活动目标：1、感受2/4拍的节奏类型；2、跟随音乐的节奏，会说童谣《好朋友》，初步理解表现童谣的形象内容和情感；3、感受音乐的固定节奏，积极参与《好朋友》的拍手游戏；活动准备：《小松鼠进行曲》、童谣《好朋友》。活动过程：一、孩子们坐在地上，老师拍手打招呼问好，集中孩子注意力；二、让幼儿倾听音乐，感受2/4拍乐曲的节奏类型。1、今天，老师给小朋友们带来了一首非常好听的曲子，现在咱们来听着音乐一起拍手吧！播放《小松鼠进行曲》，老师和孩子一起随音乐做拍手、拍腿状。2、刚才，我们一起听着音乐做了什么动作啊〈拍腿〉，我们是怎么拍的呢？根据幼儿的回答，教师总结出我们一起面带微笑，并让幼儿学着感受强拍；然后，在不知不觉中和孩子一起一边拍腿，一边说“嘀嘀嗒”。3、播放《小松鼠进行曲》，和孩子再来拍腿，进一步感受乐曲的节奏类型；4、在感受节奏的基础上，加入童谣《好朋友》。（1）故事引出童谣：嘎嘎嘎，谁来了？——小鸭子；呱呱呱，谁又来了？——小青蛙；它们是一对好朋友。咦？它们在干什么呀？（做说悄悄话状）说的什么悄悄话呢？——我们从来不打架。（2）幼儿加入声势，和老师一起说童谣。5、加入童谣，变换多种声势练习。（1）前两句教师说小鸭子、小青蛙，幼儿说嘎嘎嘎、呱呱呱，后三句一起。边做声势边说童谣。（2）教师说1、3句，幼儿说2、4句，最后一起说。（3）幼儿分两组，鸭子组1、3句，青蛙组2、4句，最后一起。6、在有背景音乐的基础上，学习童谣；（1）全体幼儿起立，播放《小松鼠进行曲》，幼儿加入声势，说童谣；（2）变化声势，孩子两两相对，一边做拍手游戏，一边说童谣；7、结束部分播放音乐〈 〉，让孩子坐在地上，闭上眼睛，教师再念一边童谣。
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