机体组结构与检修教案

广东省国防科技技师学院

2013 /2014 学年度 第 二 学期

下 半段

体 化 课 题 教

实习模块 机体组结构与检修 实习课题 汽车发动机构造与检修 实习时间 6月04 ~06日 主讲教师 教研组别 教 务 科

年6月02日

案

一

科目 授课对象 教材 汽车发动机构造与维修 课题 授课时间 版本 机体组结构与检修 第一学年 第二学期 授课18 学时 《汽车发动机构造与维修》 中国劳动社会保障出版社  通过直观PPT结合演示、实物挑选、练习，学生能够说出汽车机体组的结构及其功用。 专业  通过收集资料，学生能够区分汽车机体组各零部件的类能力 型。  通过观看教师示范操作和动手实践练习，学生懂得拆装、检修汽车发动机机体组。  通过对本课程的实施，让学生举一反三、触类旁通的了解教学 能力 到其他模块总成的学习方法。 方法 目标 目标  培养学员对新知识新技能的学习能力、制定计划、分析和能力 解决问题、查阅资料获取知识的能力，实践操作能力、探究问题能力等。  通过课堂的师生交流、生生合作，提高团队的工作能力、培养学员与人沟通的能力、组织协调、团结协作的能力、社会 口头与书面表达能力、创新能力等。 能力  引导学生如何正确规范使用工具拆装实习设备，增强生产实习安全意识，培养学生汽车维修专业素养。 教学 ●机体组的功用及其结构组成。 教学●机体组各零件结构、工作原理、重点 ●机体组的拆装、检修。 难点 检修。 激励法、竟赛法、提问法、讲授法、实验法、演示法、指导法、评价法、教学合作法、归纳法、分析法、互动法、举例法、比较法、示范操作、观察法、方法 考核法。 1

教学回顾1.通过汽车冒白烟或蓝烟为事例，提出问题，引导学生的思路，有效地引导学生认真投入课堂教学活动中。 2.通过采用直观展示实物、演示电子课件，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的主动性，学生基本掌握机体组的功用及其结构工作原理。 3.通过讲、练结合，引导学生动手操作，学生基本将教材的知识结构转化为自己的认知结构，能够运用知识技能解答实际问题。 4.通过实操训练，培养学生在学习上团结协作，互相帮助，增强生产实习安全意识。 5.教师引导学生自主学习、动手操作，体现以学生为主体教师为主导的教学理念。 存在问题与解决：个别学生在实操训练时比较心急，没有按照老师的要求拆装，造成个别零部件损坏。教师已和这几个学生进行交流，学生认识到错误，已作更正。教师在课堂上集中提醒学生，今后杜绝此类事情的发生。 教学分析与设计

教材分析及处理 本课题是教材的模块2。教材采用图文说明方式，内容包括：机体组各零件的类型、结构、工作原理、气缸盖的拆装、机体组的检修、机体组障诊断与排除。 根据学生的认知水平和教材的安排，对本课题的内容作了适当的调整：先讲解机体组的功用、工作原理，接着机体组拆装，拆装完后，再结合图片和实物讲解机体组的构造，各个零部件的检修。最后机体组故障诊断与排除。这样学习符合学生学习逻辑，对教学更有利开展。 使学生明确：机体组的结构及其功用，机体组的拆装,机体组的 工作原理以及检修是本课题的教学重点、难点。由于理解机体组的重点工作原理，需要具备一定的抽象思维能力，而大多数技校生的抽象难点思维想象能力比较低，教材运用的图文说明方式不够直观，给学生分析 理解机体组的工作原理带来一定的困难。因此，运用多媒体动画视 频、结合实物，引导学生学习和实操训练将是掌握重点、突破难点 的关键。 2

