《我能行》第二课时教学设计
【教学内容】
义务教育教科书（部编人教版）二年级下册道德与法治第四单元第13课《我能行》第52—53页内容“我也能行”和绘本故事。
【教材分析】：
本节课聚焦学生自信心的呵护与培育。在第一课时引导学生发现“不行之处”的基础上，感知大家都有需要再努力的地方，树立“今天还不行，明天可能行”的发展观，通过互相帮助，鼓舞起学生的自信。
【教学目标】
1、学会拥有自信，其实每个人都可以做的更好，多努力就会有进步； 2、知道“不能只说行，努力才能行”。
【教学重点】
让每个学生都能树立正确的“自信观”，不过分自卑，也不过分自大。
【教学难点】
正确对待自己的不足，并努力进步。
【教学准备】
自制多媒体课件；学生第一课时写的“我（ ）不行”的纸条；一个盒子；“自信鸟”头饰； “写一写”练习纸。
师：1、今天老师带来一位小伙伴“自信鸟”，她给大家带来了一个故事，我们来听一听自信鸟跟我们说了什么？
音频：大家好我是自信鸟，大家欢迎我吗？
看到大家这么热情，我要送个故事给你们。
师：想听吗？认真的听，听完以后有问题哦
师：童第周是我国一位著名的科学家，他上学的时候哪方面不行？（学习不行，没课才考45分，不及格）（板书我不行）
师：童第周小时候上学，文化课不行，学习不行，那么他是一直都不行吗？
如果他一直都不行的话后来也不可能成为一名科学家，那现在的问题是，童第周从我不行到我能行他是怎么做到的呢？（板书：我能行，并画箭头）
他有一个信念
生：别人能做到的事我一定也能做到
这就是童第周的信念，他相信自己肯定行。（板书肯定行说大生一点）
（出示童第周在夜灯下苦读的图片）
师：我们在成长的过程中，都会遇到这样或那样的问题，我们要有自信，相信自己肯定行，然后不断努力，将来肯定行，你也来做一只自信鸟吧
这个小朋友说我踢毽子不行，谁来当自信鸟跟他说句话
生：
师：我们要告诉他，做事情之前，我们首先要相信自己肯定能行，
自信是成功的第一步，遇到事情我们要相信自己肯定行。
下面我们来看一看，谁愿意当自信鸟对他们说句话。你想对谁说？
（师生配合）
师：大家想一想自己曾经觉得自己哪不行，然后跟你的同桌说，我相信自己肯定行。
师：采访同学，我什么不行，我要告诉自己什么？
同学们，有自信是成功的第一步，让我们一起再读读这句话，并且把大拇指送给自己。(相信自己行，我才可能行)、
现在我们一起来看一看猫咪的故事
小猫咪看见黑猫警长抓到了一只老鼠，非常羡慕，说：我长大了也要当一个捕鼠能手，爸爸告诉他那就从捉皮球开始学习吧。可是他跑来跑去也捉不到皮球。他想：哎，我真笨啊，怎么也捉不到皮球，看来我是不行了，肯定抓不到老鼠了。你想对他说什么？
是啊，相信自己行，我才可能行。啊，咪咪想我一定能行的，于是他天天想着吃的饱饱的，晒晒太阳散散步，反正我以后一定会捉老鼠的。同意吗？为什么不同意
要想成功光想行不行，要干嘛？脚踏实地去努力，同学们，以后当你们遇到困难的时候你们就要想起老师送给你们的两件法宝，一件是大拇指，相信自己肯定行，一个是大脚丫，要我们脚踏实地去努力。那么我们看一看，咪咪后来怎么样了？
小白告诉他，你还要去努力才行
猫咪学本领的故事告诉我们什么道理？
现在我们有了 两件法宝，大拇指就是
大脚丫就是，，，，，，，，
他本来说自己踢毽子不行，最后会不会？怎么样从不行到行的呀？
寻求帮助也是努力的一种表现。
现在我们人人有了两件宝，让我们一起来听一听。
我有两件宝，一件不能少。 遇到不行时，拿出第一宝； 告诉自己“肯定行”， 自信满满向前进；
只有自信还不行， 第二件宝更重要。 脚踏实地去努力。 不行才能变成“行” 这样两件宝，一件不能少；
肯定行，去努力， 肯定行，去努力， 任何困难打不倒，打不倒！
自信鸟：现在我们每个人都有了两件法宝了，一件叫“肯定行”，一件叫“去努力”，下面让我们去帮帮他们吧。 1、出示两个小朋友：丁丁和强强 准备参加运动会？ 他们有法宝吗？（自信）
现在你想给谁送法宝，为什么？
我们不仅要有第一件法宝肯定行，还要有第二件法宝去努力
接下来我们继续送法宝，，送给谁呢？送给我们班的小朋友，听清游戏规则。
最后让我们在儿歌中结束今天的课
同学们在我们成长的过程中，人人都会遇到挫折，这很正常，当我们遇到困难的时候，首先要相信自己肯定行，然后再脚踏实地的去努力，有了这两件法宝相信我们班同学会越来越棒！
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