第十周周测试卷

触摸汉字 （10分）

1、在下列句子的括号中，给加点字注音或根据拼音写汉字。（4分）

①一缕一缕地掺（ ）杂在芦叶的清香里，使杜小康不时地去用劲xiù（ ）着。 ．②我父亲脸色早已煞（ ）白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊！啊！原来如此……” ．③到了夏天，晚上，爷爷搬一把竹椅到打谷场上乘凉，京京像个小狗似的quán（ ）在他旁边。

2、请在下面横线上分别填充一个汉字，并解释这个字的意思。（2分） 事必 亲 意思： 洗耳 听 意思：

3、鲁迅，一位革命的斗士，中国新文化的先驱。他逝世后好友孙伏园曾写过一副挽联来悼念他，你能从中找出你熟悉的鲁迅作品吗？（至少两部作品）（2分） 上联：踏莽原刈野草热风奔流一生呐喊 下联：叹而已痛毁灭十月噩梦终身彷徨

4、请仿照示例，从骗、办、超中自选一个汉字，把字拆分，合理想象，妙解说字喻人生。 示例：令：“今”天努力一“点”,明天才有资格指挥别人。（2分）

徐君温良泛爱，所居以循吏②称，不为皦察之政③，而行不失于直。观其所说④，而其为人可得也。堂成，君与客饮于堂上。客醉而歌曰：“吾欲为曲⑤，为曲必屈，曲可为乎？吾欲为直，为直必折，直可为乎？有如此杉，特立不倚，散柯布叶，安而不危乎？封植灌溉，剪伐不至，杉不自知，而人是依乎！庐山之民，升堂见杉，怀思其人，其无已乎？”歌阕而罢。 （节选自《栾城集》） 【注释】①填委：堆放。②循吏：奉公守法。③皦察之政：皦(jiǎo）：白、明亮。严明苛刻的政令。④说：同“悦”，喜欢。⑤曲：弯曲，这里指品行不正的人。 8、请结合你所学过的文言文，解释文中加点词的意思。(2分)

揭（ ） 阴（ ） 柯（ ） 安（ ）

9、请在原文中另找一个与例句中加点“之”字用法相同的句子。(2分) 例句：朝请大夫徐君望圣之所作也。 10、请用/为下边的文言句子断句。(2分)

庭有八杉长短巨细若一直如引绳高三寻而后枝叶附之。

11、请解释“如尔去年看《史记》”中的“尔”的意思，并找一个意思一样的文言字词。（2分）

12、本文由树及人，相映成趣。请用文中的两个字来准确概括杉树与徐君的共同点。(2分) 13、积累链接：荷莲虽小，却也有着与杉树同样的品性。请默写出周敦颐 《爱莲说》中“莲”与“杉”品性相近的四句话（计16个字）。(2分) 二、阅读下列文章，然后答题。（14分）

在冬夜里歌唱的鱼◆查一路

①天空是一片灰蒙蒙的苍茫，鸟儿离开了岑寂的北方。火烧云沉到山那一边。山岗上，风一阵冷过一阵，蒿草在风中萧瑟。目光越过一道道山梁，一个人的影子就会在昏暗中挟裹着晚风，逐渐清晰。我和妹妹就在这样的黄昏，在这样的山梁上等待父亲，还有父亲手中的鱼。

②父亲手中提着一尾胖头鱼，这种鱼头重尾轻，是乡村廉价的鱼，很适合我父亲的购买能力。父亲微薄的工资，要养活一家六口，只能偶尔买这种鱼。他很少笑，只在递给我们拴鱼的草索时“嘿嘿”几声。在夜色中，牙齿很白，这是他留给我最深的印象。

③我飞跑着，把鱼交给母亲。妹妹在身后摇摇晃晃地追赶。母亲接过鱼，刮鳞、剔腮、破肚，把整条的鱼分成小块，娴熟而又忙乱。当菜籽油的香味混合着松枝腾起的浓烟弥敞开来的时侯，厨房成了温暖的心脏，召集一家人围拢到一起，催促着母亲往炉膛添柴。火舌从．．

