七年级上册 综合练习题
第1、2、3单元
一、选择题
1. 夏天正午蝉鸣叫得最厉害,气温降到24℃以下就停止鸣叫,影响蝉鸣叫的主要非生物因素是 ( ) A. 阳光 B. 水 C. 温度 D. 空气 【答案】C
【解析】试题分析：非生物因素（光、温度、水等）影响生物生活，夏天正午温度较高蝉鸣叫得最厉害，而温度降低到24℃以下时，就停止鸣叫，这一现象说明对蝉的生活习性有影响的非生物因素主要是温度。 考点：环境对生物的影响。
2. 小明观察血涂片时,首先看到了图①中所示的物像。然后进行操作,观察到图②中所示的物像,小明观察时没有进行的操作是 ( )
A. 转动转换器 B. 转动细准焦螺旋 C. 转动粗准焦螺旋 D. 调节反光镜 【答案】C
【解析】试题分析：显微镜视野下看到的物像：放大倍数越大，细胞越大，个数越少；放大倍数越小，细胞越小，个数越多；观察图示可以看出，从图①到图②是小明换用了高倍物镜；由低倍镜换成高倍镜，首先要转动转换器，使高倍物镜对准载物台上的通光孔，然后再调节细准焦螺旋使物像清晰。 考点：观察血涂片。
3. 洋葱根尖的成熟区细胞和人的小肠上皮细胞都具有的结构是 ( ) ①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质
④叶绿体 ⑤细胞核 ⑥中央大液泡 ⑦线粒体
A. ①②④⑤⑦ B. ②③⑤⑦ C. ②③⑥⑦ D. ②④⑥⑦ 【答案】B
【解析】植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体；植物细胞与
动物细胞的不同点：植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体．因此，洋葱根尖的成熟区细胞和人体的小肠上皮细胞都具有的结构有细胞膜、线粒体、细胞核、细胞质。
4. 如图是植物细胞模式图。挤压柑橘得到的果汁主要来自图中的什么结构 ( )
A. 2 B. 4 C. 5 D. 6
【答案】C
【解析】试题分析： 图中2是细胞膜，4是细胞核，5是液泡，6是细胞质。其中5液泡中含有细胞液，有各种味道的物质以及营养物质，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液。
考点：植物细胞的结构以及功能。
5. 小丽今年比去年长高了5厘米,其主要原因是 ( ) A. 细胞生长 B. 细胞分裂 C. 细胞分化 D. 细胞分裂和生长
【答案】D
【解析】试题分析：一粒种子能够长成参天大树，池塘中的小鱼可以长成大鱼，我们从婴儿到成年，构成身体的细胞会从1012个增加到1014个。生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的。细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大。故小丽今年比去年长高了5厘米，这与细胞的分裂和生长有关。 考点：细胞分裂的基本过程。
6. 我们吃梨时,先削去外面的果皮,再吃里面的果肉。梨的果皮和果肉各属于 ( ) A. 保护组织、营养组织 B. 营养组织、分生组织 C. 分生组织、营养组织 D. 上皮组织、营养组织 【答案】A
【解析】梨的最外面的果皮有保护作用，属于保护组织．梨的果肉细胞，细胞壁薄、液泡大，
储存着大量的养料，是一种营养组织。
7. 下列不属于器官的是 ( )
A. 心脏 B. 肝脏 C. 肾脏 D. 心肌
【答案】D
【解析】试题分析：组织是指形态、功能相似，结构相同的细胞构成的细胞群；器官是指由不同的组织有机的结合在一起，形成了具有一定功能的结构，叫做器官，心肌是心肌细胞构成的一种肌肉组织，心脏属于循环系统的器官，肝脏是人体最大的器官，肾脏是泌尿系统最主要的排泄器官。 考点：细胞、组织、器官、系统的概念。
