大学生支教对农村小学教育的影响研究——以贵安新区党武乡为例

堕　塾　Ｎｏ．Ｏ９　一　Ｓｅｖｔｅｍｂｅｒ　ＴＩＭＥ　ＥＤＵＣＡＴ１０Ｎ　大学生支教对农村小学教育的影响研究　以贵安新区党武乡为例　朱枭雄翁应芳肖盼王海英　摘要：本文试以贵安新区党武乡为例，依托花溪大学城这个平台，研究大学生支教对农村小学教育的影响，探讨支教活动中存在的　问题，以期能为大学生支教进一步的发展建言献策，使其更好的服务于农村小学教育。　关键词：大学生支教农村小学教育贵安新区　中图分类号：Ｇ６２５　文献标识码：Ｃ　ＤＯＩ：１０．３９６９￣．ｉｓｓｎ　１６７２—８１８１．２０１７．１７　０１０　为缩小城乡教育差距，推动农村教育发展　。我国出台了　“青年志愿者支教扶贫接力计划”、“大学生志愿服务西部计划”等　２．４支教组织方面　文件，鼓励大学生到农村进行教育支援。贵阳市花溪大学城部分　学校学生响应号召，利用课余时间，到大学城附近的贵安新区党　武乡农村小学进行支教。随着支教活动开展的次数增多，在支教　过程中的问题也随之凸显　，本文试以贵安新区党武乡为例研究　大学生支教对农村小学教育的影响，探讨支教活动中存在的问　题，以期能为大学生支教进一步的发展建言献策　，使其更好的　服务于农村小学教育。　１贵安新区党武乡支教现状　１．１贵安新区党武乡农村小学现状　目前党武乡共五所小学，合１０６６名学生，每个小学均有１８个　教师，平均师生比８．４％。在教学方面，党武乡的小学主要是以抓　支教组织频繁更换支教大学生，导致教学效果不理想。其　次，支教组织培训的次数较少，培训的效果不理想。在管理卜缺　乏对支教大学生的激励机制，缺少对大学生支教的跟踪评什，无　法及时解决支教中存在的问题。支教组织所属学校对支教活动　没有足够的资金支持，宣传力度不够。　３大学生支教对贵安新区农村小学教育的影响　通过问卷调查和深度访谈，数据显示，小学生学习兴趣明显　提升的占７０．２％，有提升的占１９．２％，无提升的占１０．５％；爱好特　长有明显提升的占７４．８％，有提升的占１６％，无提升的占９．１％；心　理健康方面有明显提升的占５１％，有提升的占４０．１％，无提升的　占８．９％；表达交流能力有明显提升的占５２．３％，有提升的＾　３８．５％，无提升的占９．２％；但在学习成绩方面，无提升的占７６．５％，　由此可见，大学生支教对贵安新区农村小学教育的影响总体是成　好的态势的，尤其在学生兴趣培养、心理健康教育、缓解学校教师　资源短缺等方面起到积极贡献作用。　３．１提高学习兴趣，培养兴趣爱好　小学生是支教最直接的受益者，经过筛选和培训的大学生有　较先进的教育理念和丰富的文化知识，这有助于小学生学习兴趣　的培养。支教大学生充分利用有限的教学资源传授音乐、舞蹈、　主科为主，但是由于缺乏专业的英语老师，党武乡部分小学存在　英语课程少，英语成绩落后等现象。对于音乐、体育和美术等这　些“副科”，由于教学资源有限，没有相关专业教师，这些科目在学　校实际开展效果十分不理想。　１．２花溪大学城支教现状　花溪大学城位于贵阳市西南部，由贵州师范大学等１２所高　校组成，目前约有数万余名师生。在贵安新区党武乡内开展支教　活动的有贵州师范大学“黔爱行”支教团和贵州师范大学“三农学　社”这两支队伍，据统计共有１７６名支教志愿者，在党武乡中心完　小、党武乡民族小学和翁岗小学开展支教活动，支教课程多为音　乐、舞蹈、美术和体育等兴趣爱好类课程。由于励志小学和圣泉　小学位置偏远，并且尚未和花溪大学城通车，因此没有支教队伍　来到这里。　２存在的问题　２．１学生个体方面　美术、书法、电脑操作等技能，培养了他们的兴趣爱好和特长。　３．２积极干预辅导，关注心理健康　支教大学生对部分留守儿童和农民工子女的家庭状『兄进行　调查，根据每个学生的实际情况对其进行心理健康辅导，帮助他　们解决其生活和学习中遇到的疑难问题，并定期开展有益于小学　生之间团结合作的活动，增强了他们的团结协作意识和表达交流　能力。　