童年絮味

《童年絮味》导学案

【学习目标】

1、有感情地朗读课文，了解“我”童年的生活情况。

2、品味文中风趣幽默、生动形象的语言。

3、体会作者童年时物质生活的艰辛与对美好世界的向往。

【学习重点】

1、有感情的朗读课文，了解“我”童年的生活情况。

2、品味文中生动、风趣的语言，领会作者的思想感情。

【学习难点】

体验生活中的童真童趣，用文字表达出来

【学法指导】

本单元主题是童年梦痕，但没有一篇内容和写法相同。学习本文首先有感情地诵读课文，理清作者写了童年的哪些事情；其次品读语言，抓住一词一句弄清字面意思，联系该句及该段的环境推敲品味含义及感情色彩。 体会作者童年时物质生活的艰辛与对美好世界的向往，进而更加热爱今天的幸福生活。最后写一写自己的童年趣事。

【学习过程】

一、 学前准备

1、走近舒婷

自查资料或网上搜索关于作家舒婷的资料，把你认为重要的信息写在下面。

2、预习字词

（1）给下列加点的字注音

鬈曲 针线箧 细糠 湿漉漉 掴巴掌 粘蜻蜓 啜 相偕 ．．．．．．．．

譬如 撮 蹭 驯良 黝黑 噙着泪 被褥 时髦 撅嘴 ．．．．．．．．．

（2）联系语境解释词语

①我只好用铅笔、钢笔、彩笔为它整容，随心所欲描绘鬈曲的睫毛、整齐的刘海、鲜红的樱桃小冠。 ．．．．

②那几天妹妹畏畏缩缩小老鼠一样，我脸上自然是雷霆万钧。 ．．．．

③我的小儿子时常把无数玩具与图书弃之一地，百无聊赖地将自己倒置在沙发上，头朝下问：“妈妈我今天．．．．干什么？”

④ 跟我外婆上扫盲班没几天，大约认得十来个字，我就不可一世起来。 ．．．．

⑤犹如现在抄稿子，若有涂改必撕去重来，抄毕，如同几十年前一样，在自家的劳动成果前心旷神怡。 ．．．．

⑥她后来考进一家文工团，在真正的舞台上颇出风头，想必与当年肆无忌惮地拔嗓子有关。 ．．．．

3、感知课文

请大家有感情地诵读课文，看看作者写了童年的哪些事情？自己试着概括一下。

二、 探究活动

1、 哪件事你读来觉得最有趣？划出自己喜欢的词句，和同学交流交流 。

2、你能读出喜欢之处的味道来吗？读一读。再说说喜欢的理由。

3、作者在文中还提到了她的小儿子的生活，这两代人的童年生活有什么不同？用的是什么表现手法？

三、 课堂小结

1、作者向我们展示她的童年生活，蕴含着怎样的思想感情？

2、学完本文，你还有哪些收获？

四、自我测试

我的玩伴很多，不似现在的孩子，总是被封锁在各个单元里苦读书。那时的邻居，常常不打招呼来到厨房撮一匙盐就走，说不定明天突然下雨，回来就见你晾的床单已叠好放在饭桌上。小孩子更是在各家随意走动，扁头啦傻呆啦各种绰号常常一生都蹭不掉。

我最忠实的影子是我的妹妹，虽只比我小两岁，却视我为绝对权威。她生性驯良，常常哭着从学校回来。．．．．我屡屡替她出征，大多告捷。有次对方的姐姐邀来一帮高年级同学助拳，我眼见敌不过，抡起书包，呼呼有声，．．．．果然全部吓退。从那以后，妹妹学会此招，再不要我护送。她的铅笔盒总是被甩开，铅笔、橡皮、小刀四下里乱飞，不知吃我妈妈多少巴掌，头还昂着，脸上一派胜利者的光辉。

1、文段中划线句中的“蹭”换成“擦”好不好？为什么？

2、文段中加点的词语有什么表达作用？

3、作者的童年生活和我们今天的生活有什么不同？对此你有什么看法？

五、拓展延伸

1、作者把自己的童年往事写得趣味盎然，是不是也勾起了大家的回忆？请你也写一两个小片段，如果也运用作者的笔调，写出属于自己的一份独特的趣味来就更好了！

2、“童年”在人的一生中是最美好的，最难忘的。丰富多彩、生动有趣的童年生活，陶冶了我们的情操，开阔了我们的眼界，促进了我们健康成长。请以《童年趣事》或《童年记趣》为题写一篇作文。要求：①写一篇内容生动活泼的记事文章。②抒发自己的真情实感。③不少于600字。