学习目标：
1.了解中国石拱桥的特点。
2.学习阅读说明文。
3.把握生命对象的特征。
4.理清什么顺序。
5.体会说明文准确、周密的语言特点。
学习重点：
把握说明对象的特征
学习难点：
理清说明顺序
学习时间：两学时
学习过程：
第一学时
学习要点：
1.引导学生辨析文体，把握说明文的文体特征。
2.整体感知文意，了解说明对象，明确其特征。
学习步骤：
一、说一说：你见过那些桥？
二、想一想：以桥为题，你会怎样作文？
1.引导比较
一类是记叙文，有强烈的个人情感；
另一类是说明文，较为客观。
2.简要提示说明文在生活中的应用。
如：药品说明书，手机说明书，摩托车说明书等。
三、查一查：了解
什么是桥？什么是拱桥？什么是石拱桥？
1.茅以升说：桥是经过放大的一条板凳。
2.桥是架在水面或空中，用来连接两端的建筑物。
四、读一读：思考
1.自读课文1—3段，说说中国石拱桥有那些特点？
2.课文以哪几个例子来说明其特征的？为什么不选一个或三个？
五、作业
1.仔细了解赵州桥、卢沟桥是如何体现中国石拱桥特征的。
2.课外搜集关于桥的资料。
第二学时
学习要点：
1.理解文章的说明顺序，探究作者的说明技巧。
2.揣摩语言，体会说明文语言准确、周密的特点。
3.练习、延伸拓展，形成能力。
学习步骤：
一、理清说明顺序
1.课文介绍了中国石拱桥的特点后又介绍了什么？
顺序：古——今（时间顺序）
2.课文分别介绍赵州桥、卢沟桥，说明顺序这样？
逻辑顺序：地理位置——修建时间——建造结构——艺术价值
3.课文写拱时，介绍了四个特点，为何中间插入小拱？
由主到次的顺序
4.课文1—3段与4—8段是什么关系？
总分结构
二、初步认识说明方法
思考：文章采用了哪些说明方法？有何作用？
打比方 举例子 列数字 引用
三、理解说明文语言的准确、周密
以课后第二题题为例
四、延伸练习
以课后第三题为例进一步认识记叙文和说明文的不同。
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