３．３缓解师资短缺，提升教学技能　大学生支教大大缓解了当地小学师资紧缺的现状，使得农村　小学音乐、舞蹈、美术等课程充分开设起来。除此之外，支教大学　生还在课余帮助小学教师培训多媒体教学，提高了小学教师的教　学技能。　３．４改善教学环境，丰富教学资源　学生自律性差，上课不遵守课堂纪律。其次，受传统教学理　念的影响，许多学生认为音乐、美术等支教科目不重要，在课堂上　集中不了精神，学习效果较差。　２．２小学方面　小学教师和支教大学生的联系较少；小学的基础设施和教环　境比较落后。对于习惯多媒体教学的大学生，有限的教学资源也　是一个重要的问题。　２＿３支教大学生方面　支教大学依托大学城平台，组织募捐和义卖，筹集资金，给小　学捐赠了大量图书资源和体育器材，充实了小学生们的课余生　活，丰富了教学资源。另外，支教大学生还定期更新学校展板，既　改善了学校环境，又能使学生学到知识。　３．５改善教育理念，推动教育发展　支教大学生通过宣讲和走访，向小学生家长传播ｒ现代教育　理念和科学的教育方法，使小学生家长的教育观念发生ｒ改变，　（下转第２２页）　支教大学生普遍缺少教学经验，因此教学能力和对课堂的掌　控能力不足。大学生在支教之后会发现支教和他们期望中有很　大的差别，因此部分支教大学生的工作热情锐减，工作积极性下　降。　基金项目：贵州省大学生创新创业训练计划项目（２０１　５１０６６３｛｝２３）；贵州省本科教学工程建设项目——地理与环境生态大学生创新训练中　￣（２０１６ＤＣ｛｝３）　一１　６—　塾室　Ｎｏ０９　．ＴＩＭ砸ＥＤＵＣＡＴＩＯＮ　Ｓｅｖｔｅｍｂｅｒ　“铁饭碗”仍然桎梏着幼儿教师的就业思想，许多教师走一山，看　一师的薪酬，从长远来看，不仪有利于幼儿教师ｆ　作积极性的发挥，　也会吸引高质量的幼儿教师来任教。　山，身在曹营心在汉，总觉得在民办幼儿园从教没有在公办园　腧ｔ二光彩，他们总觉得在公立幼儿园风险小、待遇高、有身份，可　以一直干到退休，还有退休金，所以，他们往往在工作中心态浮　躁，不能沉下心来做好眼前的工作，甚至有些教师连招呼不打就　走掉了。　３解决兰州市民办幼儿园教师流动・眭强的建议　３３把好幼儿教师入口观，让有职业意识的教师人　职业意识是指一个人刈＿自己所从事职、Ｉ　的认ｂＮ，＊Ｈ念度，它包　括一个人的职业道德和职业行为，通俗的来ｉ井就是一个人对所从　事职业的主人翁精神。众所周知，教育是民族振兴、社会进步的　师是孩子的启蒙老师，所以，我们民办幼儿同在用人疗　一定　基石，是提高国民素质、促进人的伞而发展的根本途径，而幼儿教　３．１加大宣传，改变学前教育专业毕业生的就业思想　北京师范大学教授刘焱在２０１６年召开的亚洲幼教年会上提　到：在未来，随着事业单位的不断改革和完善，“编制”价值观将逐　渐被淡化，“一编定终身”的就业和职业发展思维将会被打破。也　严把入口关，切勿“用人不淑”，在招聘教师时，既要考杏其专业知　识和专业能力，同时更要把教师的职、　意识放住第一位来考评。　参考文献：　早期教育：教科研版，２（）１４，（７）．　就是社会发展到今天，“铁饭碗”将会永远的退出历史的舞台。所　以，我们应该对学前教育专业的大学生加大就业宣传，改变他们　保守的就业意识，帮助他们树　正确幼儿教育观，努力提升他们　的专业能力。　３．２民办幼儿同可借助政府，规范管理，提高自身办园质量　从我国目前的实际情况看，把幼儿园完全公办化，不符合社　会对学前教育多样化的需求，同时在财政负担　也不现实。公　办、民办并举是我国发展学前教育的既定措施，也是促进我国民　…１李美芳，岳亚平．民办幼儿园教师流动的原因分析及对策建议　ｆ２１梁春娟．社会学视野下民办幼儿园教师流动现状调查及分析　Ｕ］．陕西学前师范学院学报，２０１５，（２）．　