【学习目标】
扫清文字障碍；能欢快而有节奏的朗读全文，学习作者准确生动的用词，体会作者清新自然的语言风格；体会比喻，拟人等修辞手法的作用。 【学习重点】
1.通过阅读、讨论、赏析语言等手段，培养自我构建知识的能力。 2.通过朗读指导，训练朗读能力，加深对文章内容的理解； 3.学会赏析本文语言的步骤。 【学习难点】
体会作者对春天无限热爱的感情；培养热爱大自然，保护环境的习惯，形成学生健康的审美情趣。 第一课时 【导学过程】 一、导入
同学们，天气渐渐地冷了，冬天的脚步声越来越清晰。迎着冬天的笑脸，我想起了雪莱的一句诗：冬天到了，春天还会远吗？一提到春天，我们眼前就仿佛展现出一幅幅美丽动人的图景。同学们，让我们伴着这优美的音乐，随着老师一起走进朱自清先生描绘的《春》之中。 二、自主学习
1、朗读课文，圈画出文中生字词。
酝酿（yùn niàng ） 黄晕（yù n ） 应和（hè ） 蓑笠（suō lì） 笼罩（zh ào ） 烘托（hōng ） 涨潮（ zh ǎng ） 薄烟（b ó ） 仿佛（fǎng fú） 鸟巢（ cháo ） 抚摸（fǔ ） 发酵（ jiào ） 2、解释词义。
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人教版 七年级 语文上册导学案设计 编写人： 欣欣然：欢欢喜喜的样子。
酝酿：愿意是造酒，这里是说各种气息混合在空气里，像发酵似的，越来越浓 卖弄：炫耀。 花枝招展：比喻姿态优美。
一年之计在于春：一年的打算在春天。意思是，春天是一年的开始，应该把全年要做的事及早安排好。
3、走进文本和作者
《春》是一篇优美的 写景抒情 散文。作者抓住了春的特点，准确生动的描绘出春天特有的景象，抒发了对春天的赞美 之情。
朱自清（1898—1948），原名自华，号秋实 ，字佩贤。现代 著名作家、学者、诗人、民主战士，原籍浙江绍兴。散文代表作有《背影》《荷塘月色》等。著有诗文集《踪迹》 ；散文集《背影》、《欧游杂记》。 三、合作探究
1.将文章分为三部分，用简洁的语言分别概括。
第一部分（1段）：盼望春天的到来；
第二部分（2至第7段）：绘春（春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图） 第三部分（8至10段）：赞美春天。 2、赏析春景，根据提示完成下表
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人教版 七年级 语文上册导学案设计 编写人： 嫩、绿、 多、软 多、艳、甜 由高到低 触觉、嗅觉、视觉、听觉 细密、轻盈 由物到人 由近到远 动静结合 拟人 排比、比喻 拟人、比喻 排比、比喻
四、精讲点拨
1.第一段写盼春，运用什么修辞手法，表达了作者什么感情?
叠用“盼望着”是反复手法，生动地表达出向往春天的急切心情；“春天的脚步近了”是拟人手法，表达喜春的心情。
2.写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”?
（指导：从描写角度来说，这是什么描写？写出了什么?）通过小孩在草上兴致勃勃的嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐。 五、当堂检测（堂堂清） 1.指出下列句子的修辞手法
（1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。反复、拟人
（2）桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟（ 拟人 ） （3）红的像火，粉的像霞，白的像雪。（ 排比 ）（ 比喻 ） （4）春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（ 比喻 ）（ 拟人 ）
（5）山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。（ 排比 ）（ 拟人 ） （6）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（ 引用 ）（ 比喻 ） 六、分层作业设计
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人教版 七年级 语文上册导学案设计 编写人： 1.必做题：配套练习1、2、3、4 2.选做题：课后研讨与练习一、二。
第二课时
一、合作探究
【盼春】第一段写盼春，运用什么修辞手法，表达了作者什么感情?
