的声　音和动作了。他一听见鸡啼羊叫，也要啼啼看叫叫　看；一看见别人洗面刷牙，也要洗洗看刷刷看。到　了二岁光景的时候，他能模仿复杂的动作了。倘若　他看见他母亲扫地洗衣，他也扫扫洗洗看；倘若他　看见他父亲吐痰吃烟，他也要吐吐吃吃看。到了　三四岁的时候，他的模仿能力发展得更大了。什么　娶亲，什么出殡，他都要模仿了。总而言之，小孩　子好模仿的，家中人之举动言语他大概要模仿的。　若家中人之举动文雅，他的举动大概也会文雅的；　若家中人之言语粗陋，他的言语大概也是粗陋的。　所以做父母的不得不事事谨慎，务使己身堪有作则　之价值。　三、小孩子好奇的　小孩子生来好动的，生来好模仿的，也是生来　好奇的。五六个月大的婴儿一听见声音就要转头去　寻，一看见东西就要伸手来拿。到了四五岁，他的　好奇动作格外多了。看见路上的汽车马车来了，他　一个小孩子把一只钟拆得粉碎，要看看这个钟究竟　为什么会敲的。小孩子不但有这样的动作，也发种　种问句。他常要问你“这是什么东西，那是什么东　西？这个东西从哪里来的，那个东西怎样做的？这　个东西为什么是这样的？”。他看见不懂的东西，　就要来问你。这些问句也是一种好奇的表现。　现在我们要问这种好奇的动作究竟有什么用处　呢？柏拉图说：“好奇者，知识之门。”这句话是　很对的。若小孩子不好奇，那就不去与事物相接触　了；不与事物相接触，那他不能明了事物的性质和　状况了。倘使他看见了冰，不好奇，不去玩弄，那　他恐不会知道冰是冷的。倘使他听见了外面路上的　汽车声，不跑出去看看，那他恐不会晓得汽车是什　么东西。所以好奇动作是小孩子得着知识一个最紧　要的门径。　四、小孩子喜欢成功的　小孩子固然喜欢动作，但更是喜欢动作有成就　的。比如一个二岁光景的小孩子在沙箱里玩沙。他　尽管把沙一把一把地捞进罐头里去，捞满了把沙倒　出来；又再一把一把地捞进去，捞满了又倒出来；　这种动作从表面一看没有什么成就，仔细考察起　来，一把一把的捞进罐里去固是一种动作，但罐头　装满了，就是动作的成功。小孩子虽喜欢捞沙的动　作，也喜欢捞沙成功呢。　一鸣有一天将大小木块，搬到天井里去，用了　许多力气，费了许多时间，方才搭成一座小小房　子的样子。他搭好之后，很高兴地跑过来对我说：　“爸爸你来看我搭的一座房子。”我见了这座似是　而非的房子，也非常欢喜，就极力的称赞他，而且　经典　读．嚣　一种大原因。做父母的不揣摩他的原因，只一味地　去说他去骂他，那真正冤枉极了。一鸣有一天，坐　在摇篮哭个不了，他母亲给他东西吃，他不吃，给　他东西玩，他也不玩。后来我就抱他到门外去玩　玩，他一到门外就不哭了。他仰起来看看天的颜　色，低下头去看看草木的样子，看看飞禽走兽的形　状，歇了一歇，他就笑逐颜开了。又有一天，天已　晚了，街上已经没有人了，他还不肯回家，不但一　鸣是如此喜欢到外边去的，普通儿童大概都是如此　的。现在我家里办了一个幼稚园。凡天气睛和的时　候，我们就带幼稚生到外边去游玩。他们在旷野里　跑来跑去，看见野花就采采，看见池塘就抛石子人　陈鹤琴先生和孩子们在一起　水以取乐。这种郊游对于小孩的身体、知识、行为　都有很好影响的。　叫他再去搭。他玩了木块以后，又跑到书房里去，　不过小孩子的野外生活须以小孩子的年龄为　用粉笔在黑板上画了一只动物。他画了以后，又对　断。如年龄较小的儿童，我们叫他采采花呀，种种　我说：“象，这是尾巴，头，耳朵，眼睛，嘴巴，　树呀，举行短距离的远足会呀。年龄较大的儿童，　鼻头。”我回头一看，果然不错，就连说“好，　我们叫他们采集标本，举行旅行等等游戏以增长他　好”。从以上两个例子看来，小孩子很喜欢做事情　们的知识，以强健他们的身体，以愉快他们的精　的，而且很喜欢其成功的，因为事情成功，一方面　神，使他们无形中得着许多好处。但是由于有许多　固然自己很有趣的，但是还有一方面可以得到父母　做父母的总不放心他们的小孩子到外面去，一则　或教师的赞许。这种心理是很好的，我们做父母或　恐怕身体疲乏，二则恐怕衣服弄脏，三则恐怕感　教师的应当利用这种心理去鼓励他做各种事情。　不过叫小孩子做的事情不要太难；若太难，　冒风寒，所以一天到晚，将他们关在屋里，好象囚　犯一样。所以这种儿童长大起来，往往身体孱弱、　就不能有所成就；若没有成就，小孩子或者要灰　知识缺乏，当年做父母的爱护子女，到了今天适足　心而下次不肯再做了。