⑧恃( ) ．
二、阅读《天下皆知美之为美》，答相应问题。
天下皆知美之为美，斯恶已;皆知善之为善，斯不善已。故有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。是以圣人处无为之事，行不言之教，万物作焉而不辞，生而不有，为而不恃，功成而弗居。夫唯不居，是以不去。
1、短文中包含哪些完全对立的两个方面？请找出来。
2、这一章可以给统治者哪些借鉴意义呢？
3、“无为而治”指的是什么都不去做吗？
4、读经典，可以从经典中获取适合我们的精神给养，读完这一章，你 有什么收获？
5、《老子》中的那个观点与科学中的对称性原理相仿？
6、世间万物还有哪些是相反相成的？请举出一些生活中的例子，再研究一下他们之间的关系。
7、《天下皆知美之为美》一文在于说明什么道理？
8、《天下皆知美之为美》这篇文章把相互对立的规律运用到政治上，主张圣人应该怎么做？
二、 阅读《知人者智》，回答相关问题。
知人者智，自知者明。 胜人者有力，自胜者强。 知足者富。 强行者有志。 不失其所者久。 死而不亡者寿。
1、明朝哲学家王阳明曾说：“去山中之贼易，去心中之贼难。”这一章中的哪句话可以作为这种观点的佐证？
2、知人者智》所谈的主要内容是什么？
3、《知人者智》主要谈的是修身和自我发展的问题，请就这方面谈一谈自己的思想收获。
4、“明”与“智”有哪些区别？
5、从做人的修养来说，“自知”和“自胜”，“知足”和“强行”的深层含义是什么？
6、你能以历史上的人物事迹为例来说一说“死而不亡者寿”的意义吗？
《毛遂自荐》的有关练习题
一、《毛遂自荐》一文选自《 》，作者 是西汉时期著名的 家、 家和 ，《 》是我国第一部 ，分为 、 、 、 和 等五种体例。鲁迅曾高度评价这部著作为“ ”。 二、阅读课文，回答下列问题： 1、说一说课文讲了一个什么故事？
2、请你说出每一段各写了什么？
3、毛遂最初为什么没有得到平原君的赏识？
4、毛遂是在什么情况下自荐的？
5、毛遂为什么能勇于自荐？
6、毛遂和《马说》中的千里马有什么不同之处？
7、毛遂为什么能在众多的人才中脱颖而出？
8、毛遂是如何说服平原君带他到楚国的？
9、平原君为什么会与毛遂偕？
10、请概括毛遂能说服楚王的原因？
11、毛遂是如何赢得平原君的认可的？
12、文中的毛遂和平原君各有什么特点？
13、毛遂是如何一步步让楚王订盟约的？
14、有人说毛遂有勇有谋，但也有人说他自荐是出风头，你如何看待这个问题？
15、你觉得毛遂是一个什么样的人？
16、毛遂自荐的故事千古传颂，对你有什么启迪？
17、联系我们上学期学过的,《马说》与毛遂成功的经历，谈一谈我们应当如何展露自己的才华？
18、根据你对本文的理解，拟一组不少于五言的对偶句。
《五柳先生传》的有关练习题 一、填空：
1、陶渊明，名 ，字 ，号 ，又因为官清廉，世人尊称他为“ ”，是 时期伟大的 、 家，我国第一位 诗人。代表作有《 》、《 》、《 》 等。 2、解释加点词的意思：
1、先生不知何许人（ ） 2、不详其姓字（ ） 3、每有会意（ ） 4、亲旧知其如此（ ） 5、造饮辄尽（ ）（ ）6、期在必醉（ ） 7、曾不吝情去留（ ） 8、环堵萧然（ ） 9、短褐穿结（ ） 10、箪瓢屡空，晏如也（ ）（ ） 11、以此自终 （ ） 12、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵（ ）（ ）13、兹若人之俦乎（ ） 14、衔觞赋诗（ ）二、阅读课文回答下列问题：
1、文章起笔交代“先生不知何许人也，亦不详其姓字”的目的是什么？
2、五柳先生得名的原因是什么？性格特点是什么？爱好是什么？家境如何？（用原文回答）
3、五柳先生有哪些爱好？这些爱好反映出他怎样的精神品质？文中哪两个句子能够概括他的思想性格？
4、文中哪些语句表现了五柳先生的性格、生活和志趣？刻画了一个怎样的形象？
5、用原文回答五柳先生的三大志趣是什么？分别表现出怎样的一个五柳先生？
6、“不求甚解”在文中是什么意思？它的原意又是什么意思？
7、陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢？
8、从“既醉而退，曾不吝情去留”中你能看到作者怎样的性格特点？
9、选文第一、二段各以哪种表达方式为主？
10、、第二段中“赞”的内容归纳了五柳先生的什么特点？从哪两个方面来赞颂五柳先生的？ 11、“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应？谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法？
12、“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”是什么意思？表现了作者怎样的性情？
13、“赞曰”的最后两句用了推测性的语句：“无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？”此句表达了作者怎样的情怀？
14、文中共有几处出现了“不“字？突出了五柳先生怎样的性格特点？
15、文中是从哪些方面来刻画五柳先生形象的？其中最核心的是哪个方面？
16、“环堵萧然”“短褐穿结”“箪瓢屡空”，生活条件不是一般的艰苦，你认为是什么力量支撑五柳先生泰然处之并乐在其中的呢？
17、你是如何看待五柳先生这个人物的？
18、文中作者没有描述“无怀氏”和“葛天氏”治下的社会是什么样，你能根据作者的追求，揣度
一下那是一个什么样的社会吗？
19、文中引用黔娄之妻的“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，并指出“其言兹若人之俦乎”的用意是什么？
20、根据你对本文内容的理解，拟一组不少于五言的对偶句。
《上枢密韩太尉书》的有关练习题 阅读课文，回答问题：
1、作者在文章第一段中提出的观点是什么？他是如何证明自己的观点的？
2、第二段中作者为什么要“决然舍去”？目的是什么？
3、作者“决然舍去”看到了什么？
4、作者在第二段的末尾处写“太尉以才略冠天下，天下之所恃以无忧，四夷之所惮以不敢发，入则周公、召公，出则方叔、召虎„„”目的是什么？
5、作者在文中赋予“养气”的新含义是什么？
6、苏辙认为“养气”要考什么是？
7、本文的目的是求见，但是作者却从为文治学谈起，为什么？
8、最后一段作者说“偶然得之，非其所乐”，那么作者所乐的是什么？
9、全文以什么为线索而展开论述的？试加以分析。
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