在学习本课题之前，学生已学习了《汽车机械基础》、《机械学生制图》《汽车文化》和该课程的发动机总体构造与检修基础知识等情况知识，通过与学生的交流，发现学生对机械零部件的作用、原理、分析 测量仪器的使用等知识已基本认识，具备学习本课题的知识和技能。 针对技工学校学生而言，重点是培养学生的职业技能。因此，在教学设计上应注重学习的实用性，让学生多动手操作，自主学习，教师以引导启发配合，体现以学生为主体教师为主导的教学理念。 为实现教学目标，采用直观展示实物、演示电子课件，生动形象地展现机体组的结构及其工作原理，化繁为简，化抽象为形象，帮助学生掌握重点、理解难点。通过讲、练结合，引导学生进行动手操作，将所学的理论知识与实践相结合，将教材的知识结构转化为自己的认知结构，实现对知识和技能的掌握和运用。通过实操训练进一步帮助学生对重点内容的巩固，并培养学生团结协作和互助精神，培养学生汽车维修专业素养。 教学分析与设计教学方法分析 教室布置图

采用多媒结合教材，提供相关感性材料，激发学生的学习兴趣，启迪学体及生思维，推进教学进程，节约板书时间，提高教学效率，将教学内电子容直观地展示、演示、模拟出来，使实操及一体化课变得生动有趣。 课件 多 媒多 体媒 讲体 台讲 教师演示台 3

组织教学流程图 开始 教师活动 问好 考勤 激励学生 组织教学： 学生集中精神准备上课 学生活动 列队 分组入座 提出问题 复习旧课： 发动机的总体结构 回答问题 设计引导语 提出问题 新课引入： 举例 引发思考 思考 寻求解答 讲授新课：单元1 机体组结构与检修 演示 讲解 演示 讲解 启发思考 设计实验 提问 机体组的功用 观看 听讲 观看 听讲 解答 动手实验 机体组的结构 气缸盖罩、气缸盖、气缸垫、气缸体、油底壳 指导 解答 启发 评价 演示 讲解 启发思考 引导设计实验 提问 课题练习 合作 分析 交流 评价 观看 听讲 解答 设计实验 进行实验 机体组的拆卸与安装 演示 示范 讲解 指导 考核 评价 归纳 评价 机体组的检修 合作 观察 实践 操作 交流 评价 总结 评价 实训考核 课堂总结 课外作业 设备维护和场地整洁 结束

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二、教学实施过程 教学 环节 教学内容 师生活动 教学 方法 教学 目标 组 织 教 学 (2分钟) 复习 旧课 (5分钟) 教师：准备汽车机体组及其组成 零部件、汽车发动机的拆装工具、 ●课前准备 水盆若干、维修手册、多媒体课引导学生认真●检查学生出勤件、学习任务书等。 激励法 投入课情况，维护课堂秩学生：整理仪容仪表并列队，师堂教学序。 生问好，分组入座。 活动中。 教师：运用激励的言行。 学生：专心听讲。 教师提问： 1.汽车发动机总体构造是由那些 机构和系统组成？ 2.柴油发动机和汽油发动机有什 么不同？ 巩固旧学生回答： 课，帮助●发动机的总体1.汽油发动机由两个机构五个系提问法 学生加结构 深记忆。 统组成。分别是曲柄连杆机构，配气机构，燃料供给系统，启动系统，点火系统，润滑系统，冷却系统。 2.柴油发动机由两个机构四个系统组成（无点火系统）。 教师设计引导语并提问： 1.机体组的结构是怎样的？ 2.机体组是如何拆装？ 3.机体组坏了，你会检修吗？ 学生：思考和寻求解答。 提问法 激发学 生的学习兴趣， 并引出讲授法 本课题 的学习任务。 引导法 ●引导语：汽车发动机总体框架是课程 怎么样？它有什引入 么类型？是谁作(5分为基本支撑体？钟) 你会拆装它吗？它如果坏了，你会检修它吗？