8. 以蚕豆为材料观察气孔时,最好撕取蚕豆叶的 ( ) A. 上表皮 B. 下表皮
C. 叶脉处的表皮 D. 叶柄处的表皮 【答案】B...
点睛：一般情况下植物叶片的下表皮气孔数目比上表皮多，是解答此题的关键。 9. 下图是探究植物有关生理作用的实验,结果表明 ( )
A. 光合作用产生氧气 B. 呼吸作用产生氧气 C. 光合作用产生二氧化碳 D. 呼吸作用产生二氧化碳 【答案】A
【解析】试题分析：如图乙所示植物在光照条件下生成的气体可以使将要熄灭的木条复燃（氧气支持燃烧，能够使快要熄灭的木条复燃），说明光合作用生成了氧气。 考点：探究光合作用的条件、原料和产物。
10. 若用下图实验装置验证植物的呼吸作用,你认为在什么条件下澄清的石灰水变化比较明显 ( )
A. 必须在光下进行 B. 必须在黑暗处进行 C. 必须在适宜的温度下进行
D. 必须选择被子植物 【答案】B
【解析】试题分析：要验证植物的呼吸作用，就要使植物不进行光合作用，因为光合作用吸收二氧化碳， 以免影响实验效果；因此实验时，必须在黑暗处进行，这样就避免了植物因进行光合作用而影响实验结果。考点：探究植物的呼吸作用。
11. 为了提高温室大棚中的蔬菜产量,将棚内的温度进行人为控制,下列做法有利于提高产量的是 ( ) A. 白天温度高、晚上温度低 B. 晚上温度高、白天温度低 C. 晚上温度与白天温度一样高 D. 无光时温度高、有光时温度低 【答案】A
【解析】白天温度高、光照强，植物光合作用制造的有机物多，晚上植物只进行呼吸作用，不
进行光合作用，温度低，植物呼吸作用弱，消耗的有机物少，一天中，积累的有机物越多，蔬菜产量就越高．因此，有利于提高产量的是白天温度高、晚上温度低。
12. 下图为某种植物吸收或释放二氧化碳的量与光照强度间的关系曲线。M点时,该植物不能进行的生理过程是 ( )
A. 呼吸作用 B. 蒸腾作用... C. 吸收水分和无机盐 D. 光合作用
【答案】D
【解析】M点时，因为没有光照，而植物的光合作用需要光照，所以不能进行光合作用。 13. 种子萌发需要一定的内在条件。下列几类种子在适宜的环境条件下可能萌发的是( ) A. 煮熟的种子
B. 被虫子咬掉胚的种子 C. 正处于休眠状态的种子 D. 保存完好的种子 【答案】D
【解析】试题分析：种子萌发的条件有环境条件和自身条件，环境条件有适宜的温度、适量的水分和充足的空气，自身条件是完整而有活力的胚和供胚发育的营养物质，蒸熟的种子，胚已经死亡，被虫子咬掉胚的种子，是因为胚不完整，正处于休眠期的种子，这些原因种子都不能萌发，因此只有保存完好的种子放在适宜的环境条件下，才能萌发。 考点：种子萌发的条件和过程。
14. 下列关于持续利用好草原、长期发展畜牧业的叙述中,错误的是 ( ) A. 大力兴修草原水利
B. 尽量增加牧畜头数,以最大限度地利用好草原 C. 在适宜的地方营造基本草场防护林 D. 改良牧草,推广良种牧草 【答案】B
【解析】大力兴修草原水利，有利于牧草的生长，A正确；尽量增加牧畜头数，会破坏草场，
对可持续利用草原不利，B错误；在适宜的地方营造基本草场防护林，能防风固沙，起到保护草场的作用，C正确；改良牧草，推广良种牧草，有利于放牧，D正确。
15. 果农在果园放养蜜蜂后,柑橘挂果率明显提高。这是因为蜜蜂能帮助 ( )
A. 开花 B. 传粉 C. 子房发育 D. 花粉成熟
【答案】B
【解析】试题分析：虫媒花的特点是：花朵大而鲜艳，或有芳香的气味或甘甜的花蜜，其目的是招引昆虫为其传粉。柑桔是虫媒花，主要依靠昆虫传粉，果园放养蜜蜂，蜜蜂不但可以采蜜，在采蜜的同时把身体粘附的花粉带到了另一朵花的柱头上，为花粉传播起到了关键作用。通过蜜蜂的传粉，提高了授粉效率，使柑桔挂果率明显提高。 考点：传粉和受精。
16. 为了提高果树的产量,果农往往在果树枝干上横割一道或数道深至木质部的圆环,这种做法的道理在于 ( )
