外语学部自成立以来，在实训教学中做出了一些尝试，获得了一些经验，但也受到自身为文科专业的限制，实训工作的开展进度较慢，下面从过去的实践，实训的现状和未来改革措施三方面进行总结。
一、外语学部实训中心教学定位
实训中心的教学定位围绕着“培养德、智、体全面发展的，具有较高的文化素养和良好的心理品质，掌握英、日语专业必需的理论知识和专业技能，具有较强的实际工作能力的高级应用型人才。”这一核心展开，坚持学校倡导的“个性化教育”的办学特色，坚持“重基础、强能力、抓实践、显个性”的专业特色，以学科专业特色建设为龙头，以教师队伍建设为重点，以构建科学的学科课程体系为中心，实施“外语+专业方向”的人才培养模式，以提高学生的综合素质和创新能力为目标，为湖北省及中部地区培养“一专多能”式外语应用型人才。
二、外语学部实训基地教学总体目标
1．以培养德智体美全面发展，厚基础、宽口径、强技能、能创新，具有国际视野、交流才能的个性化人才为目标，进一步整合教学资源，建立一个完善的综合语言技能实训教学平台。
2. 通过鼓励教学改革，提倡教学实践，研究理论课程与实训课程有机融合的新形式，增设独立性实训课程，建设具有语言类学科特色的实训教学体系。
3. 加大投入与政策鼓励并举，丰富教学资源库，拓展实训项目，深化教学模式改革。 4. 加强与校外实习基地的合作，开展多层次、全方位的开放式实训，努力为学生提供符合学科教学特点的、系统的、综合性的实训条件和环境。
5.不断吸纳外语语言学科改革前沿知识，更新实训内容，提升软实力，将中心建设成为独立学院独具特色的外语语言实训、培训基地。
三、进行的具体举措
1. 积极探索实训实习基地的建设
建立了6个校内外实习实践基地。英语专业现已有鄂州与昆山2个稳定的校外实习基地，包括鄂州大学等4所学校、昆山信安科技有限公司等6所单位，共计10个实习点。07年开始，每年定期组织学生到鄂州4个学校实习基地进行实习。09年开始，学校与昆山花桥地区的多个单位联合签订了英语专业商务实习就业基地。去的人数非常非常少，效果也有限。我们实习的问题很大。
2.自主建设了英语专业数字语音室和自主学习实验室。
数字语音室实验室面积为2230M2，仪器1400台，设备总值372万元。目前共有语音室
25间，座位数1400个。同时，2009年9月，学院又投资82万建成一个360平方米，可同时容纳550名学生的英语自主学习中心。其中有设备250台，总值82万元.
3.外语学部实习特色
由于英语专业的特点，学生可自由选择到学院的固定实习基地进行集中实习，也可根据自己的择业兴趣和方向等自行联系实习单位进行分散实习大部分学生选择在学校，较好的公司等单位进行实习。
学院和学部注重加强集中实习和分散实习过程的监控。实习前，认真编写实习大纲，制定实习计划，落实实习基地，选派指导教师；开展实习动员会，讲明实习的目的及安全纪律要求；在实习过程中，实习指导教师会前往实习单位认真引导学生进行教学和商务实习，遇到问题虚心求教，严格遵守实习单位的规章制度；实习结束后，要求学生认真撰写实习报告，实习心得，实习单位评价，鉴定原件完备存档；每年九月份，进行实习交流，总结表彰，举办实习成果展览。
实事求是的说，外语学部头几年在实训方面所做的工作比较欠缺，实训工作抓得不够。学生的实践环节主要集中在毕业论文，毕业实习这两个环节。同时，由于集中实习基地和条件有限，我们主要还是分散实习占大头。同时，大多数学生去外地实习，也存在诸如住宿、管理等各方面的问题。
4.外语学部实训特色 4.1. 大学英语实训
在实训教学方面，建立了大学英语的学生自主学习中心，帮助全院的同学复习巩固英语知识，提高语言技能，受到了学生们的欢迎。
4.2. 英语专业实训
最近两年，外语学部在实训教学方面加大了建设的步伐，在学部领导和英语系各位教师的共同商议和配合下，我们一方面加紧实训教室的硬件软件配置、调试，准备尽快投入使用，另一方面在实践性较强的课程教学当中加入了实训的内容。以英语系为例，在口语、口译和听力三门课程的教学中，任课教师们将实训理念融入教学环节之中，引入案例、情景教学法，让学生以互助小组的形式或演英语短剧、或进行现场辩论、或体验交互式口译、或听新闻报道后现场复述；这些课程教学将理论与实践结合起来，让学生学有所用，学生学起来津津有味，教师也在教学中积累了实训的经验。同样，在日语系的商务日语课程中，教师也系统地引入了实训教学的理念。
具体做法如下：
英语专业严格按照人才培养方案制定各学期的实训教学任务书，并制定具体的课表，提前安排好教师与教室，组织教学活动，保证了执行人才培养方案的规范性和严肃性，保障了
教学计划在实际实训过程中的执行，取得了良好效果。
