风雨的课后题答案

风雨的课后题答案

【篇一：《匆匆》课后习题答案】

>一、有感情的朗读课文。想一想课文主要写的是什么。 【参考】：

（1）教师朗读指导：本文紧扣“匆匆”二字，细腻刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。朗读基调是幽怨舒缓的无奈和惋惜，语调低缓，语速稍慢。

（2）这篇课文围绕“时间匆匆，一去不返”展开叙述，先写了日子一去不复返的特点，然后细腻地刻画了时间流逝的踪迹，最后写作者对时光流逝的感叹。

二、找出含义深刻的或自己特别喜欢的句子，如，“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”联系生活实际，和同学说说自己的理解和感受。

【参考】：如：“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”

作者运用极新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。我的成长历程也是如此，几度风雨，几度春秋，我从一个咿呀学语的孩子，成长为一个即将步入中学的少年，六年的时光，转瞬即逝，无声无息，无影无踪。（找句子谈自己的独特的感受）

三、作者是怎样具体描述日子去来的匆匆的？仿照课文中的写法，再写几句。

【参考】：作者列举了生活中的具体细节，表现出了日子的来去匆匆。如：“于是--洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日

子从饭碗里过去；默默时，便从……但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”

同学们可用“……的时候，日子……”的句式，联系自己的生活实际进行仿写。如“看电视的时候，日子从屏幕上过去；玩耍的时候，日子随着笑声漂流；跑步的时候，日子也在脚步声中逝去……” 四、背诵课文，并把喜欢的句子抄下来。 参考喜欢的句子例如：

1、燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。

2、像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。

【篇二：语文课后练习答案doc】

xt>一、根据要求填空。

1.每当独自一人远离家乡，在人们欢度节日更加思念家乡的亲人时，你会吟诵：

“独在异乡为异客，

每逢佳节倍思亲 。”来表达思乡之情。这句话出自唐代大诗人王维的《九月九日忆山东兄弟》。

2.每当枫叶红了，你会吟诵“停车坐爱枫林晚 ，霜叶红于二月花”来赞美深秋 的景色。

3．中国的神州六号飞上了天，我会说：“百尺竿头 ， 更近一步 。”三百六十

行，行行出状元

4.如果你的同学只知道玩，你会对他说：“ 若使年华虚度过，到老空留后悔心”

来叫他珍惜时间。

5．你的邻居下岗了，你会吟诵：“莫愁前路无知已 ， 天下谁人不识君 ”

来安慰他。

6.你的爸爸看到你写的字比他写的漂亮，说：“冰生于水而寒于水 ，青出

于蓝而胜于蓝 ”。

7．如果你的同学不认真学习，怕动脑筋，你会对他说：“ 身怕不动 ，脑怕不

用 。手越用越巧，脑越用越灵。”

勉励自己不断进步。学海无涯，书山有路 或 九牛一毛，沧海一粟 9．你的爸爸去学习打电脑，你会对他说：“有志者事竟成”你还会说：“苍天

不负有心人 ”还可以说：“ ”三天

打鱼，两天晒网。三心二意，一事无成 或 师傅领进门，修行在自身 或

熟能生巧，业精于勤。

10．你看见一个大朋友在欺负小朋友，你会对他说：“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之”。你还可以说：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。

11.看到了青翠挺拔的竹子，我就想到了：咬定青山不放松 ，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲 ， 任尔东西南北风。”来赞美美它的品格。

1.远上寒山石径斜 ，白去生处有人家。 停车坐爱枫林晚 ，霜叶红于二月

花 。《山行》

2. 月落乌啼霜满天 ，江枫渔火对愁眠 。 姑苏城外寒山寺 ，夜半钟声到客船 。 《枫桥夜泊》

3． 默写《夜书所见》：肃肃梧叶送寒声，江上秋风动客情 。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。

4. 默写《忆山东兄弟》独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲，遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。5.默写《梅花》：墙角数枝梅，凌寒独自开 。遥知不是雪 ，为有暗香来。

