一、单项选择题
1.主试期望可能对测验结果产生影响，这种影响称为（ B ） A. 社会交换效应 B. 罗森塔尔效应 C. 主被试协调关系 D. 反应定势
2.一般不受练习与应试技巧影响的测验是（ C ） A. 成就测验 B. 智力测验 C. 人格测验 D. 认知能力测验
3.武德沃斯设计的“个人资料调查表”属于（ B ） A. 个人智力测验 B. 人格测验 C. 团体智力测验 D. 操作测验
4.下列测验中，不属于投射测验的是（ A ） A. 艾森克人格问卷 B. 主题统觉测验 C. 罗夏墨迹测验 D. 语句完成测验
5.采用因素分析方法编制16PF人格问卷的心理学家是（ B ） A. 艾森克 B. 卡特尔
C. 爱德华 D. 罗夏
6.按测验的方式分类，瑞 文渐进测验属于（ C ） A. 个别测验 B. 团体测验 C. 智力测验 D. 计算机化测验
7.智力二因素论的提出者是（ B ） A. 比内 B. 斯皮尔曼 C. 推孟 D. 瑟斯顿
8.第一个正式的职业兴趣量表的编制者为（ D ） A. 库德 B. 霍兰德 C. 罗伊 D. 斯特朗
9.在M MPI的临床量表中，精神衰弱量表简称为（ A ） A. Pt量表 B. Pa量表 C. Si量表 D. Pd量表
10.项目的鉴别力分析通常用鉴别力指数（D）表示，其中可接受标准为（ C ） A. D≥0.50 B. D≥0.40 C. D≥0.30
D. D<0.3 二.多项选择题
11. 作为第一个倡导心理测验的人，高尔顿在心理测验发展史上的贡献还包括（ CD ）
A. 提出“智力商数”的计算方法 B. 首次提出“心理测验”一词 C. 是使用评定量表和问卷法的先驱 D. 发展了分析个别差异资料的统计方法
12. 在心理测验实施过程中，对主试误差的控制可以采取下列几条（ ACD ） A. 严格遵从指导语
B. 控制应试技巧和练习效应的影响 C. 测验前不讲太多无关的话 D. 对特殊问题有心理准备
13. 在下列测验中，属于智力测验的是（ACD） A. 斯坦福—比内测验 B. 学业成就测验 C. 格赛尔发展程序表 D. 考夫曼儿童成套评估测验
14. 按照信度定义，信度是指测验结果的（ AC ） A. 可靠性 B. 有效性 C. 一致性 D. 稳定性
15. 在斯坦福—比内量表第四版中，与卡特尔的智力观相对应的行为领域包括（ ABD ）
A. 言语推理 B. 数量推理 C. 短时记忆 D. 抽象/视觉推理
16. 在下列各常模分数中，属于发展常模的是（ ABC ） A. 发展顺序量表
B. 智力年龄 C. 年级当量 D. 百分等级
17. 以常模的性质分类，可将常模分为（ BCD ） A. 特定群体常模 B. 发展常模 C. 百分位常模 D. 标准分常模
18. 成就测验的主要功能包括（ABCD） A. 考察和报告学习成就 B. 筛选和安置 C. 诊断
D. 评估教育计划或教育质量
19. 在下列测验中，属于经验效标法编制的是（ AB ） A. M MPI B. CPI C. EPPS D. EPQ
20. 在同质性信度中，适合于测验题目是二分法记分的估计方法是（ BD ） A. 克伦巴赫α系数 B. K—R20 C. 肯德尔和谐系数 D. K—R21 三.简答题
1.如何确定项目难度？
答：进行难度分析的主要目的是为了筛选项目；
项目的难度多高合适，取决于测验的目的、性质以及项目的形式。 为了使测验具有更大的区别力，应选择难度在0.50左右的试题比较合适。 在选择题目时，最好使试题的平均难度接近0.50，而各题难度在0.50±0.20之间。 当测验用于选拔或诊断时，应该比较多地选择难度值接近录取率的项目。
对于选择题来说，P值一般应大于概率水平。 2.团体与个别智力测验的差异。
答：1.. 团体测验采用多项选择，而个体测验多采用开放式问题； 2.. 团体测验的记分较个别测验的记分更为严格而客观；
3.. 团体测验为团体施测，对主试要求不高。个别测验为个体施测，对主试要求较高；
4.. 团体测验多用于筛选，而个体测验则多用于诊断及弥补工作； 5.. 团体测验能较个体测验更好地建立常模。 3.举例说明智力年龄的计算方法。 答：
1..心理年龄实际上是一种年龄量表，是用年龄来表示测验分数。
2..比内-西蒙量表是将测验题目分成各个年龄组，被一些年龄组的大多数儿童通过的题目，即放在这一年龄组。被试完成多少题目就可相应计算出其智龄高低。 3..比如有一儿童做陆氏修订的比内-西蒙量表时，结果为：
5岁组全通过，6岁组通过4题，7岁组通过2题，8岁组通过0题，9岁组通过1题
那么其智龄是：
5岁0月+0岁8月+0岁4月+0岁0月+0岁2月=5岁14月，即6岁2月。
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