A. 促进水分和无机盐的正常运输 B. 促进有机营养物质的正常运输 C. 让果实得到更多的水分和无机盐 D. 让果实得到更多的有机营养物质 【答案】D...
【解析】试题分析：在果树枝干上横割一道或数道深至木质部的圆环，实际是割断了向下运输有机物的筛管，又筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道，由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”，两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通，筛管没有细胞核，但筛管是活细胞，这样暂时性的使有机物不能运输到根部，而让果实得到更多的有机营养物质，提高坐果率，提高果树的产量。 考点：此题考查的是导管、筛管的位置及功能的知识。
点评：此题较新颖，分清两种管道--导管与筛管，在植物体内的分布及功能。
17. 如下图是某同学为验证植物呼吸作用产生二氧化碳的实验装置。在透明的容器中放入潮湿的种子,把这套装置放在阳光下,实验也能成功的原因是 ( )
A. 种子只进行光合作用,不进行呼吸作用 B. 种子只进行呼吸作用,不进行光合作用 C. 种子呼吸作用、光合作用同时进行 D. 种子呼吸作用、光合作用都不进行 【答案】B
【解析】B容器中放入潮湿的种子，种子无叶绿体，即使在光下也只能进行呼吸作用；A容器
内的浓氢氧化钠溶液能够吸收空气中的二氧化碳，C是澄清的石灰水，能使二氧化碳变浑浊。
18. 某实验小组采用如图甲、乙两装置来探究光合作用的产物(以观察装满水并倒置的试管中有无气泡产生,作为实验指标),图中所产生的气体是什么气体,具有什么特点 ( )
①二氧化碳 ②氧气
③使快要熄灭的木条复燃 ④使澄清的石灰水变浑浊
A. ①② B. ③④ C. ②③ D. ②④
【答案】C
【解析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧
气的过程，叫光合作用。实验小组采用甲、乙两装置来探究光合作用的产物，乙装置有气泡产生，说明能在光下进行光合作用产生了氧，而甲装置没有植物，无气泡产生，仅起对照作用；乙装置有气泡产生，即产生了氧，能使快要熄灭的木条复燃。
19. 如图甲、乙两个玻璃瓶中分别装有等量的萌发种子和煮熟种子,加盖并放在温暖的地方一昼夜后,将燃烧的蜡烛同时放入甲、乙两瓶中,结果甲瓶中的蜡烛立即熄灭,乙瓶中的继续燃烧。此实验现象可以证明种子的呼吸作用 ( )
A. 分解有机物 B. 消耗氧气 C. 释放能量 D. 消耗二氧化碳
【答案】B
【解析】试题分析：只有活的细胞才能进行呼吸作用．煮熟的种子没有生命了不能进行呼吸作用；萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气产生二氧化碳，加盖并在温暖的地方放置一夜后，里面的氧气被萌发的种子吸收消耗了，因此甲瓶中的蜡烛立即熄灭，而乙瓶中煮熟的种子不能呼吸，里面的氧气比甲的多，因此蜡烛会燃烧；通过这个实验验证了萌发的种子进行呼吸时消耗氧气。 考点：探究植物的呼吸作用。
20. 把一刚折下的果树枝插入小瓶中,如下图所示,用弹簧秤测得重为5 N,光照6小时后,测得重为4.8 N。其重量减少的主要原因是 ,又单独测得枝条的重量稍有增加,增加的原因是 ( )
A. 蒸腾作用 光合作用... B. 运输作用 光合作用 C. 呼吸作用 蒸腾作用 D. 光合作用 蒸腾作用 【答案】A
【解析】光照条件下，蒸腾作用旺盛，植物吸收的水以水蒸气的形式散失到大气中，导致装置
的重量由5 N减轻至4.8 N．单独测得枝条的重量稍有增加，增加的原因是植物进行光合作用制造了有机物，储存在茎中，而增加了重量。 二、非选择题
21. 蚯蚓为常见的一种陆生环节动物,生活在土壤中,昼伏夜出,喜温,喜透气,以畜禽粪便和有机废物垃圾为食,连同泥土一同吞入。蚯蚓是否喜湿润的土壤呢?李凡同学就这个问题设计一组对照实验进行探究,他将20条蚯蚓放在干土与湿润土之间,每隔2分钟记录干土和湿润土中蚯蚓数量,其统计结果如表。 统计次数 湿润土中蚯蚓数量(条) 干土中蚯蚓数量(条) 1 4 4 2 5 4 3 7 3 4 9 3 5 10 2 6 12 2 7 8 9 10 16 18 19 20 1 1 0 0
请回答下列问题:
(1)该实验可以证明蚯蚓适宜生活在__________土壤环境中。 (2)该对照实验设置的变量因素是_________________________。
(3)除了土壤湿度影响蚯蚓外,还有许多其他非生物因素影响蚯蚓生活,请你说出其中三个:___________________。
(4)实验数据应该多次实验求_________________以减小实验误差。
【答案】 (1). 湿润 (2). 土壤湿度(湿润土与干土) (3). 光、空气、温度 (4). 平均值 【解析】（1）分析表中的统计结果可以看出，蚯蚓适宜生活在湿润的土壤环境中．因为蚯蚓靠
湿润的体壁进行呼吸。
（2）本实验探究的问题是：蚯蚓是否喜湿润的土壤呢？因此本实验的变量是土壤湿度。 （3）通过我们学过的内容可知，除了土壤湿度影响蚯蚓外，还有许多其他非生物因素影响蚯蚓生活，如光、空气、温度等。
（4）实验数据应该多次实验求平均值以减小实验误差。
22. 下图为普通光学显微镜结构示意图,请回答下列问题:
(1)图中[4]的名称是_____。
(2)观察时,先转动图中的[ ]_______使[2]镜筒缓慢下降,直到[4]接近玻片标本为止。
(3)若显微镜视野中出现了一个污点,移动玻片标本和转换[4],这个污点均没有变化,可以判断这个污点是在[ ]____上。
【答案】 (1). 物镜 (2). 14粗准焦螺旋 (3). 1目镜
【解析】图中的4是对着玻片标本的物镜，观察时下降镜筒是调节粗准焦螺旋，移动玻片，污点不动，说明不在玻片上，转换转换器，污点还是不动，说明污点不在物镜上，那么由此可以判断污点在目镜上。 23. 下图为西红柿植株简图,请你运用所学知识分析回答下列问题:
(1)番茄果肉内含有丰富的营养物质,属于_________组织。不同的组织是通过_____________形成的 (2)图中3、4、5与番茄植株的营养有关,称为________器官。 【答案】 (1). 营养 (2). 细胞分化 (3). 营养...
