动手做（三）
◆ 教材分析 本课是在学生认识了几种常见的平面图形后，安排的让学生欣赏一些由正方形、长方形、三角形、圆等组合成的有趣、美丽的图案。这些图案不但有趣，而且还反映了一定的主题。每个图案都与学生的生活紧密相连，通过让学生观察、想象、动手设计，使学生感受到图形给生活创造的美，激发了学生浓厚的学习兴趣。 ◆ 教学目标 1.通过欣赏和设计图案的活动，进一步认识正方形、长方形、三角形和圆。 2.初步培养学生的空间观念、动手操作能力和创造力，使学生不断积累活动经验。 3.通过动手操作活动，培养学生的合作意识。
◆ 教学重难点 【教学重点】
用简单的图形设计精美的图案。 【教学难点】
进一步培养学生的空间观念。 ◆ ◆ 课前准备 ◆ 教师准备课件，彩色纸若干张以及磁性黑板、视频展示台。 学生收集一些由图形组成的图案材料 一、复习旧知。
1．在这个单元中，我们都认识了哪些平面图形？你能用自己的话说一说它们的样子吗？ 2．教师根据学生的回答分别呈现长方形、正方形、三角形和圆。 二、探索新知。 （一）拼图欣赏。
1．智慧老人用我们学过的这些平面图形组成了许多漂亮的图案（出示数学书42页的四
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◆ 教学过程
幅图），你有什么感受？说一说它们都像什么？
2．请你选出一个最喜欢的图案，说一说它是由哪些图形组成的？
3．生活中你还见过哪些图形组成的图案？把你课前收集的材料展示给大家看。 4．归纳总结：很多漂亮的图案都是由长方形、正方形、三角形和圆等拼成的。 （二）小组合作，动手设计。
1．用学过的平面图形和同伴合作拼出一个图案，贴在白纸上，给它起一个名字。 2．展示自己的作品，说一说用到了哪些图形。 （三）拓展延伸。
1．老师给大家带来几个新的图形朋友，可以设计出更多更美丽的图案。（出示六边形、梯形、平行四边形）
2．你知道这几个图形的名字吗？（教师补充不认识的图形） 三、巩固练习。
练习1：找到和左上角形状相同的图形，涂一涂。
在各幅图中分别找出若干个给定的图形（见图的左上角给出的三角形、六边形、梯形、菱形），并把它们涂上不同的颜色，以组成图案。这个活动对培养学生从复杂图形中辨认出简单图形的能力很有帮助。教学时，先要引导学生仔细观察图形，然后再让学生独立完成。学生的涂法会很多，只要有合理的解释，教师就应给予肯定。学生理解下面的两个图可能有困难，教师应给予适时的指导。
练习2：在点子图上用学过的图形设计一个图案，说一说用到了哪些图形。
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本题是开放题，学生只要能设计一种图案，并能说清楚用到哪些图形即可。 四、小结。
1．通过这节课的学习，你有哪些收获？关于图形，你还有哪些问题？ 2．留心观察生活，收集美丽的图案。 ◆ 教学反思 略。
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