第一，英语系根据2012版人才培养方案的精神，成立以学部陈俊森主任为组长，钟利平和张永花为组员的外语学部校内实训基地实训小组。下设听、说、读、写、译，以及三个方向教育、翻译和商务等8个实训小组，均以副教授或骨干教师为组长牵头组织开展实训工作。教师们已搜集了大量包括视频，音频，阅读材料，考试真题等实训资料，并已着手开展实训大纲的编纂工作。
第二，英语专业所有课程都安排在多媒体教室或语音室，其中专业实训类课程全部安排在语音室，教学条件先进，为高质量的教学提供了有力支撑。
第三，英语专业对所有课程的实训教学文件都有规范化要求，每门课程都有规范的实训教学大纲，所有课程都制订了实训教学日历，教学文件规范齐全，保证了课堂教学有序进行。
第四，撰写完成了英语系实训大纲。大纲具体教学内容分为训练外语的基础部分和专业部分。基础部分含听说读写译各个方面，各个层次，参照“欧洲共同语言参考标准(Common European Framework of Reference for Languages；CEFR)”分别制定了学生七个学期的实训内容。同时，在此基础上，经过反复讨论和论证，又详细制订“英语听力实训方案、英语系英语对话语言模拟实训方案、英语系阅读模拟实训方案、英语系英语写作实训方案、英汉笔译实训方案、英语系商务语言模拟实训方案、英语系英语教育实训方案、英语系翻译模拟实训方案”。
第五，外语学部英语专业有较为完善的质量监控体系，对课堂教学、实习、实训及毕业论文设计等各主要教学环节实施重点督查，基本形成了保证实训教学质量的长效机制。
当然，与其它学部相比，在实训室建设方面，外语学部相对薄弱，还处于起步阶段，需要今后加大力气，迎头赶上。
第六，未来改革措施。
外语学部正在规划未来实训教学的措施，计划从三个方面开展。
在实训教学方面，我们在过去工作的基础上，计划分三期建设英语系及日语系实训中心，三期规划正在稳步实施当中。目前重点在第一步。以英语系为例，除了硬件还有软件我们都在考虑，将采取计算机模拟软件实训教学和贴合教材实训教学相结合的手段来开展实训工作，实训内容和实训大纲都已具备。目前在建的英语综合实训中心，其中的语言模拟软件融合了
英语口语、听力、语法实训，以及本专业方向教学之一的商务英语实训内容。根据计划，语言综合实训中心将在今年9月份投入使用。
软件方面：拟逐步开发和购买“英语写作教学系统”、“英语翻译实训软件”等教学必须软件；发动全系教师制作教学课件；制定学习管理办法并付诸实施等。同时，积极调研，科学研究，争取文华学院外语学部实训中心（实验室）建设走在独立学院前列。
这里，需要指出的是，在校外实习基地建设方面，外语学部已有的实习基地虽然具有一定的合作基础，但是也存在专业对口性较弱，对方指导者责任心不够等等问题，因此打算开发新的校外实习基地。而这一方面一直是外语学部的薄弱环节，希望学院领导在这一点上给予我们更多的指导和支持。
四、论文方面： 1. 总体改革
在论文指导方面，多年来，外语学部的学生们毕业论文主要是用英文写作，总体效果不错。但是，缺点是：学生容易在写作时产生抄袭行为，也容易完成任务马马虎虎，对他们的实际能力培养有负面影响，跟社会实践结合也不是很紧密。因此，英语系对本科和专科的学生论文工作区别化。
本科论文方面，在学部领导亲自主持下，英语系在2013届毕业生论文工作中已经做了一个新的尝试，将单一的毕业论文模式升级成为四种模式供学生按个人研究兴趣选择，这四种模式分别为：毕业论文，读书报告，翻译和实践报告。通过改革，给毕业生的毕业论文工作提供了更多的选择，从而增强了学生实践的兴趣，提高了学生的动手能力，让学生更愿意去投入更多精力来进行感兴趣的研究和实践。当然，论文改革才刚刚开始，经验尚浅，未来还需要进一步实践后才能总结出经验。
专科论文方面，改革的思路是，英语系拟将专科毕业论文形式改为两种模式：其一是由实用文体翻译：指导教师指定材料；其二是要求学生用英文撰写大学三年学习和生活的感想及收获。这两种方案都在最大程度上减小了抄袭的可能性，比较能反映出学生的真实语言水平。
通过以上举措，英语系进一步强化实践育人环节，毕业论文选题结合实际，在选题质量
上每年均有所提高，反映了英语专业培养目标的要求，做到1人1题，科研和联系实际课题比例达到90%以上；近两年课题重复率≤7%。四年来专业学生统考课程平均成绩为77.4分，平均通过率为98.62%。毕业生就业率保持在93%以上。
以上就是外语学部对过去实习和实训工作的一个小结，我们有决心在学院的领导下，把实训工作更扎实，更有成效的开展下去。
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