为培养我校学生良好的书写姿势和养成规范书写的习惯，现将我校关于规范书写的规定公布如下：
一．教师做好良好表率，为学生树立规范书写的良好榜样。
（一）科任老师在平时的课堂板书、批改作业时，注意书写的姿势、握笔的姿势，要求书写的字体工整，页面干净、整洁，为学生做好规范书写的良好榜样。
（二）科任老师进行教学书写示范时，必须严格按照字的结构、笔顺进行书写，教给学生工整的汉字字体书写范本，为学生规范书写做好基础奠基。
（三）科任老师要明确学生书写习惯与行为习惯之间紧密相联，从学生思想态度着手进行思想教育，让学生明白学写字就是学做人，建立“认真写字，认真做人”的思想观念。
二、有效开展规范书写训练，培养学生规范书写习惯。
（一）要求学生每人根据语文、数学、英语三学科准备练字本。（语文：1-6年级使用语文田字格本；数学：1-2年级使用数学田字格本，3-6年级使用单线横条格本；英语：3-6年级使用英语本。）
（二）语、数、英学科规范书写训练安排： 1．语文学科书写训练：
（1）语文课前准备：要求学生在做好用品准备之后，用语文田字格练字本，在老师的示范指导下完成一个汉字的规范书写练习，完成每字三遍规范书写后进行正式上课。
（2）“写字”课严禁挪作他用，要求语文老师利用写字课，对学生的汉字字体书写进行规范训练，在追求书写质量的基础上逐步提高书写的速度。
2．数学学科书写训练：
（1）数学课前准备：要求学生在做好用品准备之后，用数学田字格或横条格练字本，根据听写的算式，进行规范书写和计算训练，每次完成两道计算题的计算和规范书写后正式上课。
（2）每周利用一节数学早读课，要求一年级数学老师对学生的数字或算式规范书写进行训练；2-6年级数学老师根据本册教材的计算内容，结合计算练习，对学生的四则运算的横式、竖式、递等式等计算内容进行书写训练。（横条格本要求对折，根据中线，安排计算题左右各一题的书写。）
3．英语学科书写训练：
英语课前准备：要求学生在做好用品准备之后，用英语练字本，听写一个单词，并完成规范书写一行的训练后，开始正式上课。
4．练字本使用要求：
（1）练字本封面注明“ 练字本”（例：语文练字本），不能挪作他用。 （2）要求学生认真保管，确保练字本页面干净、整洁。 （3）练字本不作批改。
三、教师书面规范批改、学生书面规范书写的格式要求。 （一）教师书面规范批改要求。
1．教师书面批改要求使用红笔，对的打“√”，错的打“×”，使用规范符号，严禁使用不明正误的符号，杜绝漏改、错改现象。作业成绩评定使用A、B、C、D等级评定，试卷检测使用分数评定。
2．教师书面批改时要求批改字迹工整，等级评定下方注明批改的时间，批改时，注意保持学生的页面整洁。
3．根据工整、美观原则，由科任老师合理制定本班的书面书写格式，并指导学生明确和掌握。要求作业注明时间，根据需要标明课题或页数、题号等。规范学生作业订正格式，要求订正时统一注明“改正：”或“订正：”。
4．作业及卷面检测增设“卷面分”，分数等级为“5分（优秀）、4分（良好）、3分（合格）、2分-1分（基本合格）、0分（不合格）；批改格式为“等级+5”或“分数+5”；卷面分不列入卷面成绩计算，仅作为学生卷面书写评定。
（二）学生书面规范书写要求。
1．学生根据科任老师规定的书写格式进行规范书写，作业字迹要工整，页面干净整洁。
2．根据年段要求和学科要求，使用正确的书写工具（一、二年级使用铅笔，三至六年级使用钢笔。） 3．根据科任老师规定的作业订正格式及时订正错误。 四、关于激励班级学生规范书写的活动要求。
（一）要求各班级每月月末由科任老师组织班级优秀作业展示（制作幻灯片或拍照、实物展示等） （二）要求教研组每学期组织开展一次学生书写竞赛活动。 五、关于规范书写训练工作检查的规定。
（一）要求科任老师严格执行学校的规范书写训练规定，教导处每周五对部分班级写字本或作业本进行抽查。
（二）教研组每月月检时，将学生语、数、英写字本纳入检查范围。 （三）教导处以抽查的形式对写字课进行随堂听课检查。 以上规定从公布即日起执行。
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