构建中职语文多媒体教学新模式

构建中职语文多媒体教学新模式

作者：孟伟英

来源：《现代职业教育·中职中专》2017年第01期

[摘 要] 教学体制的不断完善改变了当前的中职教学模式，语文是中职教学的重点学科，传统的教学模式已经不能够适应当前教学环境的需求，因此，探寻新的教学模式显得尤为重要。多媒体教学新模式应运而生。就这种新教学模式的构建进行详细研究讨论，为其具体实践提供理论支持。

[关 键 词] 中职教学；语文教学；多媒体模式

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）02-0144-01

任何阶段的学生均要学习语文知识，该科目属于学生的基础必修科目之一。语文知识与人们的生活环境、工作环境及人际交往等息息相关，语文知识的学习对于提高学生的人文素养和创新思维具有重要意义。将多媒体教学新模式应用于中职语文教学中能够从根本上调动学生的学习兴趣，达到预期的教学效果。 一、多媒体模式的基本概述 （一）多媒体模式的含义

与传统教学模式相比，多媒体教学模式的应用以计算机为载体，以互联网络为媒介，教师在上课之前整理好所需资料，运用计算机将知识点音频资料或者知识点图片予以播放，以生动、动态的形式配合知识点讲解，属于一种新型教学模式。这种教学模式应用于中职语文教学中能够从根本上吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，对提高教学效果具有重要作用。 （二）中职语文教学中应用多媒体教学新模式的现状

首先，多媒体教学模式应用困难。与传统教学模式相比较而言，多媒体教学属于新型模式，对于教师的专业素养要求较高。多媒体教学模式主要依赖于计算机技术，但是很多教师的计算机操作不过关，在知识点课件设计、教学系统操作过程中仅仅是最基本、最简单的计算机操作，教师制作出来的音频课件或者知识点图片等不具有针对性，多媒体课件均大同小异，容易失去应用多媒体新模式教学的意义。其次，多媒体教学新模式过于形式化。受当前教学环境的影响，很多中职院校开始应用多媒体新模式，但是教师并没有将其真正应用其中，只是当作省略板书的教学技巧，多媒体课件中的内容与传统板书教学内容大同小异，并没有推陈出新，这种形式化主义较强的教学模式应用严重影响了教学效果。最后，多媒体教学新模式应用互动较差。传统教学环境过于死板，仅仅是教师讲、学生听，“填鸭式”的教学方法效果较差，但虽然当前多媒体教学逐渐应用于中职语文教学当中，但是教师仍然秉承传统的教学模式，学生与

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学生之间、学生与教师之间并没有形成良好的互动模式，双方不能够通过语言沟通表达自身的想法，这对培养学生的思考能力及表达能力均具有一定的阻碍作用，教学效果较差。 二、中职语文多媒体教学新模式构建的具体措施 （一）以因材施教角度构建

与普通高中相比较而言，中职院校学生入学成绩普遍不高、个人文学素养水平较低，很多学生不能够正确认识语文知识学习的重要性，久而久之便失去了对语文学习的兴趣。教师在进行中职语文教学的过程中将多媒体新模式应用其中时要格外注意因材施教，要考虑到不同阶段中职学生的语文素养需求和接受能力，同时还要考虑不同学生群体的兴趣爱好和个人特点，设定有针对性的课件进行教学能够保证学生乐于接受、有利于调动学生学习兴趣，真正认识到语文知识及母语学习的重要性。 （二）以教学环境角度构建

良好的教学环境是实施多媒体教学新模式的关键，教师要改变传统的教学环境，充分发挥多媒体教学模式的直观性、系统性和形象性的作用，以调动学生的学习兴趣，提高教学效果为最终目的。从教学环境角度出发，首先，教师可以鼓励学生自行阅读语文课本知识内容，通过自我思考分析课本知识的重点和难点，随即运用多媒体教学技术播放设计好的PPT，以图文并茂、音频动画等方式表现出语文课文内容。学生在观看PPT的过程中能够进行自我知识梳理及自我思考等，真正融入语文课文内容中，感受其所表达的意境，加深对知识点的理解。其次，教师还可以引导学生先阅读一半或者三分之一的课文内容，在阅读之后播放相应的多媒体课件，这种课文阅读与音频交替的教学方式更新颖，更易于吸引学生的注意力，提高教学效果。

（三）以教学模式角度构建

任何学科知识点的认识、掌握和消化均不是由学生或者教师独立完成的，互动是促进知识点积累的强效剂。中职语文教学中应用多媒体新模式，教师可以将其与同步协作教学方法相互融合，为学生之间、师生之间提供良好的互动平台。例如，教师讲解完一课语文知识后询问学生对于知识点的理解程度，同时按照学生班级所在位置进行分组，一般4～5名学生一组，在小组讨论的过程中每一位学生均可以发表自身对于文章人物塑造或者是情感表达的理解，学生在阐述个人观点的过程中形成互动。教师再鼓励学生将小组讨论成果制成PPT并于下节课展示，每一小组展示后教师对其成果予以评价，分析每一小组PPT的优缺点，在这一过程中又充分体现了师生之间的互动，这种教学环境更为轻松，更乐于被学生所接受，更能够保证多媒体教学新模式的应用效果。

将多媒体新模式应用于当前中职语文教学中能够改变传统的教学方式和教学环境，能够有效调动学生的学习兴趣，提高教学效果，对学生人文素养的提升具有重要作用。

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参考文献：

[1]林海.中职语文多媒体教学的有效性探究[J].海峡科学，2013（9）：77-78.

[2]薛明惠.浅析中职语文多媒体教学的有效性[J].中国信息技术教育，2014（14）：45. [3]徐斌.中职语文多媒体教学的实效性浅谈[J].作文成功之路（下旬），2015（9）：35.