２ｆ】１　５　【３】胡莹．民办幼儿园教师流动现状的个案研究【１）】．东北师范大学，　办教育事业发展的重要内容和组成部分。刘焱教授在亚洲幼教　年会上还提到：在未来，民办幼儿园面临着两大选择，即“盈利”与　“非盈利”，而政府会对“非盈利”性幼儿园会提供补贴，也就是政　府会通过规范管理、资金扶持、质量监控等方式，把现有大部分民　办幼儿囝纳入普惠性幼儿园范畴，为社会提供普惠性学前教育服　务。这样，既减轻了幼儿园、幼儿家长的负担，又可以提高幼儿教　（上接第１６页）　作者简介：朱芳红（１９７４一），女，甘肃庄浪人，硕士研究生，研究方　７３００７０　向为幼儿园课程，兰州职业技术学院初等教育系，甘肃兰州　董光华（１９７４一），男，甘肃庄浪人，兰州市七里河教育局美术教研　员，主要从事于小学、幼儿园的美术教研工作，甘肃兰０＇　ＪＩ　７３００７０　为学生的发展创造了一个良好的家庭环境。大学生支教活动起　到了一个联系纽带的作用，使得地方教育部门和高校之间的联系　增强，充分发挥了高校为地方谋发展的作用，推动了当地的教育　发展。　验，弥补大学生教学经验不足的问题；小学教师和领　方而心当　训。　增强对支教的重视，组织有经验的一线教帅埘支教大学生进　上ｆ｝　３．６经验能力不足，影响教学效果　由于支教大学生教学能力和教学经验不足，使他们在支教时　支教大学生作为农村小学教育发展过程中・支小“Ｊ－忽视的　力量，对农村小学教育的发展产牛了许多积极的影响。凶此，探　无法调动学生的学习积极性，甚至有一些支教大学生掌控不住课　堂纪律。其次，支教大学生的流动性和不固定性，有时会对教学　效果产生不利影响。　４解决措施　４．１支教大学生方面　支教大学生应转变观念，用学习意识、创新意识、大局意识、　服务意识来武装自己的基础知识，用细心、信心、耐心、恒心看来　对待学生成长成才，用实际教学效果来证实自己综合素质，不断　完善教学方式，促进学生和自己不断成长。　４．２支教组织方面　讨大学生支教对农村小学教育的影响具有十分审要现实意义和　社会意义，但是在支教过程中也ｊ｛Ｊ现很多问题，这些问题的解决　需要支教大学生、支教组织者和小学师　■　面相可配合，　同　努力，才能达到大学生支教活动的最佳效果。　参考文献：　［１】杜玉梅．论实现城乡教育公平的策略研究Ｕ　Ｊｌ北方经贸，２０１（），（５）：　２７－２８　【２１ｍ瑞．大学生支教的问题与对策——以北京市打工子弟学校为　例ｆＤ１．中央民族大学，２００９．　是支教组织单位应对支教大学生有基本的了解，建立包括　支教学生的专业、特长、兴趣等方面的数据库，然后根据支教大学　生的具体情况制定出合理的支教安排，以确保支教大学生最大限　一【３Ｊ陈艳芳，唐思晶，曾顺保等．大学生支教可持续发展问题探究＿ｌＩ　．中国科技经济新闻数据库，２（）１６，（５）：８３—８４．　【４］董伟．大学生短期支教存在的问题及可行性建议——以在山西　２０１４，３３（７）：２６—２７．　省长治市沁县南里乡短期支教为例【Ｉ】．黑龙江教育学院学报，　度地发挥自身优势，帮助小学生综合素质的提高和发展；二是定　期开展包括教学技巧、课堂管理、备课和学生管理在内的教学技　能培训。三是通过激励机制，激励更多的人参与支教活动，提高　支教积极性。　４．３小学方面　组织教师经常和支教大学生开展交流，一方面，支教大学生　作者简介：朱枭雄，男，湖北襄阳人，本科，贵州师范大学地理与环　境科学学院，贵州贵阳５５０００１　翁应芳（通讯作者），女，贵州桐梓人，讲师，贵州师范大学地理与　环境科学学院，贵州贵阳５５０００１　肖盼，贵州师范大学地理与环境科学学院，贵州贵阳５５０（）０ｌ　王海英，贵州师范大学地理与环境科学学院，贵州贵阳５５００（）１　可以带给小学教师一些新的“教学理念”和教学方法。另一方面　小学教师可以给支教大学生传授丰富的教学经验和学牛管理经　—２２—