小学修改病句讲解以及习题
病句类型
一、成分残缺：句子里缺少了某些必要的成分，意思表达就不完整，不明确。 例如：“为了班集体，做了很多好事。”谁做了许多好事，不明确。 二、用词不当：由于对词义理解不清，就容易在词义范围大小、褒贬等方面用得不当，特别是近义词，关联词用错，造成病句。例如：“他做事很冷静、武断。”“武断”是贬义词，用得不当，应改为“果断”。 三、词语搭配不当：在句子中某些词语在意义上不能相互搭配或者是搭配起来不合事理，违反了语言的习惯，造成了病句。包括一些关联词语的使用不当。 例如：“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声和优美的舞蹈。”“听到”与“优美的舞蹈”显然不能搭配，应改为“在联欢会上，我们听到悦耳的歌声，看到优美的舞蹈。”
例如：“如果我们生活富裕了，就不应该浪费。” 显然关联词使用错误，应改为“即使我们生活富裕了，也不应该浪费。 ”
四、前后矛盾：在同一个句子中，前后表达的意思自相矛盾，造成了语意不明。 例如：“我估计他这道题目肯定做错了。”前半句估计是不够肯定的意思，而后半句又肯定他错了，便出现了矛盾，到底情况如何呢？使人不清楚。可以改为“我估计他这道题做错了。”或“我断定他这道题做错了。”
五、词序颠倒：在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，词序变了，颠倒了位置，句子的意思就会发生变化，甚至造成病句。
例如：“语文对我很感兴趣。”“语文”和“我”的位置颠倒了，应改为“我对语文很感兴趣。”
六、重复罗嗦：在句子中，所用的词语的意思重复了，显得罗嗦累赘。
学知其不足 达成其所望
例如：“他兴冲冲地跑进教室，兴高采烈地宣布了明天去春游的好消息。”句中“兴冲冲”和“兴高采烈”都是表示他很高兴的样子，可删去其中一个。 七、指代不明：指句子中出现多个人或状物时，指代不明确，含混不清。 代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们„„］，指示代词［这、那、这里、那儿„„］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。
例如：刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。——应将“他经常约他去打球”改为“刘明经常约陈庆去打球”。
一、成分残缺
1、 10月13日，我终于戴上了红领巾。 （缺主语） 2、 我们必须养成自觉的习惯。（缺谓语）
3、 看了这部电视剧，我留下了深刻的印象。（缺主语） 4、春天到了，一朵朵鲜花盛开了。（缺谓语） 二、 用词不当
1、我们的生活水平在不断提高。 2、我们要注意发扬优点，改正缺点。 3、他养成了早起锻炼的好习惯。
二、 搭配不当（包括关联词，一动带两宾）
1、 联欢会上，同学们唱了许多动听的歌和跳了许多优美的舞蹈 。 2、 同学们都要养成爱护公共财物的良好习惯。 3、 小明因为认真学习，所以成绩很好。 四、前后矛盾；
1、 广场上到处飘扬着五颜六色的旗帜。 （将“红旗”改成“旗帜”，或删除“五颜六色的”）
3、 我的家庭作业基本做完了,只剩下两道数学题没有做。 4、 今天下了一天的雨。（删去“中午”） 5、火药是我国古代的四大发明之一。 五、词序颠倒；
１、我们要理解和运用学过的词语。 2、我对自然科学很感兴趣。
3、 历史博物馆展出了新出土的两千多年前的一大批文物。 4、秋天的九寨沟风景区，是一个美丽的地方。 六、意思重复；
1、他经常回想起过去的事。（删去“往”字）
学知其不足 达成其所望
2、我们要下决心改掉坏习惯。（删去“不好的”或“坏”字 ）
3、小明聚精会神地听老师讲课。 （删去“聚精会神”或“专心致志”）
修改病句的符号及作用
1.删除号：用来删除字、标点符号、词、短语及长句或段落。
2.恢复号：又称保留号，用于恢复被删除的文字或符号。如果恢复多个文字，最好每个要恢复的字下面标上恢复号。
3.对调号：用于相临的字、词或短句调换位置。 4.改正号：把错误的文字或符号更正为正确的。 5.增添号：在文字或句、段间增添新的文字或符号。 6.重点号：专用于赞美写得好的词、句。
7.提示号：专用于有问题的字、词、句、段，提示作者自行分析错误并改正。 8.调遣号：用于远距离调移字、标点符号、词、句、段。 9.起段号：把一段文字分成两段，表示另起一段。 10.并段号：把下段文字接在上文后，表示不应该分段。
11.缩位号：把一行的顶格文字缩两格，表示另起段，文字顺延后移。 12.前移号：文字前移或顶格。
学知其不足 达成其所望
修改病句的方法：一读二找三改四检查
一读，读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的主要意思。修改病句的前提是不能改变原句的本来意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。 二找，确定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。
三改，对症下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用增、删、调、换等方法，动手把错的地方改正。
四检查，改完后还得重读一两遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰当，是否保持了句子的愿意…… 大家掌握了修改病句的方法后，就可以在造句、写文章时避免或少出错误，同时，也能及时发现并改正自己文章中出现的病句，这将对其今后的写作有很大帮助。
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