求解二元一次方程组(3)

师生共用教（学）案

年级：八年级 科目：数学 主备：杨二军 参与：刘晓山 审核人： 时 间 2014、10、27 教学内容 求解二元一次方程组（3） 学习目标 1、会用代入消元法解二元一次方程组 2、使学生正确掌握用加减法解二元一次方程组的方法 学习重点 1、掌握用用代入法解二元一次方程组,基本方法是消元化二元为一元. 2、用代入法解二元一次方程组,基本方法是消元化二元为一元. 学习难点 1、明确用加减法解元一次方程组的关键是必须使用权两个方程中同一个未知数的系数的 2、用代入法解二元一次方程组的基本思想是化归——化陌生为熟悉.绝对值相 学习方法 自主探究法 资源利用 课本及网络教育资源 导学设计（主备设计、集体研讨） 二次备课（个性化设计） 一、知识回顾 解二元一次方程组的基本思想是 ，方法有 ______________、 。 二、课前检测 1、下列方程是二元一次方程的是（ ） (A)x2+x+1=0 (B)2x+3y-1=0 (C)x+y-z=0 (D)x+1y10 2 已知x4是二元一次方程mx+y=10的一个解，则 y2 m的值为 。 3、已知3xm-1-4y2m-n+4=1是二元一次方程，则m= ， n= . 4、下列方程组中，属于二元一次方程组的是（ ） (A)xy1xy1x2y1 (B)  xy2 （C)xy5 xy3 (D) z2y1x220 5、二元一次方程组2xy2 y5的解是（ ） x A.x1x1x13x3 6 B. C.y4y2 D.y y2 6、写一个x1以为解的二元一次方程 y2 组： 。 7、解方程组13x6y25(1) x4y19(2) 你认为下列4种方法 27 中，最简便的是（） (A)代入消元法 (B)用（1）27-（2）13，先消去x （C)用（1）4-（2）6，先消去y (D)用（1）2-（2）3，先消去y 8.把方程3x+y=5写成用含x的代数式表示y的形式, 则y=._____ 用含y 的代数式表示x的形式,则x=._______. 三、课堂训练 1、用代入法和加减法解下列二元一次方程组： （1）y1x （2）3x2y5x2y4y1 x （3）2s3t18 （4）5xy7 4s9t 3xy1 三、课堂检测 （1）2xy132xy54x3y11 （2） x2y4 （3）2x3y7 （4）7x12y36x3y8 12x7y21 四、课后拔高 1、已知5|x+y-3|+(x-2y)2=0,则（ ） A.x1By2x2C.y1x2 D.y1x1 y22、二元一次方程3x+2y=7的正整数解的组数是（ ） (A)1组 (B)2组 (C)3组 (D)4组 3、已知2ay+5b和-4a2xb2-4y是同类项，则x= ,y= . 4、如果x1y2是方程组2xay5的解，则ab 。 bx3y15、已知二元一次方程ax+by=10的两个解为x10，yx1，则a= ,b= . y56、解方程组axby2时，一学生把c看错而得到cx7y8x2，已知该方程组的正确的解是x3y2y2，那么a,b,c的值是（ ） (A)不能确定 (B) a=4，b=5，c=-2 （C) a，b不能确定，c=-2 (D) a=4，b=7，c=-2 7、已知x21是方程组axby7by5的解，求ab的值。 yax 四、复习小结 今天你有什么收获？ 1、课外作业：《练习册》中习题。布置作业 2、书面作业：组内印制 教 后 反 思