叠用“盼望着”是反复手法，生动地表达出向往春天的急切心情；“春天的脚步近了”是拟人手法，表达喜春的心情。
【绘春之春草图】写春草为什么又写“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”? （指导：从描写角度来说，这是什么描写？写出了什么?）通过小孩在草上兴致勃勃的嬉戏侧面衬托春草勃发给人的欢乐。
【绘春之春花图】作者写春花从哪几个角度进行观察描写的？突出了春花哪些方面的特征？
从视觉、嗅觉还有听觉多角度描写；突出了品种多、花色艳、花味香的特点。 【绘春之春风图】文章第五段是如何将无形的春风描绘出来的？
第一句从触觉写出春风的柔和；第二句从嗅觉写出春风的芳香。第三、第四句从视觉和听觉写出春风的和悦。从触觉、嗅觉、视觉、听觉等方面，把无形、 无味、无色的春风写得有声有味，有情有感。 【绘春之春雨图】“春雨图”是按什么顺序描写的？（指导：先写雨、房屋再到人，这是从____写到___。由小草青得逼你的眼到乡下的农民，这是由_____到_____）从物写到人，由近写到远，从静景写到动态。 【绘春之迎春图】联系你的生活和学习实际诠释“一年之计在于春”的内涵。
春天是一年的开始，应该把全年要做的事及早安排好。作为学生，每学期要制订学习计划，每天的时间要合理安排，做到劳逸结合。要今天的事今天毕，不能留下明明日复明日的遗憾，这样才能学得踏实，玩得快乐，收到事半功倍的效果。 二、交流展示
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人教版 七年级 语文上册导学案设计 编写人： 1、请体会下列句子中加点词语的表达效果 （1）小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。 ．．．．
“偷偷的”“钻”把小草拟人化了，形象地表现了春草顽强的生命力。用“偷偷地”修饰“钻”，写出了不经意之间，春草早已悄然而出的情景和作者欣喜的感情。 （2）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 ．
一个“闹”字，不但写出了“嗡嗡”的声响，而且呈现出一派繁忙劳动的热闹景象，既有声音，又有情态。同时，也从侧面表现出春花多、艳、甜的特征。（或烘托出春花的五彩缤纷） （3）鸟儿将巢安在繁华嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。 ．．这里用拟人的手法，写出鸟儿在春天里活跃、可爱的情态。 二、当堂检测（堂堂清）
1. 比喻分明喻、暗喻和借喻三种。联系有关课文试说明下列各句属于哪一种比喻。 (1)、这是一双创建绿色宝库的手。 （借喻 ） (2) 、这是张小水墨画。 （ 暗喻）
(3)、透明的露水闪耀着，峡风有些凉意，仿佛满山的橘柚树上撒了一层洁白的霜。 （ 明喻）
2. 阅读下面一段课文，回答问题。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿（ ）闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是（ ）杂样儿。有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
1、划线的句子是按一定顺序排列的。文中有两处语句与它相对应，请找出其中 的一处来：
桃树 、杏树、 梨树； 桃儿、杏儿、梨儿
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人教版 七年级 语文上册导学案设计 编写人： 2、文中加点的\"满\"字与前文中的一个字相照应，这个字是：(都) 3、文中\"闹\"字用得好，正确的理解是：（A ） A、写出蜜蜂之多，场面之大，群蜂之乐。 B、写花果盛开，密蜂嘤嘤采蜜的情景。 C、写出蜜蜂相互追逐嬉闹的情景。
4、这一段写的是\"春花\"，可这里写了蜜蜂和蝴蝶，其原因是 （ A） A、为了衬托花的繁茂和甜香。 B、为了把春景写得有声有色。
C、这样可以更好地写出春天里热闹繁忙的景象。
5、文段最后一句话里写野花数量多的词语是(野花遍地是)，写种类多的词语是(杂样儿) , 表现它在阳光下闪烁逗人喜爱的样子所用的两个比喻是(像眼睛；像星星) 6、给文中（ ）处加上恰当的标点，这两个标点依次是（； ）（：） 7、这一段按什么顺序写的，说法正确的是（A ） A、由树写到花。
B、由树写到花，写到蜜蜂，蝴蝶，再写到草地和野花。 C、由上而下，由静物到动物。、 四、分层作业设计
1.必做题：配套练习5
2.选做题：课后研讨与练习三。 【反思与记载】
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