2.茉莉花

2、茉莉花

【教材简析】 1、文章主旨：

这是三上第一单元第2篇课文，此文是一篇记叙文，全文以茉莉花的生长为主线，介绍了茉莉花开放过程中的情景。而始终伴随左右的，是小作者对待茉莉花的不同态度。通过前后的对比，折射出了一个做人的基本道理：做事不能半途而废，要坚持到底，这样才会有收获。 2、行文脉络：

全文的行文线索，其实由两条线交织而成。文章一共有五小节，按内容可以分成两部分。第1、2小节概括描述刚把茉莉花买回家时，“我”失望“焦急地盼望着它能早日开放”，可是“茉莉花始终是副老样子”，文中用“稀疏的叶子，连花的影子也见不着”形象地写出了茉莉花的最初样子，因而“我”失望地“不再关心它了”，可是妈妈还是照样给它浇水、施肥。第3—5小节生动具体地写出了茉莉花的生长过程。初夏时“长出了好多叶子“，“露出了绿色的小苞”；盛夏时节“长出了一大簇枝丫”，“鼓出了花蕾”，“开出白色小花”，“送来阵阵浓郁的清香”。过了一段时间，品尝茉莉花茶。随着茉莉花地生长，我的心情发生了微妙的变化。茉莉花初放蓓蕾的时候，“我”是“惊喜地发现”；茉莉花完全绽放的时候，“我”被它陶醉了；当我品尝茉莉花茶的时候，我由衷地赞叹“那味道真是好极了”。这与文章来头的“听摊主介绍说，茉莉花开，满屋飘香”相互照应。 3、语言特色：

行文之间运用了许多表示颜色、数量的词语辅以拟人的修辞手法把茉莉花的生长过程惟妙惟肖地表现了出来，如描写颜色的词语“洁白无瑕、似雪如玉”；数量词语“一盆茉莉花，一个个小苞，一大簇枝丫，张张笑脸，阵阵清香”；又如：“枝上还露出了一个个绿色的小苞，它们正在贪婪地吮吸着甘甜的露水呢。”。“贪婪”一词原指贪得无厌，在文中指茉莉花不知满足地吮吸甘露，表达出作者对茉莉花的喜爱之情。“它们洁白无瑕，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵清香。”这句话写出了花型可爱，以及花香浓郁。作者对茉莉花的描写非常准确，尤其是茉莉花长势喜人、绽开花朵的几句尤为形象生动，写出了茉莉花的特点。

就记叙文而言，文中“一天”、“初夏的一天”、“盛夏时节”“过了一段时间”等表示时间的词语，很清晰而且有条理地串联了事情的发生、经过和结果。 【学情分析】

茉莉花是生活中常见的一种花卉，学生并不陌生。对开刚升入三年级的学生而言，他们易于接受的，是茉莉花的生长变化。而对于由此引发的作者态度的变化，却需要教师在引导下学习。字词教学中进入三年级的学生基本已能掌握识字方法独立识字，让学生自主识字，教师可以重点点拨，如在这课中“疏”字要注意左边写法。其次在理解词语意思是本年段要特别强调的，如“贪婪”一词的理解，可以借鉴下文中的注释，也是要教会学生看懂注释，以及词语在文中的正确理解方法。 【教学目标】

1、能自主识记“逛、摊、疏、施、苞、贪、婪、吮、蕾、沁”10个生字；积累“贪婪、骄阳似火”等8个词语。能区别“希望”和“盼望”、“惊奇”和“惊喜”的意思，并能根据具体的语言环境，正确使用相应的词语。

2、能正确、流利地朗读课文；体会人物的心情变化，读出不同心情的语气；能背诵课文第4节。 3、体会养花给人们带来的喜悦心情和美的享受，从中感悟做事不能半途而废，要坚持到底，这样才会有

2017年度上学期三年级语文 自备教案 陈俐

收获的道理。

【教学准备】自制多媒体课件、茉莉花。 【教学时间】：2课时 【教学过程】：

一、情景导入，揭示课题。

1、出示茉莉花图片，请了解茉莉花的学生简介茉莉花。 2、板书课题，齐读。

二、预习课文，检查反馈

要求：1、轻声读课文，读准字音。 2、自学生字，括词语，标小节。

3、理解“稀疏”“贪婪”的意思。

4、完成填空练习：找出表示茉莉花生长时间的词语。 （1）指名读课文，学生点评朗读情况。 （2）字词教学重点。

①蕾——“花蕾”：看实物理解

②理解词意“稀疏”（查字典“疏”）；“贪婪”看注释。 ③反馈茉莉花的生长过程。 板书：茉莉花的生长过程

稀疏的叶子→好多叶子，露出小苞→一大簇枝丫，鼓出蓓蕾→开出小花，送来清香

出示填空：茉莉花已长出了（ ），枝尖上鼓出了（ ）。过了几天，（ ）开放了。它们（ ），（ ），绽开了（ ），送来了（ ）。妈妈摘下一朵叫我闻，茉莉花的香味（ ），花香（ ）。 ④提出自己不理解的问题。