灶口舔出来，母亲的影子贴上后墙，忽大忽小，斑驳摇曳。罡风缠绕窗棂发出呜咽，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。

④锅中的水，沸腾起来了。咕噜咕噜，鱼开始在水中歌唱，由一个声部转入另一个声部。这是世间最美的音乐，传递口福的信息。大姐在这时也不忘记做弟妹们的表率，装模作样地伏在灶台做作业；二姐用桃木梳梳她又黑又粗的长辫，眼睛随着腾起的蒸汽升高；妹妹和我，

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第二部分：积累运用（20分）

5、根据拼音写汉字或给加点字注音。(12分)

zìsuī( )( ) wǎng( )然 嗤笑( ) qiào( )开 ．jiéjù( )( ) chuō( )破 撩逗( ) jué( )断 ．褴褛( )( ) 呵( )斥 撒( )娇 jí( )取 ．．．．6、解释下列词语中加点字。（6分）

锲而不舍（ ） 持之以恒（ ） 不言而喻（ ） ．．．孜孜不倦（ ） 置之不理（ ） 不知所措（ ） ．．．．7、请写出表达思乡之情的一句古诗文，并注明作者及题目。（2分）

第三部分：轻松阅读（40分）

一、阅读下列文段，然后答题（12分）

南康直节堂记◆苏 辙

南康太守听事之东，有堂曰“直节”，朝请大夫徐君望圣之所作也。庭有八杉长短巨细若一直如引绳高三寻而后枝叶附之。岌然如揭太常之旗,凛然如公卿大夫高冠长剑立于王庭，有不可犯之色。杉之阴，府史之所蹲伏，而簿书之所填委①。君见而怜之，作堂而以“直节”命焉。

绕着灶台打架，虚张声势，有别于平日里泄愤的争斗，而是在幸福的预感中，矫揉造作，故作娇嗔。父亲黝黑、冷峻的脸上露出慈爱和笑容，虽然沉默独坐，而他内心必然掠过一阵阵瞬间的喜悦，眼前的景象是他的成就。 ．．

⑤不知道时间过了多久，母亲撮起嘴，吹锅盖上的蒸汽。揭开锅盖，如同揭开一个谜底。鱼怎么样了?母亲撒下大把翠绿的葱丝，鲜红的辣椒。锅盖合上时，她用毛巾环绕住锅与盖的缝隙，让蒸汽闷在锅里，但仍挡不住渗出异香。

⑥鱼熟了，母亲只吃鱼汤泡饭。她拨开我们几个孩子贪婪的交叉着的筷子，挑出一块大而少刺的鱼肉，放在一只小碗中。在我们茫然的眼神里走出异香氤氲的房间。

⑦寒冷跟随着温暖的小碗，跟随着母亲推开那间草屋的门。温暖的鱼让瞎老爷爷的冰冷的小屋同样获得了温度。老人边吃边有泪水涌出，不知道是不是太辣的缘故?

⑧同样是一个冬天的夜晚，这位孤寡老人孤单地走了。临终前，他告诉在场的人，他庆幸的时刻是那个冬夜，因为他吃到了我母亲送给他的鱼。他用手摸着胸口，说：“这里，很暖!”

⑨另一个冬天。黄昏，我们不再去那个山岗张望。我父亲在这年的秋天去世了。妹妹的黄发已经扎成了小辫，我们渐渐长大成人。但我们常常想念那样的冬夜，温暖只会在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一门课程。

⑩严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。 （选自《读者》，有删节） 14、从全文来看，题目中的“歌唱”指的是什么？题目表达了哪些感情？（2分） 15、理解加点词语在句子中的含义。（2分） （1）厨房成了温暖的心脏。 ．．（2）眼前的景象是他的成就。 ．．