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教学 环节 教学内容 师生活动 教学 方法 教学 目标 大家有没有见过车辆冒蓝烟或白烟现象？有，为什么会有这种现象呢？发动机烧机课程 油或漏水；那么发引入 动机什么损坏造(5分成呢？机体组等钟) 损坏。机体组是什么样？它是怎么样维修？应该怎样去认识机体组？ 教师安排学习任务： 1.认识机体组的结构、功用与分类。 2.理解机体组的工作原理。 让学生明确学3.对机体组进行拆装与检修。 提问法 习目标，学生：专心听讲。 产生学 习动力。 教师：展示机体组实物。 学生：认识机体组。 讲授法 学生感性认识 机体组， 为达成演示法 学习目标作铺垫。 图1：发动机 模块三：机体组结构与检修 ●机体组的功用 机体组是发动机演示法 学生结的支架，与活塞顶一、机体组的功用 合实物 和气缸壁一起形教师：使用PPT演示机体组在汽讲授新能够说成燃烧室。另外， 出机体课(80车发动机中的作用，全体讲授。 其内的水套和油 组的功分钟) 学生：观看演示并专心听讲。 用。 道以及油底壳又 分别是冷却系统讲授法 和润滑系统的组成部分。

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教学 环节 教学内容 师生活动 二、机体组的结构 教师:使用PPT演示机体组的组成部件，全体讲授。 教学 方法 教学 目标 ●机体组的结构 汽车机体组的组成：气缸盖盖罩、气缸盖盖罩垫、气缸盖、气缸垫、气缸体、油底壳垫、油底壳、气缸套、油道、水道等组成。 1.气缸盖 （1）作用 讲授新 密封气缸的上课(80部，与活塞、气缸分钟) 等共同构成燃烧室。一般采用铸铁或铝合金材料铸成。 （2）组成 气缸盖一般由燃烧室、气门座孔、气门导管孔、气道、摇臂轴安装座或凸轮轴安装座孔、润滑油道、水套、火花塞或喷油器安装座孔等组成。

演示法 学生能够结合 图片和 实物说出机体 组的整 体结构 及其组 讲授法 成件名称。 图2：机体组的结构图 1、气缸盖 教师：使用PPT结合实物讲解气演示法 缸盖的功用、结构特点，全体讲 授。 学生能学生：观看演示并听讲。 够结合图片和 实物说讲授法 出气缸盖的组 成及其 功用。 提问法 图3：气缸盖结构 学生：观看演示并专心听讲。 7

教学 环节 教学内容 师生活动 教学 方法 教学 目标 (3)燃烧室的形式 常见的汽油机燃烧室有以下几种形状。 ①半球形燃烧室 ②楔形燃烧室 ③盆形燃烧室 讲授新 课(80 分钟) 2.气缸体 （1）作用 气缸体是发动机的装配基体，其内外安装着发动机的所有主要零件盒附件。结构复杂，一般采用灰铸铁或铝合金材料铸造而成。 教师：使用PPT图形结合列表，集中对比讲解燃烧室各种形式特点以及应用，全体讲授。 学生：观看演示听讲并归纳总结。 分析法 表1:燃烧室的形式表 学生能 够说出燃烧室 的几种 形式并比较法 能了解其特点 和实际 应用。 归纳法 图4：燃烧室的形式 2、气缸体 教师：使用PPT结合实物讲解气 缸体在发动机中的功用。 演示法 学生：观看演示并专心听讲。 学生结 合实物能够说 出气缸 体的功 用。 讲授法 图5:气缸体 8

教学 环节 教学内容 师生活动 教学 方法 教学 目标 学生能够结合实物说出气缸体的结构组成。 学生能够区分各种气缸体并能说出其性能特点及其应用。 教师：使用PPT结合实物演示气（2）结构 缸体的结构组成，全体讲授。 水冷发动机的学生：观看演示并专心听讲。 气缸体和上曲轴箱常铸成一体，称为气缸体—曲轴箱，简称为气缸体。气缸体一般采用灰铸铁或铝合 金材料铸造而成。 图6：气缸体结构 教师：使用PPT图表演示分析、（3）分类 1）按气缸体与油归纳总结气缸体的分类、性能以底壳安装平面位及应用，全体讲授。 学生：观看演示并专心听讲。 讲授新置不同，通常把气课(80缸体分为：一般分钟) 式、龙门式、隧道式。 2）按气缸的结构形式分为：整体式气缸、镶套式气缸。 3）按气缸的排列 形式分为：直列式、V型、对置式。 4）按气缸套类型不同可分为：有干式和湿式两种。 提问法 演示法 讲授法 分析法 对比法 归纳法 图7：气缸体分类图表

