习作二.向爸爸妈妈表达爱2课时

学科 课型 课 题 语文 新授 年级 课时 六年级 2 习作一 主备人 执教者 季斌 季斌 导学目标 1.回想爸爸妈妈对你的无限关爱，对爸爸妈妈认真地表达你的爱。 2.表达爱的时候，要看着爸爸妈妈的眼睛，动情地说，也可以写在纸上给他看。 重点、难点 1.按事情发展的顺序，把整个过程写下来。 2.要求内容具体，写好人物的表情、动作、心理活动 教学准备 多媒体 预习方案预设 集体智慧 个性设计 教学反思 出示优秀习作，学生阅读，找出优点 教 学 过 程 集体智慧 个性设计 教学反思 教学过程: 一、撰写作文 教师巡视，适时指导 二、讲评习作 1、回顾习作要求。 上节课，我们上了第一单元的作文指导课，并紧扣习作要求写了作文 （出示要求，并大声朗读） 这一节讲评课我们仍然要紧扣以上要求进行修改作文，同学们要自信大胆的把自己的习作奉献给大家，让大家和你共享习作的快乐。 1、 欣赏题目 2、 （习作技巧告诉我们一篇好的文章首先要有一个亮丽的题目，这样才可以吸引读者的眼光。下面老师想看看你们的题目是否精彩，好的题目我们给予掌声，并请作者把题目写到相应的表情下） 3、 赏评佳作（看着这些题目，你们最想听哪篇习作，请作者上台朗读，大家共赏） 4、 学生展示习作，师生互评。 出示要求，并大声朗读 习作技巧告诉我们一篇好的文章首先要有一个亮丽的题目，这样才可以吸引读者的眼光。 三、选择写的较好的文章，在班里进行赏析。Ⅰ 2、教师引导学生互相评一评，作文中有哪些地方 值得大家学习。 教师引导学生 3、这节课，我们欣赏了几位同学的作文，相信对互相评一评，作每位同学都有所启发，这节课我们来精心修改自己文中有哪些地的文章。我建议大家联系自己的感受，把画面呈现方值得大家学于脑海中，用生动形象的语言把它写出来。 习。 4、教师发现问题及时帮学生解决，对部分学生帮 他们开拓一下思路，发现共性问题随机点拔。 5、请学生大声朗读自己的习作，师生互评，发现问题，进行修改。 6、小组内相互读别人习作，帮助同学修改。 同学们都表达了自己的心声。其实，假期生活有的时候并不完全是快乐，因为生活就如调味剂，不会只是一种味道，酸甜苦辣什么都有，生活也更是万花筒，五颜六色，灿烂纷呈。但无论是快乐还是难过，无论是寂寞还是烦恼，无论是收获还是平淡，那都是我们的生活，只有属于你自己真实的生活。 找一篇写事的文章，读读并体会一些写作的方法。 作业布置 习作二.向爸爸妈妈表达爱 1.按事情发展的顺序，把整个过程写下来。 2.要求内容具体，写好人物的表情、动作、心理活动 板书设计