浅谈我国儿童钢琴教学的现状及发展

浅谈我国儿童钢琴教学的现状及发展　■郭瑞西安音乐学院　摘要：进入２１世纪以来，随着我国经济的发展和社会的进步，越来越多的人意识到了艺术修养和精神文明的重要性。越　来越多的年轻父母希望孩子能够掌握一两门乐器，培养儿童的艺术涵养和气质。钢琴，这种来自西方的乐器，以其优雅的　音质和高贵的气质被称为“乐器之王”，得到了众多儿童家长的青睐。目前而言，国内学习钢琴的儿童越来越多，这对提高　我国少年儿童艺术修养来说具有十分重要的意义和作用。但是在阶段的儿童钢琴教学过程中，仍然存在着诸多问题，本　文以儿童钢琴教学现状为起点，分析了现阶段国内儿童钢琴教学中存在的问题，并对问题进行了辨证分析，提出了一系　列解决措施，希望给有关人员提供参考借鉴。　关键词：儿童钢琴现状问题解决措施　国内儿童钢琴教育在迅速发展的　为两个方面，一方面是指儿童的钢琴　同时，也面临着诸多问题。这些问题如　学习，一方面是指钢琴教学针对学琴　果不能够及时解决，国内的儿童钢琴　儿童而开展的教学活动。根据我国的　教育势必会离素质教育、美学教育的　相关法律，Ｏ～１８岁属于儿童。在通常　轨道越来越远，误入功利化的歧途，最　意义下，儿童是指学龄前开始到学龄　终走到发展的瓶颈。　晚期的（４～１８岁）的孩子。　一、我国儿童钢琴教学的现状　（三１钢琴教学的重要意义　（一）研究背景　相比于其他乐器，钢琴的学习带　改革开放以来，特别是进入２１世　有一定的公共性。在一些西方的发达　纪之后，国内出现了“学琴热”这一社　国家，钢琴已经发展成为一种全民乐　会现象，儿童青少年也逐渐成为了钢　器，家庭的普及率很高。一些学校甚至　琴教学的参与主体。儿童学琴的好处　把钢琴学习作为常规教学的必须课，　在于，儿童的学习能力和乐感都优于　用于提高学生的音乐素养和审美趣　成人，适应能力较快，学习效率高。以　味。由此可见，世界范围内的各个国家　儿童为主体的钢琴教学新天地。为国　都十分重视钢琴教育。近年来，国内钢　内的钢琴教育注入了新的血液，促进　琴的家庭普及率也在迅速上升，学习　我国钢琴音乐教育的蓬勃发展　钢琴的儿童也在不断的增加。本文认　物质文化的丰富和精神文明建设　为，钢琴教育应该作为儿童美学教育　的推广，越来越多的家长选择让孩子　的一个重要部分　与其他的音乐教育　学习钢琴，从近年来逐年翻翻的钢琴　手段相辅相成，作为提高国民综合素　考级人数就会看出国内钢琴教育发展　质的重要手段，应该受到社会各界的　的形式。在数量庞大的钢琴学习队伍　高度重视　中，儿童青少年是主体．也是最为活跃　二、现阶段国内儿童钢琴教学中存　的因素。儿童学琴逐渐演变成一种社会　在的问题　现象，随着学琴儿童数量的不断增加，　（一）教学管理制度不健全　各类艺术培训学校、钢琴培训班、琴行　社会上绝大部分的钢琴教学机构　生意火爆。从事儿童钢琴教学的教师素　办学规模比较小，教学机构的经营者　质、水平参差不齐，儿童学琴的教材也　在聘请儿童钢琴教师时要求较低　儿　多以考级曲目为主。在日常的教学过程　童钢琴教师的综合素质参差不齐，且　中，教学多围绕着考级曲目展开，儿童　教师的流动性较大。儿童钢琴教育机　很少能够接触到其他的曲目。儿童钢琴　构的招聘过程十分随意．没有充分考　教学的考级化发展．让其无法避免的　察儿童钢琴教师的学历、年资、教学经　打上了应试教育的烙印，而忽略了钢　验和水平。新教师在上岗之前，也没有　琴的实际应用能力以及儿童审美趣味　给予教师系统的教学培训，在教学过　的培养。越来越多的儿童将学琴视为　程中暴露了诸多问题。一般而言，绝大　一种负担，一切的学习活动也都以考　多数的培训机构在评定儿童钢琴教师　级为目的，最终也丧失了学习的兴趣．　的综合水平时，最重要的指标是学生　与培养儿童审美意识的初衷相悖　的保持率：水平一般但善于交际的教　（二１儿童钢琴教学的内涵　师通常会得到嘉奖，而具有真才实学、　儿童钢琴教学的内涵主要可以分　教学能力强但性格内向的教师却得不　到教学管理者的认同。　