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教学 环节 教学内容 师生活动 教学 方法 教学 目标 学生能够说出气缸垫的组成及其功用。 学生能够说出油底壳的组成及其功用。 3.气缸垫 3、气缸垫 （1）功用 教师：使用PPT结合实物演示气 保证气缸盖与缸垫的组成、功用和结构特点，气缸体接触面的全体讲授。 密封，防止漏气，学生：观看演示并专心听讲。 漏水和漏油。 （2）结构特点： 金属与石棉和粘合剂压制，有一定弹性，水套孔、气缸孔、油道孔、螺栓孔均有镶边。 图8：气缸垫 讲授新4.油底壳 课(80（1）功用： 分钟) 贮存机油并封 闭曲轴箱，又称为 下曲轴箱。 4、油底壳 （2）结构：一般教师：使用PPT结合实物演示油采用薄钢板冲压底壳的组成、功用，全体讲授。 而成。装有稳油挡学生：观看演示并专心听讲。 板，以防止汽车颠动时油面波动过大。底部装有放油螺塞。在曲轴箱接合面之间装有衬 垫，防止润滑油泄图9：油底壳 漏。

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提问法 演示法 讲授法 分析法 教学 环节 教学内容 师生活动 教学 方法 教学 目标 课堂 练习 (40分钟) 三、课题练习 教师:指导学生完成各项任务，对帮助学学生的提问作出提示，引发学生指导法 生解疑 答问,鼓思考、讨论，解决问题。评价各励学生 个小组的组织情况，学习效果，增强其 确定各组学生对本环节课堂练习学习的 自信心。 的内容已基本掌握。如有较多学 生没有掌握的，则应重新讲解和评价法 作法 演示，让他们基本掌握。 学生学●用图表形式列 会如何出机体组的结构 总结学习内容，及其组成件名称。 提高学 生的表 归纳法 达能力。 学生能 够用图 表形式 总结机 体组的 分析法 结构及图10：机体组结构图表 其组成 学生任务： 件名称。 各个小组自定组长，共同对练习 ●实物结合图片，内容进行分析和讨论，归纳结果，学生能 并交流体会，由小组长汇报各自填写机体组结构够正确图的各个零部件的完成情况，自我检查对本环节互动法 填写机体组各 学习内容的掌握程度。 结构名称。 个零部 件结构 名称。为解决难 点做准评价法 备。 图11：机体组结构图 11 教学 环节 教学内容 师生活动 教学 方法 教学 目标 四、气缸盖的拆装 1、气缸盖的拆解 ●气缸盖的拆装 教师：让学生明确气缸盖拆装实实训器材及用具: 训目的，利用PPT演示气缸盖的⑴发动机1台、零学生懂拆解步骤，然后一边示范气缸盖件车1台、工具车得正确的拆解，一边讲解气缸盖的拆解1台。 拆装发步骤，提示学生观察机体组的结⑵工具:常用工具演示法 动机气构。 一套，抹布若干。 缸盖的 学生：观看教师拆解气缸盖的同 步骤。 时，记忆气缸盖的拆解步骤，观 察并进一步认识机体组的结构。 1.气缸盖的拆卸 1）拆卸发动机附 2、气缸盖的组装 件和进排气管； 学生能 教师：按照气缸盖拆解相反顺序学生技2）拆卸正时皮带够使用 组装发动机气缸盖，提示学生安能训练 护罩； 示范操工具正全文明生产。 (120分3）拆卸气缸盖盖作 确规范学生：观看教师组装气缸盖，掌钟) 罩； 拆解和 握其安装要求。并注意以下事项： 4）拆卸气缸盖螺组装发 1.按正确的步骤操作。 栓（从两边到中动机气 2.装配原则：先拆的后装，后拆间，对角拆卸），缸盖。 的先装。 并取出； 3.不能漏装元件、垫圈。 5）拆卸气缸盖并 4.安装气缸垫时，有标号的一面放置在橡胶块上； 朝上； 6）取下气缸垫。 讲授法 树立安5.在安装气缸盖之前，要将曲轴 注意：拆下的零全生产、转动到第一缸的上止点； 件应按拆卸的先文明生6.从中间到两边对角拧紧螺栓。后顺序排放整齐，产意识。 更换气缸盖紧固螺栓，不能重复便于清洗和检查。 拧紧力矩拧紧过的螺栓； 7.装配完毕后，发动机应能运转灵活。