三、研读课文。

（一）学习课文第1小节。

1、指名读课文第1小节。了解茉莉花的来历及摊主介绍。 2、将间接引语改成直接引语。 出示练习：

一天， 我和妈妈在逛花市时买了一盆茉莉花。听摊主介绍说，茉莉花开，满屋飘香。 一天， 我和妈妈在逛花市时买了一盆茉莉花。摊主介绍说：“”。 （二）学习课文2-4节。

1、茉莉花真如摊主所说那样吗？自从买了茉莉花后，“我”开始了对茉莉花开花的期待，任何植物生长都是有过程的，在这过程中，我的心情也是起起落落。

2、我的心情有哪些变化，请默读课文2-4小节，用着重符号圈出描写我心情变化的词语。 教师板书：

焦急——不再关心它了——惊喜地发现——花香沁入了我的心田

过渡：我的心情随着茉莉花的生长而发生变化，让我们一起仔细去读读课文吧。

2017年度上学期三年级语文 自备教案 陈俐

学习第2小节。 （1）刚买来时，“我”的心情焦急的。完成词句活动室第一题，体会“盼望”的意思，板书：盼望不再关心

（2）媒体出示句子：可是，茉莉花始终是那副老样子，稀疏的叶子，连花的影子也见不着。 ①指名读句子，说说“老样子”指什么样子？

②媒体出示，“因为__________，所以，我不再关心它了。” （3）练习朗读，读出“我”的心情变化。

（4）概括第二小节的意思：茉莉花刚买来后，我每天都精心照料，焦急地盼望它早日开放。但是它始终是老样子。后来，我不再关心它了。妈妈还是照样照顾茉莉花。 学习课文第3小节。 过渡：我的心情由焦急地盼望茉莉花开变成了不再关心茉莉花，但是初夏的一天早上，我有了惊喜的发现。 1、用横线划出描写茉莉花的句子。

2、媒体出示第3节，在“好多”、“绿油油”、“一个个”的词下加着重号，理解茉莉花的样子。 3、你喜欢哪一句？说说理由。（理解“贪婪地吮吸”拟人手法的作用）

4、指导朗读，用对比方法，板书并感受“惊喜”，读出语气。体会茉莉花生长的生机勃勃和我惊喜的心情。 ·学习课文第4小节。 1、盛夏到了，茉莉花终于开了，自由读课文第4小节，你从这节中获得了哪些信息？如果有关于描写茉莉花的句子可以用横线划出。 2、交流并出示句子：

“茉莉花已长出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。过了几天，一朵朵白色的小花开了。它们洁白无暇，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。”

（1）自读句子，圈出描写茉莉花颜色、香味的词语，理解“似雪如玉”。 （2）根据学生的回答小结茉莉花的特点：小、白、香。（指导学生批注） 3、再读读全文，感悟做事不能半途而废，只有坚持到底才有收获的道理，师小结。 完成板书：

爱太阳——长枝鼓蕾——开花送香——闻香品茶 4、练习朗读第4小节，指导背诵。

5、小结：今天我们学习了《茉莉花》一课，了解茉莉花生长的过程，每一种植物的生长都是有一个过程的。而小作者开始时是焦急盼望茉莉花开放，每天都精心照料。可茉莉花始终是一副老样子时，作者就放弃了。最后随着时间的推移，茉莉花终于开花了。这个过程也让我们感受到：做事不能半途而废，只有坚持到底才有收获的道理。

四、复习巩固。 1、读词语：

茉莉花、稀疏、盼望、惊喜、吮吸、贪婪、蓓蕾、洁白无瑕、似雪如玉、浓郁、品尝 2、读读句子，划出你认为用得好的词语，再选一句抄下来：

茉莉花已长出了一大簇枝丫，枝尖上鼓出了花蕾。过了几天，一朵朵白色的小花开放了。它洁白无瑕，似雪如玉，绽开了张张笑脸，送来了阵阵浓郁的清香。妈妈摘下一朵叫我闻，茉莉花的香味真醉人，花香沁

2017年度上学期三年级语文 自备教案 陈俐

入了我的心田。

五、拓展作业。

1、拓展：* 用两、三句话介绍自己喜欢的花。 2、作业：

（1）熟读背诵第四节。

（2）抄写词语：稀疏、施肥、贪婪、吮吸、骄阳似火、洁白无瑕、似雪如玉

【板书设计】 茉莉花 生长过程

稀疏的叶子好多叶子，露出小苞 大簇枝丫，鼓出蓓蕾 “我” 盼望 不再关心 惊喜

开出小花，送出清香