【解析】（1）②是细胞的分化过程，通过分化形成不同的组织．植物体的主要组织有保护组织、
营养组织、输导组织、分生组织等，番茄果肉内含有丰富的营养物质，属于营养组织． （2）3是叶，4是茎，5是根，根茎叶与营养物质的吸收、运输和制造有关，我们称之为营养器官。
24. 叶片是植物进行光合作用的主要器官。A、B、C、D表示物质,1、2、3、4、5表示结构;乙是甲的部分结构的放大图。请据图回答下列问题:
(1)写出下列各标号所代表的物质或结构的名称。[A]________,[1]_____。
(2)甲图若表示叶片正在进行光合作用,则光合作用的产物除了[C]氧气外,还有[ ]______。 【答案】 (1). 二氧化碳 (2). 叶脉 (3). D有机物
（2）[D]有机物（淀粉）光合作用的产物有氧气和有机物，[C]是氧气，所以[D]是有机物，并且有机物通过叶脉中的筛管往下运输．由此确定[D]有机物（淀粉）。 考点：光合作用的概念。 25. 请根据以下装置,回答:
(1)甲装置可以用来验证光合作用需要_________________________________。 (2)乙装置可以用来验证光合作用是否有_____产生,此装置必须放在_____的环境中。 (3)丁装置可以用来验证蒸腾作用。但此装置有一个错误,应修改为________。
【答案】 (1). 二氧化碳 (2). 氧气 (3). 有光 (4). 袋口应扎在最下面一片叶以下,土壤之上
【解析】（1）甲装置内的氢氧化钠溶液能够吸收空气中的二氧化碳，从而验证光合作用的原料
是二氧化碳。
（2）乙装置内的金鱼藻在光下释放的气体能够使带火星的卫生香复燃，说明光合作用释放氧气。
（3）丁装置塑料袋内壁上有水珠产生，可以用来验证植物的蒸腾作用，袋口应扎在最下面一片叶以下，土壤之上，否则土壤中的水分蒸发进入袋内，影响实验结果。
26. 在下列培养皿内分别放入等量的纸巾,再将相同数量的豌豆种子放在上面,在不同的条件下进行培养,结果如表,请据表回答: 培养皿(组别) 甲 乙 丙 丁 场所 阳光下 阳光下 黑暗中 阳光下 温度(℃) 23 23 23 5 纸巾干湿状态 潮湿 干燥 潮湿 潮湿 发芽率 90% 0 90% 0
(1)上表的实验设计中共包含了___组对照实验。
(2)探究“光照对种子萌发是否有影响”,可选用_______构成对照实验。 (3)每个培养皿放入一定数量种子而不是1粒种子,其目的是____________。 (4)甲与丙均有未萌发的种子,可能的原因是_______________________。
(5)若加入适量的营养液继续培养,几周后幼苗生长最好的是___组,幼苗由种子的___发育而来。
(1). 3 (2). 甲和丙 (3). 避免偶然性,减小误差 (4). 种子的胚不完整,或者种子没有度【答案】
过休眠期 (5). 甲 (6). 胚
【解析】试题分析：设置对照实验时要有遵循变量唯一的原则，也就是说只有一个条件不同，其他条件都相同．所设置的变量即为我们所要探究的问题．
（1）本实验设计共有三组对照实验：甲与乙以水分为变量形成对照实验、甲与丙以光为变量形成对照实验、甲与丁以温度为变量形成对照实验．
（2）由于甲和丙两组中含有唯一的变量是光，因而，此组实验是为了探究光对种子萌发的影响．
（3）培养皿放入一定数量种子，因为这样可以减少其他因素的影响而导致的误差．因此用多粒种子做实验是为了可增加实验的可靠性，排除偶然性，增强实验的准确性．
（4）种子萌发的自身条件是要具有完整而有活力的胚，因而虽然具有种子萌发所需的外界条件，胚死亡的种子也不会萌发，此外，处于休眠期的种子也不会萌发；
（5）甲组种子具有种子萌发的外界条件：适宜的温度、适量的水分和充足的空气，因而能够萌发，还具有植物进行光合作用的条件光，因而能够很好的生长． 考点：测定种子的发芽率
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