（ ～ 学年度第 学期）
班级 姓名 任课老师 评价 内容 项目 得分 老师的 评语 家长反馈 意见 学生反馈 意见 备注：1、如果有的学校没有期中测试，可用单元测试折算。2、过程性评价见表一、表二 综合评价等级用“优秀、良好、达标、待达标”来区分。其中综合评价达到80%以上为“优秀”等级，70%～79%为“良好”等级，60%～69%为“达标”等级，低于60%为“待达标”等级。
课堂评价 （20分） 项目评价 成绩 （30分） (20分） （30分） 成绩 过程性评价 终结性评价 期中 期末 总评得分 (100分) 等级
附：过程性评价表
表一：课堂评价（20分） 评 价 内 容 上课认真听讲（包括同学的发言），认真思考老师的问题，能够发表独立见解。 能认真查阅收集时政热点资料，并能够运用所学知识分析收集到的热点资料。 能虚心倾听老师同学的意见，并通过讨论修正自己的意见 当堂练习能够保质保量的全部完成 总 得 分 满分 5 自评 互评 师评 总评 5 5 5 20
表二：项目评价（30分） 评 价 内 容 确定 活动主题的可行性 活动主题 完成活动主题 主题成果交流 完成活动过程中反映出的良好的团队合作精神 能在小组中完成对主题研究成果的交流活动 能完成完整的活动报告，即有完整的探究计划，又能对活动结果有自己看法或对探究过程进行反思、小结等收获体会。 研究成果具有创新水平 在学校或班级多媒体上发表展示 总 得 分 2 2 30 8 3 3 活动任务分工的明确性 实施过程中有真实详细的记录 活动中能发现新问题，能对问题加以分析解决 2 3 3 活动计划的具体性 满分 2 2 自评 互评 师评 总评
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