我学习 我成长 我快乐

二年级 王亚男

我学习，科学知识 我学习，做人道理 向书本学习 向老师学习 向同学学习 我们在学习中成长 在成长中学习 我们学地快乐 我们快乐地学着。

“ 我学习 我成长 我快乐”解读

二年级 武雅利

学习，是成长的基石，快乐的源泉； 成长，以学习为营养，快乐为目标； 快乐，因快乐而延续，为成长而自在。

生活处处有阳光，生活处处有温馨，生活需要我们慢慢的去品味。我们要学会用发现的眼光、发现的思维去审视我们身边无意流过的瞬间，要在一霎时捕捉快乐，将他储存！

在快乐中学会学习，在学习中茁壮成长，在成长中享受快乐！！！

我学习 我成长 我快乐

二年级 陈莉红

学无止境

校园生活，虽已结束，但岁月一直在变，社会仍在发展。学习才能与时俱进。

教师生涯，虽有数载，但学生不断变换，工作对象也不尽相同，学习才能因材施教。

人生旅途，虽愚不惑，但离百岁之岸仍有一段距离，学习方可不虚此行。

学海无涯

生活是一部百科全书，每一页都需要字斟句酌。 工作是一部名人名著，钻进去才会有所收获。 幸福成长

岁月催人老，白发、皱纹可以见证。 知识武装人，成功、收获能作释义。 快乐之旅

锻炼有苦，身体有乐。 学习有苦，心中有乐。

我学习、我成长、我快乐

——校训解读

高相杰

作为一名小学教师，一定要练就一身过硬的专业知识，要随时进行学习充电，洞察本学科的改革动向、了解最新的教育教学手段、方法，始终走在本学科的前沿，不断提高业务素养。同时，还要注意在信息畅达的今天，一定要学习专业以外的知识，把各种知识信息进行

整合，做到一专多能、触类旁通，尽量做到成为业务上的尖子、工作中的多面手。既是一个“术业有专攻”的教师，又是一个“万精油”。为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。”

我们不断地吸取养分，不断地向名师学习，学习好的教育方法，把别人的方法经验融汇到自己的教学当中，不断地总结不断地反思，我们专业化成长的路子会更快。

我们要用一种淡定的心态去体会一个从教者的乐趣，体会取得成绩时的喜悦，体会取得家长的尊重时的快乐，体会取得社会认可、同行肯定时的成就感。只有这样你才能快乐的生活工作，才能诠释“太阳下最光辉的职业”的精髓所在。时间是公平的，给每一个人的都一样，愉快是过一天，抱怨也是过一天，我们为何不快乐起来呢？

三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李 ；十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。让我们在学校这片土地上做一个美的耕耘者，美的播种者。用美的阳光普照，用美的雨露滋润所有人的心田,这样你身边的一切才能绿草如茵，繁花似锦。

快乐学习、快乐进步

孙红霞

刚看到“我学习、我成长、我快乐”时，我怀着激动的心情，品味着这句话的含义。弹指一挥间，三年多过去了，在快乐学习这个温馨的校园里，在同行们的热心帮助下，我畅游在知识的海洋里，我在班级、学校的各项工作中锻炼着自己，一句话，我在快乐学习中健康成长。

进入快乐学习，我踏上了新的征程。在老教师的带动下，经过自

己的不懈努力，我逐步适应了快乐的学习。此外，我还积极拓展，力争全面发展，我快乐地学习着，快乐地收获着。

在快乐学习这个催人奋发的集体中，我的工作能力也得到了进一步的提高。我性格开朗，正直热情，乐于奉献，在孩子中颇有凝聚力、感召力。我以“奉献同学、提升自我”为目标。分管班级的卫生安全工作，我认真负责，兢兢业业，不嫌脏不嫌累。正是通过一系列活动的开展，我拓宽了视野，磨练了意志，综合素质提升了，工作能力也不断增强。

感谢学校的培养，感谢老师的关爱和指导，感谢孩子的理解和支持，这些使我在进入“快乐学习”三年多时间里收获多多。“路漫漫其修远兮”，前进的道路上总免不了会有坎坷，但我会用“我学习、我成长、我快乐”的校训不断鞭策自己，锻炼自己各方面的能力，为二实小的明天再创辉煌！

解读《我学习、我成长、我快乐》

张文仲

校训是学校制定的对全校师生具有指导意义的行为准则，是对学校办学目标的高度概括。校训最能反映一所学校传统和特色，对激励全校师生弘扬传统，增强荣誉感、责任感，继续奋发向上，具有特别重要的意义