反而言之，若所做的不甚　见其贻害子女了。做教师的不愿多事，且以带领学　难，小孩子能够胜任而有成就的；一有成就，就　生到野外游玩为麻烦，所以学生就失去与天然界相　很高兴，就有自信力；所成就者愈多，自信力也　接触的一种良好机会。要知学问，不仅仅在书本中　愈大；自信力愈大，事情就愈容易成功。因此自　信力与成功就互相为用的了。做父母的对于这一　点也应特别注意的。　求得，也应在自然界获得，什么“动物学”，什么　“植物学”，什么“地理”，什么“常识”，大概　可以从自然界中学得的。我们在书本中看死的标　本，死的山水，不如到野外去看活的动物，采活的　五　小孩子喜欢野外生活的　大多数小孩子都喜欢野外生活。到门外去就欢　草木，玩真的沙石。　总体来说，小孩子不论年纪大的小的，不论男　喜，终日在家里就不十分高兴，有许多小孩子哭的　女的，大都喜欢野外生活，我们做父母或做教师　原因虽则不一，但是不能到外边去看看玩玩，也是　的，虽不能十分注意到此，多少总须领小孩子到野　卡教育观察２０１３＠１月（第２卷第３期）　外去玩玩才好。　父亲看；着了一双新鞋子，就要给他同伴看。到了　四五岁的时候，这种喜欢嘉许的心理还要来得浓　六、小孩子喜欢合群的　厚。假使他不愿意刷牙齿，你可指着一个牙齿洁白　凡人都喜欢群居的，幼小婴儿，离群独居，就　而肯刷牙齿的小孩子说：　“他的牙齿多好看，多清　要哭喊，二岁时就要与同伴游玩，到了五六岁，这　洁，你若天天刷牙齿，你的牙齿也会像他这样整齐　个乐群心更加强了。假设此时没有伴侣游玩，他一　好看呢！”小孩子听了你的话，恐怕就要去刷了。　定要觉得孤苦不堪了。有时候还要发生想象的伴　若刷了之后，你可就称赞他说：　“呀！你的牙齿是　侣。他同这个想象的伴侣一同游玩，一同起居，一　白一点了，好看得多了。”他听了必然觉得非常的　同饮食，那就不致孤苦。但是他的伴侣到底是想象　的，他一定要觉得寂寞不堪的。到了十余岁，儿童　就欢喜结队成群地游玩了，倘使儿童在这个时候，　在家中得不到伴侣，他一定要往外寻求了。我现在　举个例以证乐群心的发轫与重要。　（一）我的小孩子一鸣在４７天的时候就发生乐群　的心理了。在这一天，我抚抚他的下颔，他就对我　说：　“ａ——ｋｅ”。这“ａ——ｋｅ”究作何解，我虽　不得而知，但是我们推想他的意思，总是一种快乐　的表示，也是一种对于我抚他下颔的反应，也是一　种承认他人存在的符号。　（二）到了３个月的时候，一鸣喜欢别人同他玩　讲。若你接近他，他就笑逐颜开呀呀学语了。　（三）邻人的小孩子，到了五六个月的时候，一　定要别人站在他的旁边，倘使别人离开他，他就　哭，一看见有人来就不哭了。　（四）我的友人有一个五岁的女儿，因为孤独的　缘故，就常常有一个想象的伴侣同她游玩。后来进　了幼稚园之后，这个想象的伴侣就慢慢的消没了。　小孩子的好群已如上述。做父母的正可以利用这种　好群的心理以教育小孩子。第一，我们要使他得着　良好的小朋友；第二，我们应给他驯良的动物如　猫、狍、兔子等作他的伴侣；第三，我们再给小娃　娃之类以聊解他的寂寞。　七、小孩子喜欢称赞的　二三岁的小孩子就喜欢“听好话”的，喜欢旁　人称赞他的。比如今天他穿一件新衣服，就要给他　高兴，下次洗脸时就喜欢刷牙了。　一鸣画图，若画得好，我就称赞他几句，鼓励　他几句，并且替他在图画上写“很好”的字样，他　就显出很快乐的样子。所以以后他常常喜欢画图画　的，画了之后，常把图画纸拿了来给我看，并且叫　我在纸上写“很好”两个字。　这种赞许心，我们做父母的教育小孩子时应当　利用的，然而不可用得太滥，一滥就失掉它的效　用，反不若不用为妙。　总结：总的来说，小孩子（一）好游戏的。（二）　好奇的。（三）好群的。（四）好模仿的。（五）喜欢野　外生活的。（六）喜欢成功的。（七）喜欢别人赞许他　的。这几点儿童的心理，不过是荦荦大者而已；　至于不甚紧要的，略而不述了。即从上面所说的　几点看来，我们教小孩子必须先要了解小孩子的　心理。若能依据小孩子的心理而施行教育，那教　育必有良好效果的。　（节选自陈鹤琴《家庭教育——怎样教小　孩》，教育科学出版社，１９８１年）◎　‘　…‘。　…，　‘‘‘‘　…　＿．．．＿．．．．．　‘‘・・．．．．．．　。．、　／　。　、　／　、．　／　．，一．．＿．．；　＿＿．．．…　．．＿Ｊ．．．一　“．．＿＿．．；　．