课次：第 课 课程教案
课题 课型 授课时间 习作：观察日记 常态课 课时数 1 20_____年_____月_____日 第_____周星期_____ 1.培养孩子们观察的兴趣，养成留心观察周围事物的好习惯。 教学目标 知识 能力 情感 2.让学生写下观察中新的发现，或是观察中发生的事。 3.让学生了解观察日记的写法，也试着写观察日记。 4.练习修改习作。 把自己平时观察中新的发现，或是观察中发生的事具体、生动地写教学重点 下来。引导学生从哪些方面进行细致、准确的观察。 教学难点 教学方法 教具 引导学生从哪些方面进行细致、准确的观察。 讨论法、直观教学法、讲授法、自主学习法、任务驱动法 平板、PPT、小组用纸 教学过程 一、激发学生的写作兴趣 师：我们学习了《爬山虎的脚》是作者叶圣陶经过一段时间的 观察发现爬山虎的秘密，《蟋蟀的住宅》是作者法布尔观察了很久， 看到了蟋蟀筑巢的全过程。作者平时认真、连续的观察才把文章写得生动有趣，有吸引力。今天，我们就来学习作者的这种写法，把它运用在自己的习作中，让自己的习作也显得生动有趣。 （板书：写观察日记） 二、自学导航一：写什么? （一）回忆日记格式。 1.学生齐读题目，说一说要求写什么？ 2.师导言：既然要写观察日记，我们就要了解日记的格式。谁能说说日记的格式是什么？ 3.学生：要写上年、月、日、星期和天气。 4.老师：很好，看来大家对写日记有所了解。首先你可以给日记取个标题；其次在第一行写上你写日记时的日期、天气、星期几！
（板书：给日记取个标题 第一行写上） 独学：认真默读习作内容，画出习作要求，圈出关键词。 合学：观察豆芽生长，小组交流具体有什么变化？交流讨论观察落叶、月亮、小猫有什么变化？ 根据讨论结果组长组织大家动手画出喜欢的思维导图。 领学：各小组代表根据本组思维导图简要说说自己的构思。 三、根据思维导图写出精彩片段 代表分享，抽号点评。 作业布置: 写精彩片段。 教学板书： 教学反思：
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