6、① 但愿人长久 ，千里共婵娟。②不识庐山真面目，只缘身在此山中。

③ 沾衣欲湿杏花雨，春面不寒杨柳风。 ④劝君更尽一杯酒，西出阳光无故人。

⑥虚心使人进步，骄 傲使人落后 。

四、根据要求写成语。

1．和“根”有关的成语：（4个）

叶落归根、根深叶茂、浇树浇根、根深本固

2．描写建筑物的高大(4个): 摩天大厦、 鳞次栉比、高耸入云、拔地而起描写风景秀丽的成语（4个）：秀色可餐、风和日丽、和风细雨、波光粼粼 3．含有“动物”的成语（8个）：

雏鹰展翅、老马识途、鱼贯而入、倾巢而出、鸡飞狗跳、狼奔豕突、群龙无

首、狡免三窟

4．和“卧薪尝胆”有关的成语（用来描写越王勾践的成语）（8个）： 忍辱负重、以屈求生、发奋图强、救亡图存、催人奋进、羽翼丰满、报仇雪恨

5．描写街市热闹、繁华的成语（4个）：睛

形容街景美丽的成语：大街小巷、人头攒动、风驰电掣、车水马龙、华灯初上、

流光溢彩、美轮美奂、巧夺天工 （和香港有关）

6．含有“风”和“雨”的成语（8个）：暴风骤雨、和风细雨、狂风暴雨、风雨交接、风雨交加、疾风劲雨 7．和《军神》有关的成语（描写、赞美刘伯承

的成语）（8个）： 戎马一生、身经百战、刮骨疗毒、传为美谈、约法三章、秋毫无犯、运筹帷幄、 好谋善断

8、鼓励人们勤奋学习的成语（8个）： 学海无涯、书山有路、九牛一毛、沧海一粟、孜孜以求、全力以赴、百尺竿头、 更进一步

三、默写古诗。 （1和2默写和秋天有关的古诗） 五、根据课文内容填空:

1、“无字词典”指：从现实生活中看到的来理解；学会查“无字词典”指：学

语文不光要从书本中学，还要从生活实践中学习。 用“无词典”解释一下“大雨滂沱”雨非常大。地面到处是积水。

2、本学期你读过的书有（至少3种）：杨红樱系列书、郑渊洁童话、新语文学 习

3、根据生活实践中来确定字词的意思，是学习的一种重要方法。例如：“明镜

一样的水面顿时漾起了一道道波纹。”“漾”在字典里的解释有①水面轻微动

荡；②液体太满面向外流。这儿联系上下文应选①。

4、通过本学期的学习，我知道了蒲公英是靠风来传播种子的； 蒲萄是靠 鸟

类 来传播种子的；豆子 是靠 自身弹射来传播种子的。

5、发生火灾要赶拨打 119电话，有人中毒要拨打120 电话，打电话时要讲清楚住所。

6、因为昆明 四季如春，所以我们称它为春城。因为广州有 有“五羊衔谷”

的传说 ，所以我们称它为羊城。我们称济南为泉城，是因为 有著名的泉水 。

我们称哈尔滨为冰城，是因为 它冬季寒冷 ，冰冻很厚 。因为它制作风筝很有名，因此我们称潍坊为鸢都。重庆的山很多 ，因此我们称重庆为山城。我

还知道人称拉萨为 日光城，称杭州为人间天堂，山东枣庄的石榴园驰名中外。

人们用大豆摇铃千里金 来赞美北大荒。

8.本学期给我印象最深的一遍课文是： 孙中山破陋习，因为：他自己想的都会说出来。给我印象最深的人是：孙中山 因为：他破除了残害中国妇女上千年的 缠足陋习 。

5．你的邻居下岗了，你会吟诵：“三百六十行，行行出状 元 ， ”来安慰他。

6.你的爸爸看到你写的字比他写的漂亮，说：“冰生于水而寒于水，青出于蓝而胜于

蓝 ，”。 7．如果你的同学不认真学习，怕动脑筋，你会对他说：“脑怕不动身怕不动，脑怕不用， 手越用越巧，脑越用越 灵。，。 ，。”

9．你的爸爸去学习打电脑，你会对他说：“：三天打鱼，两天晒网。三心二意，一事无成 或

师傅领进门，修行在自身 或 熟能生巧，业精于勤。 ” 你还会说：“ 还可以说：“ ”

