活动内容的可行性及成功的原因
1．活动内容的选择，注重培养学生运用综合的知识能力解决实际问题，在活动中综合运用了物理，数学，几何，美术和手工制作等多方面的知识和能力。
2．活动内容的选择具有一定的科技含量，把研究，试验，制作有机结合起来，有助于培养学生的科技意识，科学方法和科学的探究精神。
3．活动过程设计突出以学生为主体的教学过程，启发学生自主学习，主动探究，充分发挥学生在学习上的主动性和创造能力。
4．根据活动内容，确定活动形式，精心设计活动过程是成功上好活动课的关键。
5．选择适当的活动形式，可以有效地激发学生的学习兴趣，使他们始终保持良好的学习状态。
6．充分的课前准备，是上好活动课的前提和保障。包括：活动方案设计，收集资料，教师课前试验，研究，制作，教学用具，材料。
(二) 活动要点
1．活动以小组为单位，每组四人，选出航行距离远，外形美观，进行评比，竞赛。
2．教师引导学生体验塑料泡沫比水轻，压入水中后它会自动浮起来，引导学生进行小船外形的轮廓设计，先截取长宽高尺寸合适的一块长方体划轮廓线。削去多余部分挖出船舱，用砂纸把小船外观打磨光滑，使作品美观，造型好。
3．神奇小船的评比要求及标准
(1) 制作时间不强调快，而是强调安全（因为要用小刀挖船舱），强调外形光滑，强调细心，因为泡沫的机械强度不高，不太结实。
(2) 小船外形光滑，造型美观，向前行驶的距离远，是评比标准。
九. 实施条件
1. 学生用活动器材
(1) 材料：塑料泡沫
(2) 工具：锯，刀，圆珠笔，直尺，砂纸。
(3) 设备：水槽，清水半盆。
2. 教具和设备
(1)实物投影仪一台
3. 场地要求
在普通教室分组活动
4. 指导者的人力资源
十. 活动过程
(一) 第一次活动
活动目标：探究神奇的小船能自动行驶的秘密。及指导学生制作小船。
活动时间：一节课（40分钟）
1．研讨小船行驶的秘密
用实物投影向学生展示活动内容
(1) 出示：长方形水槽，盛半水槽清水。
(2) 出示：一块塑料泡沫
问：把这块塑料泡沫放进水槽中，它会怎样？把它用手压入水底，它会怎样？
演示：证明学生的想法
(3) 出示：用塑料泡沫做成的一艘小船（船后没有小眼），让学生观察后。（见小船示意图5）
问：把这艘小船压入水底，它会怎样？
演示：用实物投影展示演示情况
讲解：船舱里的水是用手把船压入水中装满的，泡沫塑料比水轻，会浮上来，所以船舱里有水，而且比船外水槽里的水高出一大截。
(4) 出示：再拿一个小船，和上面的小船比一比，大小，外形，可以说一样，只是船尾有一个小眼。
问：把这个小船压入水中，它会怎样？
演示：把小船压入水底后，一松手，小船浮起来，到水面立刻向前走，试几次，现象一样，小船都向前行驶。
学生提问题：为什么第二个小船向前走？
教师：你们要想解决这个问题，必须仔细观察，老师再演示几遍，又观察到了什么现象？
学生：看到小船的后面有水纹。
教师：为什么第一个小船后面没有水纹？现在怎样来解决这个问题？
引导学生把两只小船对比观察。
研讨下面的问题
学生：第一只小船后面没有眼，第二只小船后面有个眼。船里的水可以从眼里向后流。
船里的水向后流，小船向前走，虽然没有给小船装什么机械，但船舱里的水，从眼里向外流时小船得到一个向前行驶的力。
水流动起来有力量，船舱里的水从小眼向后流入水槽，给水槽里的水一个力，于是产生船后的水纹。船舱里的水从小眼向船后喷，小船向前方运动，这种现象叫反冲。
小结：经过研讨，我们明白了神秘小船是在水的浮力、重力和反冲作用力下行驶的。
2. 研讨制作神奇小船
讲：我们研究，探讨了神奇小船行驶的秘密，你们想拥有一个吗？想制作一个吗?想知道怎样做吗？想了解制作时应注意的地方吗？想把小船做得美观吗？
（1）神奇小船的制作方法、步骤：
① 选一块长10，宽5厘米高2.5厘米的长方体塑料泡沫。用直尺、圆珠笔画出长宽面，高宽面的中心线。
② 用圆珠笔画小船的轮廓线，船舱轮廓线，船后小眼位置轮廓线。小眼直径0.5厘米，小眼距船底0.5厘米。小眼如果不在中心线位置，小船行驶的不正，跑偏，如果不靠近船底，小船行驶不远。
③ 注意事项：因为小刀把船舱挖好，注意不要碰伤手。
④ 怎样把小船做地美观，用细砂纸把小船的外形打磨光滑。
总结：第一课时，重点研究、探讨神奇小船行驶的秘密，介绍小船制作方法。回家利用时间把小船做好。
第二次课评比：
①表面是否光滑
②外形是否美观
③小船能否行驶
④行驶的距离。
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