我们学校的校训为“我学习、我快乐、我成长”

我们的校训是从本校的实际与需要出发的既有丰厚的文化底蕴，又有深刻的现实意义。是办好学校的思想、精神和灵魂，是对全体师生行为准则、精神境界、工作作风、学习态度的训示，体现了学校特有的办学理念与文化精神。我学习：就是全校师生每个人的自我要求，

人人积极学习，利用丰富知识充实自己、提高自己，是自己走在社会的前列。我成长：就是我们全校师生每个人在学习中自我发展、全面发展，奔向目标、走向成功。我快乐：就是在学习中、在发现中、在探索中得到快乐，从而感受到工作的幸福、人生的快乐。

我们学校的校训高度概括了学校教育理念、育人目标和校园文化，它对于我校全面推进素质教育，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人，具有十分积极的现实意义。

我学习 我成长 我快乐 濮阳县第二实验小学 王利芹

小学生活不是平淡无奇的，小学生活中有阳光，有雨露，有乌云，也有风雪。我热衷于在温暖的阳光下，与学生在一边漫步于校园，一边谈心。这是我最快乐的时候了。或许，我独自躺在草坪上，在温暖的阳光的怀抱中读一本名著，一本小说，那将是多么惬意啊！低年级孩子的童年生活是五彩缤纷的，是无忧无虑的，而高年级的生活则是与考卷共舞。

孩子们在校园的每一天是怎么度过的呢？不由得赞叹校园生活的丰富和学生们表达的精彩。晨诵－上课－课间操－美术－音乐－图书－红领巾广播站„„，也许每一天都是在这么朴实无华中流逝，这一切是多么富有诗情画意，是多么地生动有趣。学生乐于学习，既倡导在学习过程中有幸福感、快乐感，又要营造快乐学习的环境氛围。孔子云：\"知之者不如好之者，好知者不如乐之者。”只有善于学习、乐于学习，才能激发起更强的学习动机，如愿实现学习目标。

指导学生自主学习,让学生在自主学习中快乐成长。教师要会创设富有趣味性、探索性的生活情境,让学生在质疑中研究语文知识,在

语文课堂上快乐成长;教师要懂得触发学生的想象力,为学生提供时间与空间,抓住培养学生自主学习能力的机会,加强快乐语文的感受体验,促进师生和谐发展,共同成长。作为老师要善于鼓励，激励学生主动学习，鼓励即激发、勉励。鼓励学生就是要激发学生学习的动力和主动精神，焕发学生的自信心和成功感，使学生对学习产生浓厚的兴趣和愿望。鼓励的形式是多样的，除了可言语鼓励外，教师赞许的点头、信任的微笑、期待的延伸，都是鼓励的变现方式。当然，鼓励重在情感上的支持，鼓励也应要有明确而具体的指向，使学生明确学习目标。

让学生体验学习的快乐，成为快乐的学习者，让学生在快乐中学习，在学习中成长。

解读我学习我成长我快乐

二年级 刘新花

面对着校训我是这样理解的也是这样体会的。 “在学习中快乐 、收获中成长”。是呀！在实行课改的进程中，课堂教学有了很大的变化，学生们确实兴趣浓了，学习的积极性提高了，这是令我高兴的一面。培养学生的自主学习能力，不是一朝一夕能完成的，需要长期地坚持，长期地训练，是个循序渐进的过程。

二年级学生语文基础比较好，在长期阅读训练中，自学能力逐渐养成了，课下能够自觉学习，不认识得字不懂的地方能够主动的查字典和问老师，这对于语文学科来说，很不容易。

在对二年级语文课本知识整合以后，收获很大，学生学习的热情高涨，各小组的合作意识增强，组内各学员之间，各组之间能够互相帮助，体现出良好的合作精神，对知识的掌握很牢固。把课堂中更多的时间给学生，让他们表达自己的观点，讨论，交流。

作为老师，我们应该知道怎样融入到学生当中，怎样恰当地转换角色，做到适时的正确点拨，不剥夺学生学习的时间，学习的权力以及发言，发表意见的权力。

每一节语文课，我与孩子们在相互的快乐学习中，在短暂的四十分钟里度过，我们快乐地成长着，不断地收获着，收获着每一份惊喜，收获着孩子们带给我的每一份感动……