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(1)先要给xx正确地示范：
搭2-4块积木，让他模仿着搭。在搭的过程中，每加一块都夸奖他，用激励的语言让宝宝爱上搭积木。
(2)先用大积木垫底，再依次用较小的积木或磁性积木以保证他容易成功。这样宝宝在成功中体验到了快乐，良好的情绪刺激促进他往更高的求知欲发展，满足他获得成功的需要。
(3)如果宝宝不感兴趣，你可先搭2-3块积木，只让他搭最后一块，必要时和宝宝手把手地让他搭，搭好后，立刻表扬他，并可让他推倒作为鼓励。
(4)也可以先手把手地教他，然后换成语言指导，最后提出任务： “搭高楼”。
(5)学会搭3-4块积木后，要及时巩固成果，保持兴趣是很关键的，而良好的兴趣是可以正确培养的。一定要变换方式让宝宝愿意继续玩。
积木的玩法： 1、加倍
把两个相同的长方形的积木对成一个正方形，两个三角形对成一个正方形，两个半圆形对成一个圆形等等。这个游戏可以帮助孩子了解不同图形之间相互组合的关系，理解部分与整体等概念。而且在玩的过程中，孩子需要用眼睛观察不同形状的积木是否能够对得上，这对观察力的培养很有益处。
2、对数字
准备一套标有数字的积木。你先根据积木上的数字，按照从小到大的顺序码好几块，然后让孩子根据下一个数字，把相应的数字积木放到上面去。要是放错了积木，或者在放的过程中把原?来码好的积木碰倒了，就算输了。这个游戏可以帮助孩子理解数字之间的关系，
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使孩子对数字的概念更加清晰。 3、组装好了讲故事
准备一套组装类积木，里面有家具、爸爸、妈妈、宝宝等。教孩子按照自己的意愿将积木组装起来，然后用语言讲述家庭小故事。妈妈可以和孩子一起编故事。这个游戏还能发挥孩子的想象力。
4、积木倒了
你把积木一块块码起来，码到一定高度时，让孩子用手去推倒。看到积木倒下来的样子，孩子通常会开心地大笑。虽然这只是一个很简单的“搞破坏”的游戏，但对孩子来说却是一项提高空间认知能力的重要活动。
5、弯弯曲曲的小路
教孩子把长条积木按照一定的间隔排列起来，就可以连接成一条弯弯曲曲的小路了。再给孩子一辆玩具小汽车，他就可以顺着这条“小路”玩车了，要求最好不要碰到积木。这可以锻炼孩子目测空间距离的能力，培养立体感和手眼协调能力。
6、打保龄球
先把不同颜色的圆柱体积木排列成倒三角形，然后让孩子离开一段距离，拿一个球滚向积木，将积木碰倒。随着孩子能力的增强，可以逐渐加大距离。这个游戏要求孩子具有方向的意识，对提高注意力、锻炼身体协调性也有帮助。
7、多米诺骨牌
把积木按多米诺骨牌的方式排列好，然后撞倒排在最前面或最后面的一块积木，欣赏积木按次序倒下的有趣景象。在积木的摆放过程中，孩子需要准确地判断空间距离，而且要求手部动作精确和高度集中注意力。
积木体现了很多的力学原理。比如大小不同的积木，稳固性是不一样的，稳固性好的不容易倒塌;用积木盖房子，孩子会逐渐意识到平衡、对称等关系。
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搭积木之前，孩子要先有一个计划，下面搭什么，上面放什么。这些都对培养科学思维大有好处。
8、xx
利用各种形状的积木来建造房屋。通过用积木盖房子，孩子可以了解简单的建筑方面的原理。比如左右结构对称才好看;在搭好的房子上放一块小的三角形当房顶不会倒，要是放一块大的三角形可能就塌了。孩子从中学会了比较、对照、总结经验等等。
9、跷跷板
在跷跷板的两边放上色彩、大小相同的积木，试试它们的平衡。也可以放上大小、数量不同的积木，看看哪边轻哪边重。在不断的尝试中，孩子学会了区别多少、轻重等关系，这
有助于建立重量、平衡等概念。 10、搭xx
教孩子把方形积木按照一定的间隔并排放好当桥墩，中间留出的距离代表桥洞，再在上面放上长条积木当桥梁。桥梁还要有一定的坡度，这样人或汽车才能在上面走，孩子可能就会用三角形积木建两个缓坡。坡度多少合适呢?孩子就需要思考。在简单的搭桥活动中，孩子会将平时对事物的观察很好地表现出来。
11、建童话里的xx
给孩子讲完童话故事或在他看完故事书时，可以让他亲手搭建故事里的情境。比如讲完《三只小猪》的故事，可以让孩子用不同的材料建三间屋子。用纸盒搭一个，代表草房子;用积木搭一个，代表木房子;再用插塑拼一个，代表最结实的石头房子。在搭建时，孩子的头脑中需要再现故事情节，构思游戏内容，这可以很好地培养孩子的表现力和创造力。
12、给小动物搭个家
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孩子都很喜欢小动物，可以鼓励他给自己喜欢的小动物搭个家。在搭建过程中不断给孩子提出新的要求。比如教他多安几个窗户，好让小动物看看外面的景色;搭一个楼梯，让小动物上楼去玩;再搭一张小床，天黑的时候小动物就可以睡觉了。这不仅能培养孩子的创造
性和想象力，还可以激发孩子的爱心。 13、猜一猜搭的是什么?