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教学 环节 教学内容 师生活动 学生拆装启动机训练： 1.各小组制定工作计划。 2.独立操作为主，小组其他成员配合。 3.轮流对气缸盖进行拆装。 4.观察机体组的结构及其各部件的组成。 5.做好安全生产防范措施。 教师活动： 1.逐组巡回指导。 2.纠正学生在实训过程中出现的问题。 3.解答学生的疑问。 4.检查学生是否正确使用工具，并进行指导。 5.检查学生是否正确按正确步骤拆装发动机气缸盖。 6.检查学生是否正确摆放拆散后的发动机零件及工具。 教学 方法 教学 目标 小组合作 观察法 实践法 演示法 指导法 培养学生动手操作能力和观察能力,提高技能操作水平。强调动手,体现以学为主体，教为主导的理念。 培养学生组织能力和团队合作精神。 2.气缸盖的组装 按拆卸的相反顺序安装发动机气缸盖各零部件。装复后发动机应转动灵活。 学生技 能训练 (120分3.气缸盖螺栓安钟) 装 1）按规定的顺序拧紧 2）所有螺栓拧紧力矩为40N·m。 3）所有螺栓再拧紧1／4圈(90°)。 4）接着所有螺栓都再拧I／4圈(90°)。 图14：气缸盖螺栓拆卸顺序 图15:气缸盖螺栓拧紧顺序

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教学 环节 教学内容 师生活动 教学 方法 教学 目标 五、机体组的检修 ●机体组的检修 教师：面对全体同学演示讲授。 1.裂纹检修 学生：观看演示并专心听讲。 提问法 2.变形检修 3.磨损检修 1.裂纹检修 1、裂纹检修 指的是气缸盖和 教师:使用PPT结合现场演示启气缸体裂纹检修。 动机的磁场绕组检修，全体讲授。 水压法检修： 学生：观看演示并专心听讲。 在气缸盖和缸体 的水套中，加入演示法 350-450kPa的压 力水，并保持 讲授新 5min。当裂纹小时， 课 可采用粘结修补和 图15：水压法检修 (160分 焊接修补；若裂纹 钟) 过长过大，则应更 换。 2、变形检修 2.变形检修 教师:使用PPT结合测量工具现 指的是气缸盖、场演示讲解精密直尺和厚薄规的 气缸体、进、排气使用方法，全体讲授。 管平面变形检修。 学生：观看演示并专心听讲。 （1）平面度的影响：造成“三漏” 和冲床现象 （2）检测工具:精密直尺和厚薄规。 精密直尺 厚薄规 图16：平面度检测工具

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学生能够说出机体组检修的项目。 学生能够掌握水压法检修裂纹和处理方法。 学生能够正确使用精讲授法 密直尺和厚薄 规。 教学 环节 教学内容 师生活动 教学 方法 教学 目标 教师：平面如何检测？ （3）平面度检测 学生：认真思考。 学生能 要求：每个位置教师：设计并演示。 按照维修手册至少按图17检测3学生：观看演示，认真听讲。 提问法 要求测个侧面。 量气缸 （4）数据处理 盖、气 缸体、 取最大数据作为进、排 平面度的数据。 气门管 （5）修理方法 平面度 并修 采用磨削的加工 理。 方法，但磨削量应 图17：平面度检测 小于0.30mm。 演示法 3.磨损检修 讲授新学生能 指的是气缸的圆3、磨损检修 课 够掌握 度和圆柱度检修。 教师：使用PPT结合测量工具现场(160分气缸磨 (1)气缸磨损影响 演示讲解千分尺、量缸表和游标尺钟) 损对发 气缸磨损至一定 的使用方法，全体讲授。 动机影的程度，发动机的 学生：观看演示并专心听讲。 响现动力性将显著下 象。 降，燃润料的消耗 急剧增加，排气管 冒蓝烟，机油加注讲授法 学生能口脉动冒烟，火花 够正确塞（喷油器）易积 使用千碳，出现敲缸异响分尺、 量缸表等现象。 和游标（2）测量工具：千尺。 图18：磨损检修测量工具 分尺、量缸表和游 标尺。

