小学语文二年级练习设计《日月潭》第二段的语言文字训练
1．结合朗读，练习填空。
学生默读这一段，找出写日月潭名字来历的这三句话，并齐读。 然后我出示下列填空题（括号内是应填内容）： 湖的北边像（圆圆的太阳），叫（日潭）；
湖的南边像（弯弯的月亮），叫（月潭）。
通过这个练习，学生对日月潭的形状就有了清楚的了解。
2．词语增删，指导朗读。
师：把这里的圆圆的弯弯的删去，句子还是通顺的。那么，能不能删去呢？为什么？
生：弯弯的不能删，因为月亮有时候是圆的，有时候是弯的，如果删去弯弯的，就不知道月亮是弯的还是圆的了。
师：说得有道理。可是太阳总是圆的，为什么还要讲圆圆的太阳呢？你听老师把用上圆圆的和不用圆圆的这两句话读一读，你比较一下，哪句话听起来形象、亲切？
生：有圆圆的这句话听起来形象、亲切。
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师：而且，用上圆圆的，还能和弯弯的对应，读起来好听。下面同学们齐读这一段时，圆圆的弯弯的要读重音，最后一句（第4句）中的日月潭也要读重音。
3．结合习题，进行听写。
课文的思考练习第3题要求听写本段第2、第3句。在以上教学的基础上，我及时地对学生进行了听写训练。这样学生刚学过的有关日月潭形状的文字就得到了巩固，同时日月潭的形状在他们脑海里留下深刻的印象，便于下一步指导背诵。此外，课后作业在课堂上完成，又减轻了学生的课外作业负担。
4．利用简笔画，指导背诵。
为了帮助学生背诵这一段，我用简笔画勾出了日月潭的平面图，然后让学生看着图，我再用本段4句话中的一些词语给学生以提示，这样学生很快就记住了这一段的内容和文字，把课文流利地背了出来。
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