每当生活中遇到所学知识无法解决的难题是，你会感叹：书到用时方恨少 ，事非经过不知难。

10．你看见一个大朋友在欺负小朋友，你会对他说：“爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬

之。老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。 你还可以说：“ ”。

2．描写建筑物的高大

(4个 描写风景秀丽的成语（4

3．含有“动物”的成语（8个）：、 狼奔豕突、雏鹰展翅、老马识途、鱼贯而出、

鸡飞狗跳、群龙无首、狡兔三窟 、倾巢而出

4．和“卧薪尝胆”有关的成语（用来描写越王勾践的成语）（8个）： 忍辱负重、以屈求伸、发奋图强、救国图存、卧薪尝胆、报仇雪恨、催人奋进 、 羽翼丰满

5．描写街市热闹、繁华的成语（4个）： 大街小巷、人头攒动、车水马龙、风驰电掣、 人山人海

形容街景美丽的成语：华灯初上、流光溢彩、美轮美奂、巧夺天工 （和香港有关）

6．含有“风”和“雨”的成语（8个）：

和风细雨、春风化雨、呼风唤雨、见风是雨、栉风沐雨、未风先雨、凄风苦雨、暴风骤雨

7．和《军神》有关的成语（描写、赞美刘伯承的成语）（8个）：

【篇三：[附答案]2016-2017学年人教版七年级语文上

册练习：《风雨》练习题】

凹，当代作家，陕西丹凤人。代表作有长篇小说《秦腔》《高兴》等，曾获全国优秀短篇小说奖、全国优秀中篇小说奖、茅盾文学奖等多项大奖。贾平凹 的小说描写新时期西北农村，特别是改革开放

后的变革，视野开阔，具有丰富的当代中国社会文化心理内蕴，富于地域风土特色，格调清新隽永，简明自然。 2.写作背景

《风雨》写于1982年，是贾平凹初期的作品，却显示了作家敏锐、精细入微，且充满想象的艺术感受力和丰富、独到的艺术表现力。 【基础积累】

1.给下列加点字注音。

刹那间（） 蜷曲（ ）葡萄蔓（） 弧形（）倏乎（ ） 凸起来（）

2.联系上下文，体会下列加点词语的表现力。

（1）几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花。

（2）有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了。

3.体会下面两个句子的表达效果。

（1）树林子像一块面团了，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓。 （2）树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多……绿全然又压扁开来。 【课文探究】

4.文章描写风雨，运用的是什么表现方法？又是通过描写哪些事物来表现狂风的？5.本文从多个角度来写风，仔细阅读课文，看文章写了哪些地方的风。

6.“孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去……”这一结尾十分精妙，请结合全文作简要分析。 【文段精读】

阅读“垂柳全乱了线条”到“下坠成弯弯的弧形”，回答问题。

7.选文第一段从上文描写树林全貌，落笔到具体的垂柳、杨叶、芦

苇，对这三种植物分别是从哪个角度来写的？这样写的好处是什么？ 8.选文第二段写到断了牵绳的羊，主要从哪两个角度来描写的？表现了羊在风雨中的什么状态？

9.选文第二段末的“两步远”和“长时间”两个词有何表达作用？ 10.下列对选文描写理解有误的一项是（）

a.选文对柳条的描写注重写其在风中的变化，将无生命的柳条写得生动传神。

b.对出门找羊的小女孩的描写，其“红衫”从色彩上更具视觉冲击力，“锐声叫唤”更是以听觉来渲染狂风的肆虐而不可阻挡。c.对葡萄蔓的描写运用拟人、比喻的修辞手法，并用拟声词，生动形象地写出葡萄蔓被狂风剥离大树的情形，从侧面展现了狂风的威力。 d.面对狂风，苍蝇大量聚集在电线上作着荡秋千的游戏。

1.略。 2.（1）“飘”“斜”生动地展现了鸟儿在狂风中不能自主的状态，“颤”字写出鸟翅被狂风吹折的瞬间情形，这几个动词从侧面形象地表现了狂风的猛烈。