填表时间：2012年4月18日 主持人姓名 工作单位 课题组成员 罗琴 平昌县得胜中学 / 任教学科 电子信箱 研究方向 中学语文 283341639qq.com 学科教学 问题描述（选题的理由、问题困惑产生的过程）为什么研究？ 据调查，我校相当一部分学生对语文特别是作文的兴趣不大。学生基础较差，优质生源流失严重；农村学生视野狭窄，远不如城里的学生开阔，知识积累不够，在写作上表现出选材单一，内容枯燥乏味，感染力不够。这极大地制约了语文综合素养的全面提高。《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。” 课题名称（由问题提炼课题）研究什么？ 针对我校学生存在的问题，结合我所任教的初中语文课程，提出了“培养农村初中学生写作兴趣的研究”这一课题。 研究思路（研究方法、步骤、时间部署等）怎样研究？ 本课题研究实验周期为半年（2012年4月－2012年9月），拟分三个阶段进行。 第一阶段：准备阶段（2011年4月） 立题，学习理论，酝酿方案，起草论证，形成实施方案。 第二阶段：实施阶段（2012年5月－8月） 完成实验研究的措施、方法，并在学生中试用，论证其可行性、有效性，并对这些措施、方法进行完善，并再次进行试验，论证效果。 第三阶段：总结阶段（2012年9月） 完成实验研究，收集、整理资料，撰写结题报告，结题。 预期成果 通过开展丰富多采的教学形式，提高大部分同学的写作兴趣，作文水平有明显进步。 教研组意见 教科室意见
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