课题 我的心爱之物 单元 第一单元 学科 语文 年级 五年级上 1. 引导学生学会审题，明确写作对象。 学习 2. 掌握描述物品的方法，并运用到写作中。 目标 3.叙事要做到内容具体，感情真挚。 重点 学会审题，掌握通过外形、颜色、功能等方面介绍物品的方法，并能实际运用。 难点 叙事要做到内容具体，感情真挚。 教学过程 教学环节 导入新课 教师活动 师： 每个人都有自己都有特别钟爱的东西，像琦君笔下故乡的桂花，冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢？ 展示图片 讲授新课 一、习作内容 想想你的心爱之物是什么，写写它是什么样子学生活动 根据教师所提示，小组讨论，进行思考，并展示答案。 学生阅读 教师出示习作内容，让学生明确本节课学习的中心。 设计意图 图片直观，即可以引导学生思考，又激发学生学习兴趣。 的，你是怎么得到的，为什么会成为你的心爱之物。 习作内容， 学习本单元课文的写法，围绕心爱之物，把自己的喜爱之情融入字里行间。 二、写作指导 1.认真审题。 读题目，你都了解到了什么？ 题目是：心爱之物。选择心爱之物，确定自己最喜爱的物品是什么。 我们把心爱之物也就是选择特别钟爱的东西介绍给大家。比如玩具、文具、驯养的宠物、捡到的贝壳、亲人送的礼物、妈妈织的围巾、朋友送的纪念品等…… 2．介绍心爱之物。 我们应该如何介绍我们的心爱之物呢？ 我们可以介绍心爱之物的外形 ;心爱之物得到的过程 ;和心爱之物之间发生的事等等。重点要写清楚带有目的的进行学习 它的外形、来历、作用和你喜欢它的原因。 3．运用多种修辞手法 运用本单元课文的写法来写，如对比、比喻、拟人等修辞手法，字里行间要融入自己的喜爱之情。 3．要有联想地抒发感情。 写植物可进行联想，抒发一些个人感受。如写梅花不怕风雪的特点时，可联想到人的坚韧不拔的性格；写白杨的挺拔高大，可联想人的奋发向上的精神。但是联想不能超越客观实际，抒情不要无病呻吟。 另外，注重静态描写与动态描写相结合的办法，是描写植物的绝佳秘方。 三、写作思路 1.认真筛选，确定心爱之物。 最熟悉的、最喜欢、最好写的作为写作对象。 （1）能以小见大的：选取那些看似细小平凡，实则含义深刻的事物作为文章的材料。 （2）能与众不同的：选择自己熟悉、确实觉得喜爱并有话可写的，别人写的最好不要写。 （3）能联系生活的：选取物品能联系生活，表达积极向上的情感。 （4）能放飞想象的：联想和想象是作文制胜的一大法宝，习作时合理地展开有意义的想象，能拓展写作空间。 2.仔细观察，抓住特点。 心爱之物的样子一定要写清楚，这需要仔细观察，比如介绍一种蔬菜或水果，应充分调动视觉、味觉、嗅觉，从它的外形、颜色、口感来描写；介绍电器、文具、玩具应重点从其外形、结构、功能、玩法等方面来入手。 观察时注意要有一定的顺序，抓住特点。 3.介绍来历，说明用途。 根据教师的引导，掌握描写心爱之物方法，并进行展示。 根据教师指导，进行讨论、学习。 通过学生讨论，教师，总结的方法，引导学生思考，习作的构思。 引导学生生化主题，对文章的习作思路有了基本的掌握。 无论写什么物品，来历可以略写，三言两语交代清楚即可。也可以简单介绍这个事物的用途是什么。当然如果这个物品的来历盒用途是你喜欢的它的最主要原因，那么就要重点写了。 4.具体事例，显示心爱。 每个人都有自己的最爱，要写出“心爱”， 我们可以通过具体的事情，在字里行间表达这个物品喜爱的情感。 5.班级张贴，来分享。 习作就是我手写我口，我手写我心。作文写好后张贴在班级里，大家互相展示自己的作品，分享自己的喜好，这是一件快乐的事情。 明确本节课的习作题目，及要 让学生指导这次习作的内容，并且提示学生要注意的地方，从而引导学生更好的完成作文。 四、写作框架 求。 