学科：小学语文
课题：第三册第四单元《充气雨衣》
课型：略读课
课时：一课时
教学目标
1.会读14个生字的读音。
2.学习默读课文，粗知故事大意。
3.想想生活中还有哪些日常用品需要改进。
教学重、难点：认读生字 朗读课文
教学准备：课件 微机
教学过程
一、导入新课，明确目标
同学们，下雨时你穿过雨衣吗？今天我们就来听一个关于雨衣的故事。（板书课题：充气雨衣）看着这个题目，你有什么问题吗？（学生自由提问，引导总结出几个问题：充气雨衣是什么样的，为什么雨衣要充气，充气雨衣有什么用等。）听完了故事你就明白了。（师范读或放录音）
二、自主探究，预习新课
1.学生自由读课文，边读边画出不认识的字，请教 “字典公公”，并把它多读几遍。
2.想一想，读了课文，你明白了什么？
三、检查点拨，释疑解难
1. 课件出示课文中的生字，检查生字预习情况
2.合作识字、游戏识字：
（1）抽词语卡片比赛读：卡片放在小组中间，轮流抽读，读错的大家帮助他。
（2）同桌做“红蓝铅笔”的游戏。同桌抽读课后我会认的生字，会读的字打上红点，不会的字打上蓝点，复习一会以后再抽读带蓝点的字。
（3）四人小组合作，一人读一个自然段，互相监督字音是否准确，互相帮助正音。
3.检查生字自学效果，“开火车”读词卡。
4.质疑解难，探究学习
（1）学生起来读课文，其他学生画出不明白的地方。
（2）小组交流，教师巡视指导，再把组内不能解决的问题提出来全班共同讨论。
（3）学生自由发言，教师相机播放课件。普通雨衣—旋转的裙子—塑料救生圈—充气雨衣。
（4）出示挂图二，小林的充气雨衣怎么样？为了解决遇到的难题，为了做出这种新式雨衣，小林不断地想办法，他想了哪些办法？（画出小林想办法的句子读一读。）
（5）遇到雨衣带来的苦恼，别人没想出办法，小林却发明了充气雨衣，你想对小林说什么？
5.小结：小林肯动脑筋，善于观察，想办法解决了问题，真了不起！
四、回顾整体，拓展延伸：
1.你还有比小林更好的方法吗？
2.在我们的生活中也有许多不太满意的日常生活用品，哪些地方需要改进？（思考、讨论、交流）
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纲要信号
16、充气雨衣
发现 想解决问题
充气雨衣 受到启发 发明充气雨衣
受到称赞
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