用积木拼搭一些常见的物体，如飞机、火车、轮船等等。妈妈和孩子分别搭建，并且互相猜一猜，看看能不能猜中，或者比一比谁¬搭得更多、更像真实的物体。这对培养孩子的
动手能力和想象力很有帮助。 认识几何图形
积木的形状、大小、长短各不相同，孩子可以通过积木来区分几何形体，如长方体、正方体、圆柱体等等。标准积木具有一定的尺寸和比例，孩子在摆弄过程中，可以感知积木不同的形状、比例、大小、粗细、高矮、长短等。
构建空间概念
孩子很喜欢用积木搭建漂亮的建筑物。在建造的时候，他要想象每块积木在建筑物中的位置，然后将每块积木摆放在最适当的地方，这就是空间感的基础。
建立科学思维
积木体现了很多的力学原理。比如大小不同的积木，稳固性是不一样的，稳固性好的不容易倒塌；用积木盖房子，孩子会逐渐意识到平衡、对称等关系。搭积木之前，孩子要先有一个计划，下面搭什么，上面放什么。这些都对培养科学思维大有好处。
丰富语言表达
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孩子和爸爸妈妈或小朋友一起搭积木过程中，常常需要进行语言的交流。例如把搭积木的想法表达出来，想和别人交换积木等等，都需要语言的支持。因此，玩积木也是发展语言的好机会。
激发创造和想象
搭积木最大的好处是可以培养孩子的创造力和想象力。搭积木之前，孩子要先学会观察，对事物有一个整体印象，并且能关注到细节，然后把生活经验迁移到积木搭建中，对经验进行重新整合，这就是最初的创造。而且，积木的变化多端可以激发孩子的好奇心和想象力，进而培养孩子的创造性。
为什么孩子都爱玩积木
无论是有钱或没钱人家的孩子，无论是城市或乡村的孩子，无论是七十年代还是二十一世纪的孩子，无论是男孩子还是女孩子，几乎每一个孩子在成长的过程中都玩过积木。为什么积木受欢迎的程度如此之高呢？
因为好玩，所以孩子爱玩；
因为普遍性高，可以是贵的，也可以是便宜的，即使不花钱，也可以在日常生活中找到替代品。
因为玩积木没有场地的限制，到处都可以玩。· 玩积木的好处 1、
促进幼儿粗动作、大肌肉的发展
3岁的幼儿正是发展粗动作、大肌肉的关键期，这个年龄段的孩子，可以借助对大积木的搬运、推排、拆除、重建，达到训练粗动作或大肌肉的目的。
2、
促进细动作、小肌肉的发展
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2-3岁的幼儿细动作、小肌肉到了发展的准备状态，可以借助小积木的抓、握、摆，达到训练细动作、小肌肉的目的。
3、促进认知发展
心理学家皮亚杰认为2岁以前的幼儿属于感觉动作期，此时幼儿靠视觉、听觉、触觉来了解这个世界，积木的使用亦可促进认知范围，如积木颜色、积木互敲的声音，以积木敲不同物品的声音，以手握积木的感觉。
4、培养创造力
创造力发展关键期在幼儿，而积木可以说是发展创造力的重要玩具之一，通过各种积木的堆、摆、再适时地给予鼓励，幼儿会是最佳的设计师、建筑师。
5、提升智能
一个人的智能发展，除了来自先天的遗传外，就要靠后天的刺激。幼儿玩积木，亦可满足这方面的要求，例如空间关系的能力，就可能借助积木的操作来提示：
积木可以摆出一座桥（线），也可以盖出房子（三度空间）。 6、情绪的xx
幼儿生活的主要内容就是游戏，借助于玩游戏，可以让心情愉悦。幼儿喜欢玩，每天过着愉快的生活，有助于优美情操的培养。
7、培养良好的亲子关系
幼儿喜欢玩积木，如果父母亲能常常陪着孩子玩，自然有助于亲子关系的培养，尤其是三岁以下的幼儿，基于动作发展不是很纯熟，思考能力不是很发达之时，父母亲的介入是必要的。幼儿喜欢玩积木，如果父母亲能常常陪着孩子玩，自然有助于亲子关系的培养，尤其是3岁以下的幼儿，基于动作发展不是很纯熟，思考能力不是很发达之时，父母亲的介入是必要的。
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