开头： A点出要写的心爱之物 中间： A介绍起外形特点与内部构造 （大小、形状、颜色；按空间顺序） B介绍其功能或用法 展开联想和想象 结尾：表达你对其喜爱之情 五、例文分析 例文一： 我的心爱之物 从小到大，我收到过许多礼物。我最喜欢爷爷送我的那份礼物。记得我刚上一年级的时候喜欢睡懒 觉，爷爷怕我上学迟到，就送给我一个小闹钟。❶ （ 介绍了送礼物的人、时间、原因，以及礼物是什么。 ） 小闹钟的样子是一只可爱的小公鸡，它的头上长着红灿灿的冠子，像熊熊燃烧的火焰。小巧玲珑的脸 上长着一双乌黑发亮的眼睛，炯炯有神，仿佛在盯着我看呢！它披着五颜六色的彩衣，粗壮的腿下长着一双强而有力的爪子。❷（ 详细描述了小闹钟的样子，用词准确而生动。 ）小公鸡的嘴微微地张着，看上去好像在严肃地说：“小主人，以后可不能偷懒哦，要早睡早起，珍惜时间！”❸（ 这是小作者的想象，他感觉小闹钟时刻在提醒着他。） “ 如今，我上五年级了，但我还记得爷爷送我闹钟时说的话：“小林啊，你现在是一名小学生了，要学会珍惜时间。古人云，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴啊！失去的时间，用黄金都买不回来。”❹爷爷的话，我时刻铭记于心，并努力做到，不让爷爷失望。（爷爷言辞恳切，语重心长，体现了长辈对孩子寄予的期望，也点明了爷爷送给“我”这份礼物的用意。 ） 我非常喜欢爷爷送给我的这份礼物，因为它时刻激励着我要珍惜时间。❺（结尾抒发了作者的情感，表达了对爷爷的感激。） 例文二： 我心爱的小台灯 我的书桌上放着一盏可爱的小台灯，它是三年前爸爸送给我的生日礼物。 小台灯造型独特，圆圆的灯座，修长的灯杆，灯杆上面撑着一个蓝色的圆形灯罩，灯罩下面嵌着一支晶莹的灯管。打开台灯，柔和的灯光立刻洒满书桌，照亮我的书本，也照亮了整个书房。 每一个学习的夜晚，小台灯都散发着光芒，站在桌子上静静地陪着我。春天，我会在台灯旁边放一束野花，在灯光的照耀下，我在日记本上写下“一年之计在于春”的格言；秋天，我会在灯座上放几片落叶，吟诵着“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟”的诗句。一年又一年，小台灯已陪我度过了三个春秋， 引导学生对例文进行分析和点评。 学生在分析和点评例文的过程种，学习到了小作者写作的方法和思路，有利于学生在构思自己的文章。 我们已经成为了亲密无间的好朋友。 小台灯的光芒经常鼓励我战胜困难。一次，我做作业时，遇到了一道非常难的奥数题，怎么都解不出来。我烦躁不已，站起来，“啪”的一声把灯关上了，书房里顿时一片漆黑。小台灯的光芒消失了，我的心里突然感到空落落的。黑暗中，我似乎听到了小台灯的鼓励：“小主人，遇到难题怎么能轻易放弃呢？坚持下去，你一定会成功的。”我冷静下来，重新打开台灯，它的光芒又洒在了书本上。在柔和的灯光下，我又仔细看了一遍题目，冷静地思考着。突然，我找到了突破口，于是我改变了解题思路，终于解出了那道题。当时，我真想对小台灯说：“谢谢你，我的好伙伴！” 小台灯默默无闻地奉献着它的光芒，它照亮了我的书本，照亮了我的书桌，也照亮了我的学习之路。它是我的心爱之物，我会一如既往地珍惜它，爱护它。愿这盏小台灯能够永远闪烁着它那美丽的光芒！ 点评： 小作者按照从下到上的顺序描写了小台灯的外形和构造，并结合小台灯用它的光芒鼓励“我”战胜学习上的困难的事例，说明“我”喜欢它的原因。习作内容丰富，语言朴实，采用借物抒情的手法，强烈地表达了“我”对小台灯的喜爱和珍惜之情。 课堂小结 描写心爱之物，首先要确定心爱之物，认真观察，抓住特点；其次介绍来历，说明用途；再次具体事例，能够恰当地运用修辞方法 ；最后要有联想地抒发自己的心爱之情。 板书 我的心爱之物 心爱之物的外形 心爱之物的来历和用途（略写） 我和心爱之物之间发生的事（详写） 表达我的心爱之情
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