现实生活中，孩子们都很喜欢小动物，可是，一遇到写作文时却犯难了。要么不知道怎么写，要么写出来了确实眉毛胡子一把抓。本来想直接用课件让孩子们观察兔子图片进行指导，但为了引起孩子们的兴趣，让孩子们观察白兔习性时能更直接，所以指导这篇周记时采用了实物观察。
教学目标；
1、观察小白兔兔外形,学习观察的顺序和方法。 2、观察习性，选择具有特点的习性进行描写。 3、学会在观察中有新的发现。 教学准备：课件、一只小白兔。 教学过程： （一）、激趣导入。
同学们，你是否留意蚂蚁搬家？你是否观察过蜘蛛结网？我们身边的许多事物，都有着无穷的奥妙。只要我们留心观察，就会有新的发现。今天，我们来观察一种小动物，写一篇观察周记。（板书：观察周记）猜一猜：一身毛，尾巴翘。不会走，只会跳。这是什么？（板书：兔）
（二）、观察兔子。
一、瞧，老师给大家带来了一位小客人，它是谁？来，我们用热
烈的掌声欢迎它。
二、观察外形。
同学们，睁大你的眼睛，认真观察，小兔子哪儿最有趣？（学生自由发言。）
我们平时观察事物，都要有顺序，比如观察小动物的外形，可以从整体到部分去观察。可以从头部到身体到尾巴认真观察。（板书；观察有顺序）
出
示
填
空
；
这
只
兔
子
全
身 。
引导学生运用比喻句，兔子全身雪白雪白，看起来像·······（前面半句描写，后面半句想象）
它
的
耳
朵 。
眼
睛 。
最
特
别
的
是 。
同桌轮流说一说兔子的外形。指名上台描述兔子的外形，其他学生评价、补充。
三、观察生活习性。
同学们，我们刚才细致观察了灰兔的外形，还可以观察它的什么
呢？（板书：生活习性：吃）来，谁愿意与它来个亲密接触？喂点儿胡萝卜给可爱的灰兔？其他同学都来做小小摄影师，可要睁大眼睛留心观察它吃食物的动作。
指名上台给兔子喂胡萝卜。该生说一说看到的情景。其他同学也来说一说自己的所见。出示填空：兔子爱吃____。____同学拿了________准备喂给它吃。只见它___________，好像在说：“_________。”____同学连忙________，它用“手”____________，胡子________。 瞧，它吃得________。
同桌说一说。指名上台说。学生评议、补充。 四、观察中的新发现。
小兔子在笼子里闷得难受，让它出来和你们玩一玩吧！仔细观察，看看你有什么新发现，或者有什么疑问，都可以说一说。（把兔子放出来，跳一跳，让同学们摸一摸，仔细看。）板书：新发现 新发现：兔子走路一跳一跳。兔子的耳朵上红红的布满血丝。兔子总是做着吸鼻子的动作。它特别胆小、温顺。
疑问：兔子怎样排汗？（通过耳朵排汗）兔子为什么吸鼻子？（嗅觉灵敏，察觉危险、与同伴互通消息）…… （三）写作指导。
1、 同学们，刚才我们细致观察了这只兔子，我们是从哪些方面观察的？我们与它亲密接触，你觉得它是一只怎样的兔子？（板书：可爱的灰兔）
2、 昨天，老师在家里也细心观察了它，写了一篇观察日记，你
们想不想听一听？读日记。
3、同学们，听了老师的日记，你觉得今天的观察日记，我们可以从哪些方面来写灰兔呢？这篇日记，你要表达怎样的情感呢？ 写日记的格式是怎样的？
那就用你手中的笔书写出它的可爱，抒发出你对它的喜爱吧！ （五）总结。
同学们，我们都有一双明亮的眼睛，只要用心观察，我们会有惊人的发现。（出示动植物图片让学生观察。）同学们，用心去观察我们身边多彩又神奇的世界，一定能写出更多更好的观察日记。 板书
写观察日记：可爱的灰兔
外形： 整体____部分
头、身、尾
生活习性：吃、睡、 观察有顺序
新发现： 嗅觉灵敏 写作表真情
耳朵排汗 一跳一跳
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