浅谈幼儿园班主任的基本素质

第一，爱。面对纯洁无邪的孩子，只要我们深入到孩子的内心世界，就会明白孩子需要的只是我们的一颗真爱、宽容、无私的心。当然，这颗爱心里还要有我们的尊重、我们的关爱、我们的责任。

第二，耐心。既然是一名班主任，对琐碎的幼儿工作就要有足够的耐心，凡事从孩子的需要和兴趣出发，决不能急于求成。孩子的每一个举动都有他的理由。教师要细心观察，耐心询问，了解幼儿的动机，对症下药，才能从根本上教育孩子。对学习上反应慢的幼儿，更要循循善诱。此外，做幼儿工作，不能简单粗暴，要考虑到孩子的心理行为及个体需求，晓之以理，动之以情，耐心帮助他们克服自身的缺点，凭借自己的耐心与智慧来教育幼儿，就一定能产生良好的教育效果。 第三，尊重幼儿。提到尊重，让我感受最深的是“蹲下身子和孩子说话”，同样是和孩子交流，“蹲”与“站”、“弯腰”的效果是截然不同的。

第四，公平。作为一名班主任，一定要公平公正对待班内每一个孩子，不论他是男孩还是女孩，是丑或是美，是穷或是富，我们一定要一视同仁，决不能偏宠，否则，我们就会失掉在孩子们心中的威信！ 二 幼儿园班主任应具备的文化、专业素养

第一，幼儿园班主任要有扎实的文化专业知识。幼儿园班主任要有坚实的自然科学常识、广博的社会科学知识、丰富的人文科学沉淀、过硬的专业基础知识、必备的教育心理理论知识。其中幼儿教育基础知识是根本，专业知识是核心，相关的科学知识是条件，教育心理知识是动力，从而构成了合理的知识结构。只有这样，在教育、教学工作中才能做到“幼儿无小事，事事皆教育”。

第二，幼儿园班主任要有敏锐的观察力。全面、深入、正确地观察是班主任了解、教育幼儿和家长的基本功。班主任要对幼儿进行有效的观察，就应做到：（1）要在对幼儿关心和负责的前提下进行观察。（2）要以教育理论为指导进行观察。对学龄前幼儿的生理特点、心理特点知道得越多，观察就会越准确。（3）要有明确的观察目的，通过分析综合，达到理解幼儿和教育引导幼儿的目的。（4）观察要仔细、翔实，要做到特殊情况不忽视，细微变化不粗心，短暂现象不放过，偶然症状不马虎。

第三，幼儿园班主任要有沉稳冷静的自制能力。幼儿园班主任每天面对的是一个较为复杂和特殊的教育环境。作为班主任除了要管理好自己的班级和幼儿，还要处理一些幼儿园、班级之间、家长之间的突发事件。所以幼儿园的班主任要善于自

我控制，保持冷静、沉着的情绪，要遇事不怒，机智地对待各类问题，注意调控自己的感情和言行，使幼儿在良好心境的情况下接受教育与疏导。班主任要在幼儿和家长面前始终处于最佳状态，以愉快、乐观、勤奋向上的精神状态感染幼儿和家长。 三 班主任工作应注意协调好的关系

第一，协调好与领导的关系，让领导知道你在做什么，并给予强有力的支持。 第二，要协调好班内老师之间的关系，要让老师们明白我们要做什么。（1）做好个人情感的沟通，也就是以朋友相处，诚心诚意相待，让老师之间工作时有更好的默契。（2）做好工作中的沟通，让老师明白我们做的每项工作，争取做到思想同步，共同进取。（3）要做好班内老师家属的沟通。家庭是工作中强有力的后盾，古人云：“攘外必先安内”，我们在外工作更需要家庭成员的理解和支持，使我们更好地在工作中展现自己的能力。 四 不断加强理论学习，提高自身素质

作为班主任，要能敏锐地发现班级管理中存在的问题，并能分析问题存在的原因，找出有效的解决问题的方法。要增强学习管理理论的意识，提高管理理论水平。利用空余时间多看专业方面的书籍，在网上获取幼儿教育方面的知识，争取更多的机会和同行一起探讨幼儿教育，以此来了解当前幼儿教育的新动向、新理念和新观点。所谓“活到老，学到老”，只有不断加强学习，才能拓宽视野，丰富内涵，开阔思路，从而在实际班级管理过程中游刃有余。