2、简述影响个体智力发展的因素： 3、简述班集体的基本特征：
4、简述如何依据记忆规律合理安排和组织教学： 5、简述创造性思维的基本特征： 6、简述班级管理的功能：
7、简述如何激发和培养小学生的学习兴趣： 8、简述我国新型师生关系的主要特点：
9、简述教育过程中班主任应怎样做好后进生的转化工作： 10、简述教育目的的层次：
11、简述促进学习迁移的教学策略：
12、简述班主任了解和研究学生的主要方法： 13、简述注意的品质： 14、简述教师劳动的特点：
15、简述学校教育在个体发展中起主导作用的原因： 16、简述如何在课堂上培养学生解决问题的能力： 17、简述班级授课：
18、简述政治经济制度在教育的制约作用 19、简述促进小学生养成良好学习习惯的策略 20、简述谈话法的含义及其运用的基本要求 21、简述《小学教师专业标准（试行）》中“能力为重”的基本理念： 22、简述制定教育制度的依据 23、简述如何培养小学生的创造性
24、简述启发性教学原则及其贯彻的要求： 25、简述生产力对教育的制约作用：
26、简述布鲁纳的认知-发现学习论所倡导的教学观 27、简述班级管理的主要内容 28、
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