（二）技能化倾向严重　对于学琴儿童刚来说，学习钢琴　是接受音乐教育、美学教育的重要手　段。然而在实际的教学过程中，儿童钢　琴教师只是片面追求学生的演奏技　巧，而忽视了学生的创作能力、鉴赏能　力。现阶段的儿童钢琴教学过程中，过　分的重视演奏及时，而忽视了学生音　乐情感的综合培养，严重阻碍了学生　对音乐美的追求，也削弱了儿童对音　乐作品的感受力和领悟力，让钢琴的　演奏过程变得枯燥而乏味，钢琴演奏　成了机械性的重复，学生的整体气质　变得呆板沉闷。　（三）教学方法过于陈旧　在实地研究过程中发现，很多儿　童在弹奏老师教授的乐曲时完整流　畅，没有错音。但是儿童在演奏的过程　中，没有任何的表情和情感，就像机械　的打字一样。从学生的演奏中可以看　出，儿童钢琴教学的方法过于陈旧，依　然是教师示范、学生模仿。然而这种传　统钢琴教育方法培养下的学生，想象　力和创造力都十分有限，无法在钢琴　领域取得大的成就。如果打破传统的　填鸭式、模仿式教学模式，创造一个积　极有效的儿童钢琴教学模式是值得思　考的问题　（四）教师素质参差不齐　现阶段从事儿童钢琴教学的教师　主要以师范大学的音乐院系和普通高　校的音乐系毕业生为主。这些教师更　加重视学生钢琴演奏技巧的教学，在　日常的教学过程中重视操作技能的数　量掌握。受到教师教育背景的影响，这　些教师在儿童系统教学方面暴露出诸　多不足，在上岗之前也缺乏系统的教　育教学培训。教师的知识结构不够完　善，暴露在日常教学中就是教学内容　１５５　的系统性有待提高：一些儿童钢琴教　师对教学技能掌握熟练，但是不具备　象思维和音乐理解能力。其次，选择带　有中国特色的乐曲，提高儿童音乐教　学的民族性，继承中国的传统文化。最　琴教学水平，促进我国音乐教育事业　的发展。　教育教学的理论知识，授课效果不太　理想。此外，我国也尚未确定儿童钢琴　教师的入行标准。这一情况所奥城的　直接影Ⅱ向就是音乐教师的综合素质良　莠不齐　绝大多数的音乐教育培训机　后，教师还可以补充一些儿童喜欢的　歌曲为题材的自编教材，例如《滴答滴　参考文献：　［１］李晓霞浅谈学龄前幼儿报班的利　与弊［Ｊ］．科技致富向导，２０１０，（１４）．　［２】赵婷．关于儿童钢琴教学的若干新　答》《卖报歌》等。　（三）创新教学方法　构在招聘教师过程中，对教师的教育　背景和教学经验要求不高：更有音乐　培训机构为了节约用人成本，导致很　多老师既教钢琴又教声乐，教学质量　无法保证。　在儿童钢琴教学中应该坚持以人　尝试［Ｊ］儿童音乐，２Ｏ１　１，（Ｏ４）　［３］张海波．浅谈学前教育专业音乐课　程体系的建设及整合［Ｊ】．科技致富向导，　２０１　１，（２１）．　为本，打破传统的应试教育理念，注重　儿童音乐素质的提高，挖掘儿童艺术　潜能。儿童钢琴教师应该以儿童身心　发展特点为基础，创新教学方法　教师　应该采用动静相宜的教学方法．和学　［４】黎庶尧．论析现代化钢琴教育的发　展趋势［Ｊ］科技致富向导，２Ｏ１　１，（２３）　三、儿童钢琴教学的有效措施　ｆ一）激发兴趣　常言道，兴趣是最好的老师，儿童　只有对钢琴演奏产生浓厚的兴趣，才　能够坚持不懈的学琴、练琴。作为儿童　钢琴教师，需要启蒙学生的兴趣。年龄　生一起弹奏或者唱谱，伴有互动式的　语言和表演，也可以适当引入教学游　戏，营造出轻松愉快的教学气氛　儿童　钢琴教学方法的变革在于变单一教学　为教学互动，在教师的引导下有目的　［５】邓璞对我国儿童初级钢琴教学与　教材发展的若干思考［Ｊ］．当代教育理论　与实践，２０１　４，（Ｏ３）．　【６】董丁丁．儿童钢琴教育存在的问题　及其应对策略［Ｊ］．音乐生活　２Ｏ１４，（Ｏ７）．　【７】廉莹．我国业余钢琴教学现状及改　小的孩子情绪、心情都摇摆不定，学琴　的兴趣也忽高忽低。教师需要从儿童　的身心特点出发．制定出符合儿童身　心发展的钢琴教学方法。鼓励儿童要　热爱音乐，热爱演奏，当儿童取得进步　时，应该给予鼓励。