16. 第③段中写到：“罡风缠绕窗棂发出呜咽，屋里的温度升起来，热量向着寒冷四散突围。”这句景物描写形象生动，请分析它在表达感情方面的作用。（3分）

17、第④段写了孩子们的表现，请分析大姐和二姐此刻各自的心理活动。（4分） 18、结尾写到：“严寒来袭时，需要取暖，并且不让一个人孤单。”这句话含义深刻，请结合生活实际谈谈你的理解。（3分） 三、阅读下列文章，然后答题。（14分）

永葆“童心”之青春

①美国一位心理学家做过一个终身实验，研究青少年将来的成就与他们在校成绩的关系。他对三百多名中学生每隔五年作一次面试，实验进行了60年。教授去世后，他的学生继续从事这一研究，得出的结论是两者之间没有任何直接的联系。

②这里引用这一材料，并非完全否定学生在校的学习成绩，只是想说明，造成一个人成就的因素是多方面的。如果一个学生仅仅是通过考试取得好的成绩的而不同时在思想上、心理上培育优秀素质，那么，这样的学生往往是“小时了了，大未必佳”。美国教授的实验表明，不少在校成绩很好的学生，在以后工作中恰恰没有做出成果。

③其中的症结，按我国首席科学家顾均的分析，关键是缺少胆量、童心和磨难。 ④拥有胆量，就是敢闯，敢于探索。经得起磨难，就是在困难和挫折面 前不退缩，不倒下。任何事业要创新，要前进，要取得成就，都离不开这种精神。这好理解。值得多说几句的，是“童心”。顾均说：“童心就是指同学们在对自然界的追求中表现出来的自然反映，比如好奇心，尽情玩耍，趣味游戏等。”可不可以说，注意“童心”，就是要保持和发扬儿童所固有的那种好奇心、幻想力与创造欲，防止将儿童头脑模式化、机械化、呆板化。顾均说他的脑子比较好使，与他从小爱玩有关。多玩，能促使儿童多动脑筋。如果不让儿童玩，强迫他们每天做大量作业题，正是使儿童“伤脑筋”。结果，儿童虽然学会了考试，却损害了今后发展的后劲。

⑤所以，珍惜“童心”，历来为有识人士所关心。鲁迅对孩子“常常想到星月以上的境界，想到地面下的情形，想到花卉的用处，想到昆虫的语言；他想飞上天空，他想潜入蚁穴……”认为“是可以敬服的”。世界儿童文学的母题中，就有“顽童的母题”。那些“顽童型”的作品，着重表现儿童的任性与调皮以激发和满足儿童的天性。

⑥要激发想象力，就不宜单纯地向学生头脑里灌注知识，而是要努力促使他们运用自己的头脑。学会用脑，比生硬死背一些东西，要有用得多。就一个人的成才来说，吸收知识自然是必要的，但更重要的，是要能消化知识，运用知识，发展知识。爱因斯坦说：“学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个方法成为科学家的。”因此，在对青少年的培养中，要珍视那种充满着幻想、好奇的“童心”，充分培育他们的想象力、思考力和创造力，而不要用“死读书’的办法，窒息了这一最具生机、最可宝贵的心灵。 19、标题“永葆‘童心’之青春”中的“童心”在文中的含义是什么？（2分） 20、文章开头介绍美国心理学教授的实验，是为了说明什么道理？（2分）

21、作者认为“造成一个人成就的因素是多方面的”，这“多方面”具体包括那些内容？（3分）

22、文中引用鲁迅的论述，是为了说明 道理；引用爱因斯坦的话，则是为了说明 道理。（4分） 23、请概括出本文的中心论点（2分） 24、请写出一句与青春有关的格言。（1分）

第四部分：快意写作（50分）

我们正在走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春：有那小船上的歌笑，月下校园的欢舞，细雨蒙蒙里踏青，初雪的早晨行军，还有热烈的争论，跃动的、温暖的心„„在生活的舞台上，时时处处展示着青春的风采，书写着青春的精彩。

请你以“青春风采”为题，描摹出青春岁月里一幕一幕精彩的瞬间，抒写出你的感悟。

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