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教学 环节 教学内容 师生活动 教学 方法 教学 目标 教师：气缸磨损如何检测？ (3)磨损检测 学生：认真思考。 1）清洁被测缸体； 教师：设计并演示。 2）估测缸径大小； 学生：观看演示，认真听讲。 3）安装量缸表； 4）校对量缸表、调零； 讲授新5）测量气缸； 课 6）读数。 (160分（4）数值处理： 钟) 图19:校对量缸表、调零 ○=(Dmax-Dmin)/2 ◎=(Dmax-Dmin)/2（5）修理气缸 气缸加大尺寸的修理，采用镗削和珩磨的加工方法。 学生能按照维提问法 修手册 要求正确测量 气缸圆 度和圆演示法 柱度，并能判 断与修 理。 讲授法 图20:气缸测量 课堂练习 (60分钟) 六、课题练习 帮助学教师:指导学生完成各项任务，对学指导法 生解疑 生的提问作出提示，引发学生思考、答问,讨论，解决问题。评价各个小组的评价法 鼓励学生增强 组织情况，学习效果，确定各组学其学习合作法 生对本环节课堂练习的内容已基本的自信 心。 ●归纳总结机体组掌握。如有较多学生没有掌握的，检修项目 则应重新讲解和演示，让他们基本归纳法 学生学 掌握。 会如何学生任务： 分析法 总结学习内各个小组自定组长，共同对练习内 容，提容进行分析和讨论，归纳结果，并互动法 高学生交流体会，由小组长汇报各自的完的表达 成情况，自我检查对本环节学习内评价法 能力。 容的掌握程度。 16

教学 环节 教学内容 师生活动 教学 方法 教学 目标 培养学生动手操作能力和观察能力,提高技能操作水平。强调动手,体现以学为主体，教为主导的理念。 培养学生组织能力和团队合作精神。 学生拆装机体组并检修训练： 1.各小组制定工作计划。 2.独立操作为主，小组其他成员配合。 3.轮流对机体组进行检修。 4.观察机体组的结构及其各部件的组成。 6.做好安全生产防范措施。 学生技根据维修手册，对教师活动： 能训练 机体组结构的各个1.逐组巡回指导。 (180分部件检修 2.纠正学生在实训过程中出现的钟) 问题。 3.解答学生的疑问。 4.检查学生是否正确使用工具，并进行指导。 5.检查学生是否正确按正确使用量具对机体组检修。 6.检查学生是否正确摆放拆散后的机体组零件及工具。 小组合作 观察法 实践法 演示法 指导法 实训考核 (40分钟) 考查学生对学实训考核 过的知●考核要求 七、实训考核 识的掌握程度1.气缸体、气缸盖学生活动： 及综合平面度检修 1.学生按照考核评分表的内容的考核法 应用能2.气缸体磨损检修 进行操作考核。 力。培养学生3.检查学生的团队2.学生交流实习心得体会。 的时间精神和安全文明生3.学生说说实训考核的效果。 观念和产意识。 竞争意识。 17

教学 环节 教学内容 师生活动 教学 方法 教学 目标 教师活动： 学生交1.以小组为单位同时进行考核，安流实训排学生交叉监督，按考核要求配分操作心●考核时间：5分实训考和评分。 得体钟 核(402.提问个别学生，检查其对机体组互动法 会，提●考核评分：100高学生分钟) 的构造，拆装和各部件检修的掌握的语言分 程度。 表达能力。 3.鼓励学生相互配合，友好评价，和谐相处。 八、课堂总结 学生总结： 1.各小组长总结本组课堂的纪律及学习情况，学到什么知识和技归纳法 提高学生概括能，学到什么专业素养。 问题能课堂总●本课题的学习内2.总结文明生产、安全操作情况， 力, 促进学生结(15容 提出存在问题。 相互学分钟) ●学生的学习情况 3.评出表现最好的同学。 习，共教师总结： 同进1.评价学生代表的总结。 评价法 步。 2.表扬较好的学生，鼓励其他同学积极向上。 3.本课题的主要内容、重点难点。 提高学反馈练习： 课外作生分析1.机体组由什么组成，如何工作，业 ●问答题 问题和怎么检修？ 解决问(3分●预习题 题的能2.预习下一课题：活塞连杆组。 钟) 力。 设备维 护整理 (10分钟)