儿童钢琴教师应该　坚持循序渐进的教学原则，采取灵活　的开展互动，相互学习　保持学生的学　习兴趣，提高学习效率。　四、结语　革创新策略探析【Ｊ】＿艺术教育，２Ｏ１　４，（０７）．　［８】朱晓菲．浅谈艺术院校钢琴专业课　改革【Ｊ】．科技风，２００８，（２１）．　【９】刘阳阳音乐教育专业学生音乐素　随着经济的发展和社会的繁荣，　人们的精神生活得到了极大的丰富，　越来越多的人认识到培养儿童音乐修　养的重要性　国内的儿童钢琴教育也　在不断发展。儿童钢琴教育在我国音　乐教育中。占有十分重要的地位和作　用。改革开放以来，我国相继确定了钢　琴考级制度和钢琴高考加分制度，这　养现状分析【Ｊ１．网友世界，２０１　２，（１　１）．　【１Ｏ】朱光．浅谈开展对外交流在管乐教　学中的重要作用［Ｊ］．网友世界，２０１２　（２３）　【１　１】王辉．教育游戏在小学信息技术教　学中的应用研究——以小学三年级信　息技术教学为例【Ｊ】＿科技致富向导，２０１３　（１８）．　多变的教学方法．激发和维持儿童学　习钢琴的积极性。在轻松愉快的课堂　教学中提高儿童的演奏水平。　（二）选择合适的教材　儿童钢琴教学的教材应该具有趣　两项制度的确认，在无形中也提高了　味性，符合儿童活泼好动的特点。教师　应该选择那些形象生动、节奏活泼和　感染力强的钢琴音乐曲目或具有较强　国内儿童学习钢琴的热情，国内的儿　童钢琴教育也面临着一个良好的发展　【１２】陈立．音乐的力量【Ｎ】．中华读书报，　２０１１—１０—１９　契机。面对现阶段国内儿童钢琴教学　产生的种种问题，有关人员应该加强　【１３】吴慧．浅谈初中音乐教学应如何优　化歌曲演唱课程［Ｊ］科技风，２０１０　（０８）．　【１４】吴艾娜．浅谈我国儿童钢琴教学的　现状及发展【Ｊ】．音乐时空，２０１　５，（０１）　的文化课学习压力下．逐渐会对钢琴　趣味性的钢琴演奏曲目，有利于吸引　儿童的关注．可以更好地激发儿童的　分析，积极应对，从教学方法、教材、教　师素质等方面入手，不断提高儿童钢　事，可以极大的提高钢琴学习的兴趣。　难以想象一个没有音乐氛围的家庭能　学习积极性，从而培养儿童的音乐想　（上接第１８７页）响力。一个琴童除了　每周一次的钢琴课以外大部分时间都　是在家由家长陪着练习的，因此，家长　的态度和耐心直接会影响到孩子学习　课中枯燥的手指练习失去兴趣。遇到　这种情况时，教师和家长都应当积极　的给与鼓励和引导，帮助孩子消除懈　培养出优秀的琴童。　三、学生自身的天赋和努力是保持　钢琴的兴趣。事实上，有很多家长从一　开始选择给孩子学钢琴时就没有树立　正确的培养观念，他们不是以培养孩　学习兴趣不间断的重要条件　天赋和努力在学习任何一门学科　中都是颇为重要的，在钢琴学习中，这　两者也是缺一不可。光有天赋但不努　怠情绪，科学安排好学习和练琴的时　间，劳逸结合　使他们能够保持不问断　的学习兴趣　子的素质，陶＞台孩子的情操，丰富孩子　的生活为目的，而是带有一定的功利　通过以上分析可以得出结论，只　有教师、家长、学生这三方面共同努力　力练习是很难把握演奏精髓的，反之，　仅靠努力没有天赋也是很难学得长久　性．期望孩子尽快拿到十级证书，这样　的教育往往适得其反。笔者认为，作为　才能有效的提高钢琴学习的兴趣，从　而取得良好的学习效果。　参考文献：　［１】司徒璧春，陈朗秋．钢琴教学法［Ｍ】　重庆：西南师范大学出版社，２００７　的　初学钢琴的儿童在面对钢琴这样　家长，首先自身要热爱音乐，在目常生　活中应该积极给孩子营造音乐氛围，　比如经常和孩子一起欣赏某个名家的　个庞然大物时是既兴奋又好奇．但　不是每个琴童都能把这份兴奋与好奇　不间断的保持下去的。有些孩子在一　开始学琴时就表现出了过人的音乐天　演奏碟片或是经常带孩子观看音乐　会．让孩子多接触与音乐有关的人和　１５６　【２】顾于菲．钢琴教学指导【Ｍ】．南京：南　赋，但是新鲜劲过后，他们在当今繁重　京师范大学出版社　２００１．