《活化石》

　　教学目标：

　　1、能正确、流利地朗读课文。

　　2、通过阅读，知道三种活化石：银杏树、大熊猫、中华鲟的特点。

　　3、能初步了解一些古生物知识，有保护珍惜生物的意识。

　　教学重难点：

　　初步了解一些古生物知识，有保护珍稀生物的意识。

　　教学准备：

　　1、多媒体课件

　　2、师生一起收集有关古生物的资料。

　　教学过程：

　　一、设计情境游戏，复习生字

　　游戏名：熊猫卖气球

　　游戏内容：熊猫手中还有11个气球还没有卖出去，只要学生读对气球上的字，就帮熊猫卖掉一个气球。（课件出示）

　　二、导入新课

　　师：熊猫感谢大家这么快就帮它把气球都卖光了。现在老师要带大家到三个地方去玩玩。首先我们要去的是植物园。植物园里有一种非常珍贵的银杏树，大家可以仔细看看，并在同桌之间说一说你看到了什么（课件展示画面：一棵银杏树）

　　第2段的教学：先让学生观察课件展示的银杏树，说说自己眼中银杏树，再回到课文当中，采用自由读，并用自己喜欢的方式找出银杏树的特点。学生交流各自找出的特点，指名读，品读这些体现银杏树特点的句子。再全班齐读本段。

　　第3段教学（去动物园）

　　1、猜一猜

　　课件出示一道谜语：像熊比熊小，像猫比猫大，戴着黑墨镜，问她最爱啥？最爱鲜竹叶。[熊猫]

　　2、说一说

　　在哪里还见过熊猫呢？生畅谈，老师也在幻灯片上展示一些附有熊猫的图片。

　　3、找一找

　　找出关于描写熊猫特点的语句。

　　4、读一读

　　指名读，评读，男女生赛读。

　　第4段教学（去海洋管 竞选讲解员）

　　课件播放“中华鲟”的图片，学生观察。设计一个情境，海洋管要招一个讲解员给游客介绍“中华鲟”。

　　（1） 学生自由读课文。

　　（2）在小组内互相交流试讲，推选一名代表参加竞选讲解员。

　　（3） 各小组派代表上台竞选讲解员，解说中华鲟。

　　（4） 学生评一评哪个同学讲的，当选为讲解员。

　　全班自由读，选择自己喜欢的一种活化石站起来读。

　　三、拓展交流课外资料

　　1、学生交流自己课外找的一些关于动植物活化石的资料。

　　老师也课件展示其他一些海洋活化石，植物活化石图片，供学生认识欣赏。

　　2、倡导学生保护这些稀有活化石，齐读最后一段。

　　四、完成157页——读读写写

　　五、总结