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1.实训器材及用具的维护； 2.实训场地卫生清洁； 3.人走五关。 7S管理要求 板书设计：

课题3 机体组结构与检修 （3）分类 三、课题练习 一、机体组的功用 1）按气缸体与油底壳安装1、用图表形式列出机体组 平面位置不同，通常把气缸的结构及其组成件名称。 二、机体组的结构 体分为：一般式、龙门式、2、实物结合图片，填写机1.气缸盖 隧道式。 体组结构图的各个零部件（1）作用 2）按气缸的结构形式分为：结构名称。 密封气缸的上部，与活整体式气缸、镶套式气缸。 塞、气缸等共同构成燃烧3）按气缸的排列形式分为：四、机体组的拆装 室。 直列式、V型、对置式。 1.机体组的拆解 （2）组成 4）按气缸套类型不同可分2.机体组的组装 气缸盖一般由燃烧室、为：有干式和湿式两种。 气门座孔、气门导管孔、 五、机体组检修 气道、摇臂轴安装座或凸3.气缸垫 机体组检修包括： 轮轴安装座孔、润滑油道、（1）功用 1.裂纹检修 水套、火花塞或喷油器安 保证气缸盖与气缸体接2.变形检修 装座孔等组成。 触面的密封，防止漏气，漏3.磨损检修 (3)燃烧室的形式 水和漏油。 常见的汽油机燃烧室有（2）结构特点： 1.裂纹检修 以下几种形状。 金属与石棉和粘合剂压 在气缸盖和缸体的水套 ①半球形燃烧室 制，有一定弹性，水套孔、中，加入350-450kPa的压 ②楔形燃烧室 气缸孔、油道孔、螺栓孔均力水，并保持5min。当裂 ③盆形燃烧室 有镶边。 纹小时，可采用粘结修补 和焊接修补；若裂纹过长2.气缸体 4.油底壳 过大，则应更换。 （1）作用 （1）功用： 气缸体是发动机的装配 贮存机油并封闭曲轴 2.变形检修 基体。 箱，又称为下曲轴箱。 指的是气缸盖、气缸体、（2）结构 （2）结构：一般采用薄钢 气缸体一般由气缸、水板冲压而成、稳油挡板、放进、排气管平面变形检修。（1）平面度的影响：造成道、油道、气缸体-曲轴箱油螺塞和衬垫组成。 “三漏” 和冲床现象 等组成。

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（2）检测工具:精密直尺和厚薄规。 （3）平面度检测 要求：每个位置至少按图17检测3个侧面。 （4）数据处理 取最大数据作为平面度的数据。 （5）修理方法 采用磨削的加工方法，但磨削量应小于0.30mm。 3.磨损检修 指的是气缸的圆度和圆柱度检修。 （1）气缸磨损影响

（2）测量工具：千分尺、量缸表和游标尺。 (3)磨损检测 1）清洁被测缸体； 2）估测缸径大小； 6）安装量缸表； 7）校对量缸表、调零； 8）测量气缸； 6）读数。 （4）数值处理： ○=(Dmax-Dmin)/2 ◎=(Dmax-Dmin)/2 （5）修理气缸 气缸加大尺寸的修理，采用镗削和珩磨的加工方法。 六、实训考核 七、课堂总结 八、设备维护整理 20

任务书：

1．通过观察学习，写出机体组零部件的名称和作用。

序号 名 称 1 2 3 4 5

6 7 作 用 2.气缸盖的拆装必须在发动机 下进行操作。

3.气缸盖在安装前，必须将 、 、 及螺孔等处的脏物彻底清除掉。

4. 安装气缸盖时，气缸盖螺栓用 从中间向两边分数次拧紧，最后一次按 力矩拧紧。

5.汽车发动机气缸盖的拆装步骤以及气缸盖螺栓拆装顺序和拧紧力矩怎么样？

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6. 下图中，检测气缸盖平面度的正确测量位置是：（ ）

A B C D 7.气缸盖、气缸体变形测量：

8.气缸的标准直径是：80.700mm，测量数据如下：

1）该气缸体的圆度误差是（ ），圆柱度误差是（ ） 2）该气缸体是否要镗缸处理： □ 是 □ 否

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上 中 下 前后方向 80.72 80.71 80.71 左右方向 80.88 80.86 80.85

9. 测量发动机气缸圆度和圆柱度：

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评价反馈

评价方式 评价项目 评价依据 学生 小组 教师 自评 评价 评价 20%  能根据学习任务或学生工作页需要选择学习资料； 获取信 能采用多种方法查阅资料（如：教材，字典、息能力 词典、维修手册、网络搜索引擎等）；  能对收集到的信息进行分析、归纳、提炼；  方法解决问 能题能力  力 能分析问题产生的原因，找到解决问题的方法； 能小组合作编制学习任务解决方案； 能根据他人建议或参考其他方案完善本小组学习任务解决方案； 30% 50% 权 重 得分 小计 0.05 0.05  能按照学习任务解决方案按时独立完成学习任务； 独立工 能按时完成学生工作页或教师布置的作业； 作能力  能总结学习中取得的成果和存在的问题及改进措施；  能根据学习任务（任务量、任务难度、任务时团队协间限制等）和团队成员情况合理分工； 作能力  能协助小组成员完成学习任务；  能协调小组合作中遇到的矛盾或冲突；  能尊重师长； 人际交 小组间和小组内未发现不和谐人际关系； 往能力  能客观评价他人和自己； 社 会职业适 能应能力  力 能主动融入新集体并承担任务； 能接受并执行团队决定； 具有一定的职业抗压能力（如：能接受教师批评和同学异议）； 0.1 0.05 0.05 0.05  会讲普通话； 语言表 能代表团队陈述方案，思路清晰、表达准确、达能力 声音洪亮、语速适中；  语言表达有吸引力和感染力；  能遵守学校规章制度； 规范行 能遵守课堂礼仪和校园礼仪; 为能力  发现问题能及时改正；

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0.05 0.1  能说出机体组各零部件实物名称，功用及其结构类型特点20%；  能正确使用各种工具、量具10%； 专业能力  能说依据维修手册，按正确拆装方法拆装气缸盖30%；  会检修气缸体各零部件，并能判断其好坏40%； 总计 0.5

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工作测试：

请同学们认真动手并仔细观察，然后完成以下任务： 1．请填写下表

机体组的组成有哪些 2．汽车发动机气缸盖的拆装步骤以及气缸盖螺栓拆装顺序和拧紧力矩怎么样？

3．拆装气缸盖并测量缸体与缸盖变形量，提出维修建议。

4.气缸的标准直径是：80.700mm，测量数据如下：

1）该气缸体的圆度误差是（ ），圆柱度误差是（ ） 2）该气缸体是否要镗缸处理： □ 是 □ 否

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上 中 下 前后方向 80.72 80.71 80.71 左右方向 80.88 80.86 80.85 5．测量气缸磨损量，记录数据于下表并提出维修建议。

位 置 方 向 A方向 B方向 圆度误差 圆柱度误差 Ⅰ-Ⅰ Ⅱ-Ⅱ Ⅲ-Ⅲ 维修建议：

6．工作情况评价

（1）着装规范否： （2）能否主动参与工作现场的清洁与整理？

评价：

（3）在整个发动机外观观察过程中，你能否准确找到组成发动机的各部件及总成？

评价： （4）你对学习任务过程是否满意？与小组同学的合作是否愉快？ 评价： （5）哪些方面应该改进？

签名： 年 月 日

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